如题所述
第1个回答 2022-11-15
问题一:揶揄怎么读 揶揄 yéyú
揶揄是书面语嘲笑的意思,带有耍笑、嘲弄、戏弄、侮辱之意; 是对人的一种戏弄,嘲笑时用语。近义词是戏弄,讽刺。
典故
市人皆大笑,举手揶揄之。――《东观汉记・王霸传》
反义词是尊重 。
问题二:在皱忌讥讽齐王中i念什么 yi第一声同“忆”音
问题三:一种表示讥讽的嘘声的英文怎么说 一种表示讥讽的嘘声
Bronx cheer the English how to say
问题四:讽刺的意思是什么 一种文学手法,用于暴露对象的矛盾或缺点。
问题五:《什么是讽刺》阅读答案 什么是“讽刺”?
鲁迅
①我想:一个作者,用了精炼的,或者简直有些夸张的笔墨――但自然也必须是艺术地――写出或一群人的或一面的真实来,这被写的一群人,就称这作品为“讽刺”。
②“讽刺”的生命是真实;不必是曾有的实事,但必须是会有的实情。所以它不是“捏造”,也不是“诬蔑”;既不是“揭发阴私”,又不是专记骇人听闻的所谓“奇闻”或“怪现状”。它所写的事情是公然的,也是常见的,平时是谁都不以为奇的,而且自然是谁都毫不注意的。不过这事情在那时却已经是不合理,可笑,可鄙,甚而至于可恶。但这么行下来了,习惯了,虽在大庭广众之间,谁也不觉得奇怪;现在给它特别一提,就动人。譬如罢,洋服青年拜佛,现在是平常事,道学先生发怒,更是平常事,只消几分钟,这事迹就过去,消灭了。但“讽刺”却是正在这时候照下来的一张相,一个撅着 *** ,一个皱着眉心,不但自己和别人看起来有些不很雅观,连自己看见也觉得不很雅观;而且流传开去,对于后日的大讲科学和高谈养性,也不免有些妨害。倘说,所照的并非真实,是不行的,因为这时有目共睹,谁也会觉得确有这等事;但又不好意思承认这是真实,失了自己的尊严。于是挖空心思,给起了一个名目,叫作“讽刺”。其意若曰:它偏要提出这等事,可见也不是好货。
③有意的偏要提出这等事,而且加以精炼,甚至于夸张,却确是“讽刺”的本领。同一事件,在拉杂的非艺术的记录中,是不成为讽刺,谁也不大会受感动的。例如新闻记事,就记忆所及,今年就见过两件事。其一,是一个青年,冒充了军官,向各处招摇撞骗,后来破获了,他就写忏悔书,说是不过借此谋生,并无他意。其二,是一个窃贼招引学生,教授偷窃之法,家长知道,把自己的子弟禁在家里了,他还上门来逞凶。较可注意的事件,报上是往往有些特别的批评文字的,但对于这两件,却至今没有说过什么话,可见是看得很平常,以为不足介意的了。然而这材料,假如到了斯惠夫德或果戈理的手里,我看是准可以成为出色的讽刺作品的。在或一时代的社会里,事情越平常,就越普遍,也就愈合于作讽刺。
④讽刺作者虽然大抵为被讽刺者所憎恨,但他却常常是善意的,他的讽刺,在希望他们改善,并非要捺这一群到水底里。然而待到同群中有讽刺作者出现的时候,这一群却已是不可收拾,更非笔墨所能救了,所以这努力大抵是徒劳的,而且还适得其反,实际上不过表现了这一群的缺点以至恶德,而对于敌对的别一群,倒反成为有益。我想:从别一群看来,感受是和被讽刺的那一群不同的,他们会觉得“暴露”更多于“讽刺”。
⑤如果貌似讽刺的作品,而毫无善意,也毫无热情,只使读者觉得一切世事,一无足取,也一无可为,那就并非讽刺了,这便是所谓“冷嘲”。
(选自鲁迅《且介亭杂文二集》)
16.请简要概述第③段的论述层次。(6分)
17.结合全文,简要概括“讽刺”的特点。(6分)
18.文章第④段中“适得其反”有何含意?(6分)
答案:
六、现代文阅读(二)(18分)
16.(6分)①首先提出敏锐(有意)、精炼、夸张是“讽刺”的本领的观点;②接着以两则时事为例来证明非艺术的记录不是讽刺,从而证明讽刺需要敏锐(有意)、精炼和夸张;③最后指出越是平常普遍的事情,越适合于作讽刺。(每点2分)
17.(6分)①真实、常见(公然);②敏锐(有意)、精炼、夸张;③善意、热情;(每点2分)
18.(6分)①讽刺的本意是希望人们向善;②却因这一群已不可收拾,反而暴露出被讽刺这一群的缺点以至恶德③从而使敌对的别一群获益,目的和效果相反(每点2分)...>>
揶揄是书面语嘲笑的意思,带有耍笑、嘲弄、戏弄、侮辱之意; 是对人的一种戏弄,嘲笑时用语。近义词是戏弄,讽刺。
典故
市人皆大笑,举手揶揄之。――《东观汉记・王霸传》
反义词是尊重 。
问题二:在皱忌讥讽齐王中i念什么 yi第一声同“忆”音
问题三:一种表示讥讽的嘘声的英文怎么说 一种表示讥讽的嘘声
Bronx cheer the English how to say
问题四:讽刺的意思是什么 一种文学手法,用于暴露对象的矛盾或缺点。
问题五:《什么是讽刺》阅读答案 什么是“讽刺”?
鲁迅
①我想:一个作者,用了精炼的,或者简直有些夸张的笔墨――但自然也必须是艺术地――写出或一群人的或一面的真实来,这被写的一群人,就称这作品为“讽刺”。
②“讽刺”的生命是真实;不必是曾有的实事,但必须是会有的实情。所以它不是“捏造”,也不是“诬蔑”;既不是“揭发阴私”,又不是专记骇人听闻的所谓“奇闻”或“怪现状”。它所写的事情是公然的,也是常见的,平时是谁都不以为奇的,而且自然是谁都毫不注意的。不过这事情在那时却已经是不合理,可笑,可鄙,甚而至于可恶。但这么行下来了,习惯了,虽在大庭广众之间,谁也不觉得奇怪;现在给它特别一提,就动人。譬如罢,洋服青年拜佛,现在是平常事,道学先生发怒,更是平常事,只消几分钟,这事迹就过去,消灭了。但“讽刺”却是正在这时候照下来的一张相,一个撅着 *** ,一个皱着眉心,不但自己和别人看起来有些不很雅观,连自己看见也觉得不很雅观;而且流传开去,对于后日的大讲科学和高谈养性,也不免有些妨害。倘说,所照的并非真实,是不行的,因为这时有目共睹,谁也会觉得确有这等事;但又不好意思承认这是真实,失了自己的尊严。于是挖空心思,给起了一个名目,叫作“讽刺”。其意若曰:它偏要提出这等事,可见也不是好货。
③有意的偏要提出这等事,而且加以精炼,甚至于夸张,却确是“讽刺”的本领。同一事件,在拉杂的非艺术的记录中,是不成为讽刺,谁也不大会受感动的。例如新闻记事,就记忆所及,今年就见过两件事。其一,是一个青年,冒充了军官,向各处招摇撞骗,后来破获了,他就写忏悔书,说是不过借此谋生,并无他意。其二,是一个窃贼招引学生,教授偷窃之法,家长知道,把自己的子弟禁在家里了,他还上门来逞凶。较可注意的事件,报上是往往有些特别的批评文字的,但对于这两件,却至今没有说过什么话,可见是看得很平常,以为不足介意的了。然而这材料,假如到了斯惠夫德或果戈理的手里,我看是准可以成为出色的讽刺作品的。在或一时代的社会里,事情越平常,就越普遍,也就愈合于作讽刺。
④讽刺作者虽然大抵为被讽刺者所憎恨,但他却常常是善意的,他的讽刺,在希望他们改善,并非要捺这一群到水底里。然而待到同群中有讽刺作者出现的时候,这一群却已是不可收拾,更非笔墨所能救了,所以这努力大抵是徒劳的,而且还适得其反,实际上不过表现了这一群的缺点以至恶德,而对于敌对的别一群,倒反成为有益。我想:从别一群看来,感受是和被讽刺的那一群不同的,他们会觉得“暴露”更多于“讽刺”。
⑤如果貌似讽刺的作品,而毫无善意,也毫无热情,只使读者觉得一切世事,一无足取,也一无可为,那就并非讽刺了,这便是所谓“冷嘲”。
(选自鲁迅《且介亭杂文二集》)
16.请简要概述第③段的论述层次。(6分)
17.结合全文,简要概括“讽刺”的特点。(6分)
18.文章第④段中“适得其反”有何含意?(6分)
答案:
六、现代文阅读(二)(18分)
16.(6分)①首先提出敏锐(有意)、精炼、夸张是“讽刺”的本领的观点;②接着以两则时事为例来证明非艺术的记录不是讽刺,从而证明讽刺需要敏锐(有意)、精炼和夸张;③最后指出越是平常普遍的事情,越适合于作讽刺。(每点2分)
17.(6分)①真实、常见(公然);②敏锐(有意)、精炼、夸张;③善意、热情;(每点2分)
18.(6分)①讽刺的本意是希望人们向善;②却因这一群已不可收拾,反而暴露出被讽刺这一群的缺点以至恶德③从而使敌对的别一群获益,目的和效果相反(每点2分)...>>