如题所述
1. 点面结合的写法活动作文600字
一天，我路过一个建筑工地，朝里一望，就被吸引住了。只见这里的工人，有乒乒乓乓打地基的，有开着推土机铲土的，有忙忙搬砖的，不宜拿着电焊焊接架子的······真是繁忙啊！打地基的工人们，有敲碎石头铺好基层的，有拿着水泥填入砖缝的，有拿着刷子抹平地面的，有用锤子敲击地面让它更结实的；开推土机的工人们，不是抹平地面，就是铺上结实的土层；搬砖头的，有时搬来砖头整齐地堆在一起，有时提来一桶砂浆抹匀在砖缝中；焊接的工人呢，攀上事先搭好的脚手架，就启动手中的电焊，焊接起钢条来。电焊溅出一阵阵零碎的火花，十分刺眼。
忽然，我一转头，发现了一位工人：他似乎有两项任务，搬砖头和焊钢架。他先在自己的区域内，启动了电焊，把一根根钢条焊在一起，形成一个完整的钢架，这颇像我小时候玩过的高架列车玩具。他又搬来砖头，提来砂浆。他刷浆的方法很特别，不像别人那样摆一块刷一层地砌上一列，而是摆上一行，刷一行浆，一行一行地砌。他们是城市的建设者，都跟环卫工人一样，在为了城市的美丽而努力建设、工作啊！
我相信，不久的将来，这里一定会巍然耸立起一栋高大的摩天楼的！
难忘的一次拔河比赛
岁月象湍湍激流，不断冲刷我的记忆，许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。
记得那是去年的秋天，在作文班上，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。
老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。
两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。
随着随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。
此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。
后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。
这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。
2. 一篇作文运用点面结合的方法,字数不少于400字
一篇作文运用点面结合的方法，字数不少于400字。
点面结合 作文
难忘的一次拔河比赛
岁月象湍湍激流，不断冲刷我的记忆，许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。
记得那是去年的秋天，在作文班上，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。
老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。
两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。
随着随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。
此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。
后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。
这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。
3. 以点面结合的手法写一个人800字作文
走过的路，有深浅的脚印走过的路，有深浅的脚印----关于成长的片段清晨他从风中走来，身上带着海盐的味道。
他笑，我也笑。挡风玻璃里快速前进的视野推进再拉远，冬天过了再是春天，我总觉得这个世界上某一刻是该被暂停的。
就像，现在我坐在妈妈旁边62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333335343265，她开着车没看我的脸。“你不认为你应该为自己的成绩解释一下吗，你退了多少？”我没有说话。
“我不会总是在你身边，这点你应该懂。另外，你念九年级了。”
我拿出手机发现正好是五点，而冬天入夜极快天暗沉沉，像是刚被大雨洗劫过的样子。我觉得有点闷，于是开了车窗，风顺着窗沿滑进来。
我发觉现在的自己冷静了很多，要是三年前的我或许还会为此辩解，我会告诉她我之所以退步的原因，即便她根本不相信。“那么，我走了。”
我整理好书本打开车门，心里徒升了一种解脱的感觉。“晚上我要听你的解释。”
我看着她开着车，然后远了……太阳刚刚升起的时候，他雀跃在甲板上，一遍遍数着同样雀跃着的海鱼。欢笑。
“对不起，我忘记检查这一题了，我本来…”我委屈的指着卷子上带着红色叉的题目用眼角偷偷看着妈妈。“这需要解释吗？考不好是自己的错。”
她说的很矫情，我有点想哭，或许本来我能做对的。“以后别跟我解释这样的事，你只会狡辩。”
她说完就转身走出我的房间。这时我才刚上初中，校园，新同学，新老师，新课程我根本就还不能适应，我不懂她为什么不能多给我一点时间，我有点讨厌她。
她就像个法官用她的身份铁定得到理论，而我只能默不作声……狂风海变得疯狂了，帆船被海水翻滚得似乎快要倒了，他急忙收回了那些渔网。“我…”看着理科惨白的分数，我决定还是放弃解释，没用的不是吗。
“我以为你会想要解释你考差的原因。”她的眼神有点冷，看着我。
“我说了你也不会听的。”我用有点赌气的口吻说，“下次，会考好。”
她点点头，我一直看着她，出房门，拐个弯下了楼梯。我想了好一阵子，我妈妈到底是什么样的人。
显然问的有些愚蠢。但是，她曾让我不要狡辩，而后又期待我的解释，但只可惜，我已经放弃解释了。
那时上初中都两年了……脚印风停了，海面很美，有海鸥在飞。他跳下船向海岸上走去。
潮水轻轻抚摸他留下的脚印。看了下时间，9点40分。
*** 准确的响了。我把思绪稍稍拉了回来，同学都起身拖着疲惫的身体往门口挪去。
九年级最累的就是上四节晚自修。走到校门口，我看到她已经在等我了，轻叹了口气，踏进了车里。
我们从人潮里挤了出来，我抬头看天空，深蓝得有些空洞。“你准备解释了吗？”妈妈的声音突然出现。
我定了定，“为什么你需要我的解释，你不是告诉我不要狡辩吗。”“那是从前，你还小你应该学着变得平静，现在的你不是很好吗”……三年，无论是谁都会有一些改变。
走过的路，抹不去，忘不掉。世界变得太快，他们不断转变着自己血肉模糊的脸，看起来像是在抹平什么。
而我们，为了看清自己走过的路而恶作剧的在还未被风干的水泥上踩下一个一个深浅的脚印，为了留住自己。我想要纪念这些对话，即使它们看起来似乎矛盾，但我想我懂了，一种成长，一种安逸，一种平静，一种爱……。
4. 运用点面结合手法的作文
什么是点面结合呢？所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。
点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。
点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。 点面结合主要指的是文章的结构。
面的意思是开头和结尾的结构，一般都是总结或者导入。 点的意思就是文章的分段了。
比如第一自然段主要讲了什么，第二自然段又讲了什么，第三、第四，这样子的就叫做点。相信亲一定可以写出属于你自己的作品的，o（∩_∩）o 希望能帮助到你！o（∩_∩）o 请及时给予好评或采纳，万分感谢！ （*^__^*）。
5. 以点面结合来写的作文
在我们的校园，每当你一转身，或者换一个视角，眼前都会有不同的景色展现：静穆而活泼的教学大楼、郁郁葱葱的杉树林、缤纷多彩且错落有致的花坛、令人赏心悦目的塑胶跑道操场……而我最喜欢她的一角――那个四周被教学楼包围，被我们师生亲切称呼为“四合院”的地方。
在四合院的中间，是一棵挺拔的松树，象一座绿色的宝塔。它那么高，和我们四楼的教室都差不多了！树皮摸上去坎坷不平，满是岁月沧桑的痕迹。它的脚下铺着一层墨绿的毛茸茸的“地毯”，小草们都簇拥着仰视着它，仿佛依偎在父亲的怀里。
松树的左边是最令人心动的滴水池。滴水池依着教学东楼而建。依着的那块墙壁是一块特殊装饰材料制成的石壁，绿灰的颜色，凹一块凸一块的，斜上角几株鲜艳的花画龙点睛地让它一下子生动了！石壁下方有一个洞，洞的那边就是教学东楼的走廊。不时有好多一年级的小朋友们好奇地把头伸进去，缩回来。洞的下面就是水池了。水池是由各种颜色的鹅卵石和着水泥围成的。池子里有水草哦！还有各种各样的金鱼：红色的绣球、粉白色的珍珠，五彩斑斓的龙睛……看，那条游得最快，最调皮的是我的心爱“小蝴蝶”，她又在和她的朋友们玩捉迷藏呢！
松树的右边有几方石头桌椅。上面永远都是干净的哦！为什么？因为我们都喜欢坐在那里看书，游戏阿！
下课了，这里是一片沸腾。上课了，小鱼儿们一定也在侧耳倾听朗朗的读书声……校园的一角啊，你的美丽怎不让我更爱我的校园？！
6. 运用点面结合的方法写下课作文
“叮……叮……”
下课了，教室里顿时如沸如腾，走廊里充满欢声笑语，操场上变得人山人海，热闹极了！
同学们的活动也多姿多彩：有的在跳皮筋，通常是6个人，其中3个人围成一个三角形，把皮筋套在身上，另外3个人则跳。跳的形式也是多种多样：一会儿把右脚向前，一会儿向后；一会儿跨过皮筋，一会儿又跳回来。让人看得眼花缭乱，这还不够，她们的嘴里还叨念着：“点，点，一朵红花红又红……”真是有意思极了，让你不能不想加入她们的行列。207
有的在操场上踢足球：他们把脚一歪，往前一踢，球就飞得老远，他们又忙忙、拥挤着、成群结队地跑去追，只要谁抢到了球，脸上就会露出无比喜悦的神情，似乎在说：“我终于抢到球了，我一定要把球传给我的组员，我们一定要赢这场球赛！”
还有的在篮球场上打篮球：其中有的人正在运球，眼睛东张西望，好象在寻找自己的组员，忽然，他把球往上一抛，在天空中划过一道完美的弧线，顺利的传到了自己组员的手里。接到球的那个人也毫不示弱，边运球，边朝篮筐逼近，一个三分球，“好的！进了！”在场的人都赞叹不已。
“叮……叮……”上课了，热闹的课间结束了。
7. 写景,作文300字,有关点面结合的写作手法
雾
四川彭山青龙初中 陈 杰
早晨，袅袅的像青纱的雾飘飘而来。越来越浓，越来越浓，把整个世界笼罩起来了，显得有些缥缈。
人在茫茫的浓雾中，化成了一个模糊的黑影，时隐时现，人和人之间隔着一道似有似无的墙。整个村庄就像天宫一样，楼房全矗立在浓雾之中，真有些“海市蜃楼”的意味呢！
雾像一个淘气的小娃娃，偷偷的把太阳的光芒利剑藏了起来。这可是太阳的法宝，气得它脸上都有些发白了。
世界上的一切都变得潮湿，模糊。茫茫的雾气和隐约可见的树木，再加上远处的房屋和山岭，构成了一幅神奇的水墨画。再近看，眼前的人都可以隐隐约约的看见，树上又多了许多小水珠，像世界上最美丽的水晶石闪闪发亮。不知从哪儿飞来几只麻雀，叽叽喳喳的叫声，又为这幅水墨画增添了几分神秘。
雾飘来飘去，不久，似乎玩累了，玩够了，并不情愿的把光芒利剑还给了太阳。这下太阳又神气起来，向大地洒下万道金丝银缕。雾怕太阳惩罚它，便张开翅膀悄悄地飞走了，一会儿就无影无踪了。大地的景像又变得非常敞亮，整个世界喧闹起来。大地又重新显露出本来的面貌。
雾啊，叫我说你什么。
8. 用点面结合的方法写一个场面作文250字
你们知道我最喜欢的老师是谁吗？就是我们语文易老师。我喜欢易老师因为她和蔼可亲，很有耐心，讲的课也生动有趣。
易老师有一头黑色的短发，粗的眉毛下面有一双锐利的眼睛，不大不小的鼻子和一张经常微笑的嘴。
易老师虽然经常和蔼可亲，但她也有发火的时候。有一次，一些人没交作业，还有人根本没写，或出了好多不该错的错误，几乎没有人全对。那堂课还有好多人不专心听讲。易老师勃然大怒，眼睛瞪得像鸡蛋一样圆，拍着讲台，厉声训了我们一顿。全班寂然无声，好像连一根羽毛掉到地上的声音都能听到。老师严厉地说完我们以后，我们过了好久好久才想好，剩下那堂课我们再也不敢不听讲了。
虽然易老师发火很凶，发完火又变得那么温柔。我最喜欢的易老师就是这么好
9. 写景,作文300字,有关点面结合的写作手法
雾
四川彭山青龙初中 陈 杰
早晨，袅袅的像青纱的雾飘飘而来。越来越浓，越来越浓，把整个世界笼罩起来了，显得有些缥缈。
人在茫茫的浓雾中，化成了一个模糊的黑影，时隐时现，人和人之间隔着一道似有似无的墙。整个村庄就像天宫一样，楼房全矗立在浓雾之中，真有些“海市蜃楼”的意味呢！
雾像一个淘气的小娃娃，偷偷的把太阳的光芒利剑藏了起来。这可是太阳的法宝，气得它脸上都有些发白了。
世界上的一切都变得潮湿，模糊。茫茫的雾气和隐约可见的树木，再加上远处的房屋和山岭，构成了一幅神奇的水墨画。再近看，眼前的人都可以隐隐约约的看见，树上又多了许多小水珠，像世界上最美丽的水晶石闪闪发亮。不知从哪儿飞来几只麻雀，叽叽喳喳的叫声，又为这幅水墨画增添了几分神秘。
雾飘来飘去，不久，似乎玩累了，玩够了，并不情愿的把光芒利剑还给了太阳。这下太阳又神气起来，向大地洒下万道金丝银缕。雾怕太阳惩罚它，便张开翅膀悄悄地飞走了，一会儿就无影无踪了。大地的景像又变得非常敞亮，整个世界喧闹起来。大地又重新显露出本来的面貌。
雾啊，叫我说你什么。
10. 利用点面结合的方法写的劳动的作文550字
点面结合作文在写作文时，不管是记人，还是叙事，都离不开对场景的描写。
写好场景，能渲染一种气氛，衬托人物的精神品质，挖掘事情的深层含意。《十里长街送总理》（见人教版教材第版教材第七册第13课）一文，写首都人民自发地聚集在长安街送别总理，场面十分感人。
其场景描写就运用了点面结合的手法。天灰蒙蒙的，又阴又冷。
长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾。
人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。
一对青年夫妇，丈夫抱着小女儿，妻子领着六七岁的儿子，他们挤下了人行道，探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着……这里，对长安街人行道两旁的场景进行了十分感人的描写，先是描写整个场面，它渲染了一种阴沉、郁闷的气氛。
紧接着又进行具体的描写：“双手拄着拐杖”的一位老奶奶；“探着身子张望”的一对青年夫妇；一群“泪痕满面”的红领巾……这样点面结合，描画了一幅感人至深的送别图，表达了人们对总理的无限怀念之情。同学们在写作文，特别是写体育比赛、实践活动类作文时，一般都会运用点面结合的手法来描写场景，下面请看曹立同学的《“种萝卜”》（片段）游戏开始了，台下的同学跃跃欲试。
一会儿，台上的“泥土”排成了一堵人墙，你挨着我，我挨着你，个个神采飞扬。有的不时回头望望，看谁中了头彩；有的则假装镇定；还有的挤眉弄眼，告诉别人自己手上种了“萝卜”。
你看，这里小先对整个场景进行了一番描写，“台上的‘泥土’排成了一堵人墙”，渲染了一种神采飞扬的气氛。接着小又从点上着笔：有的“回头望望”，有的“假装镇定”，还有的“挤眉弄眼”，让人感到一种各具姿态的“神采飞扬”！这样点面结合，为“种萝卜”游戏的“演出”营造了一种极具童趣的气氛！、在我们的校园，每当你一转身，或者换一个视角，眼前都会有不同的景色展现：静穆而活泼的教学大楼、郁郁葱葱的杉树林、缤纷多彩且错落有致的花坛、令人赏心悦目的塑胶跑道操抄…而我最喜欢她的一角――那个四周被教学楼包围，被我们师生亲切称呼为“四合院”的地方。
在四合院的中间，是一棵挺拔的松树，象一座绿色的宝塔。它那么高，和我们四楼的教室都差不多了！树皮摸上去坎坷不平，满是岁月沧桑的痕迹。
它的脚下铺着一层墨绿的毛茸茸的“地毯”，小草们都簇拥着仰视着它，仿佛依偎在父亲的怀里。松树的左边是最令人心动的滴水池。
滴水池依着教学东楼而建。依着的那块墙壁是一块特殊装饰材料制成的石壁，绿灰的颜色，凹一块凸一块的，斜上角几株鲜艳的花画龙点睛地让它一下子生动了！石壁下方有一个洞，洞的那边就是教学东楼的走廊。
不时有好多一年级的小朋友们好奇地把头伸进去，缩回来。洞的下面就是水池了。
水池是由各种颜色的鹅卵石和着水泥围成的。池子里有水草哦！还有各种各样的金鱼：红色的绣球、粉白色的珍珠，五彩斑斓的龙睛……看，那条游得最快，最调皮的是我的心爱“小蝴蝶”，她又在和她的朋友们玩捉迷藏呢！松树的右边有几方石头桌椅。
上面永远都是干净的哦！为什么？因为我们都喜欢坐在那里看书，游戏阿！下课了，这里是一片沸腾。上课了，小鱼儿们一定也在侧耳倾听朗朗的读书声……校园的一角啊，你的美丽怎不让我更爱我的校园？！2、难忘的一次拔河比赛岁月象湍湍激流，不断冲刷我的记忆，许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。
记得那是去年的秋天，在作文班上，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是雄鹰队。
我被分到了雄鹰队。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。
随着随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。
绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。
我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。
最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。
这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。
