古代歌颂老师的诗词

古代歌颂老师的诗词有《板书有感》《新竹》《已亥杂诗》等。

1、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。——《板书有感》

赏析：

三尺讲台就是属于老师的舞台，当老师站在讲台上，那就得承担起对学生的责任，就得为学生的成长呕心沥血。对于知识点，老师们必须字斟句酌细细推敲，从而确保为学生讲授最精准的要义，最有用的题型。

小小的黑板就像半亩方塘，要想有源源不断的活水流淌，就得确保源头的清澈与不竭，这就需要每一位老师呕心沥血地为学生们努力和付出，用心培育每一棵新苗。

2、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——郑燮《新竹》

赏析：

这是一句写老师的诗句，诗人用“新竹”和“老干”来比喻学生和老师的关系。“新竹高于旧竹枝”表示新生长的竹子比老的更高，比喻学生在老师的教诲下逐渐成长，超越了老师。

“全凭老干为扶持”表示竹子长得高是因为有老干的支撑，比喻学生的成长离不开老师的悉心教诲。因此，诗人在此赞美老师对学生的关爱和支持。既表达了长江后浪推前浪，一代新人胜旧人，也表达了晚辈不忘前辈支持和教导的感激之情。最后两句是展望，用来表达新生力量会更好更强。

3、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《已亥杂诗》

赏析：

从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

诗人在诗中赞美老师的教诲。用“落红”来比喻老师对学生的关爱，表示虽然红花落下，但是其中所含的关爱和护花之情却没有消逝。而“化作春泥”则表示老师对学生的教诲就像春泥般，滋润着学生，帮助他们成长。因此，诗人在此感叹老师的无私奉献。