如题所述
第1个回答 2012-06-27
让孩子有兴趣。追问
怎样才能提高孩子们的兴趣啊
追答那要看孩子对什么样的事物有兴趣了
第2个回答 2012-06-29
一年级的看图写话不太难,只要把看到的写下来,词句不用多么优美,他们应该学了比喻和拟人,在作文里用用用,不跑题应该就行了
第3个回答 2012-06-29
辅导一年级学生看图写话有以下几个步骤:确定时间、地点、图中有什么、在干什么、干得怎么样、有什么感想,最后用学得好词、好句加以修饰就可以了。
第4个回答 2019-11-15
看图写话是一年级学生最头痛的事,对于刚上小学的小朋友来说不知该如何下手,毫无头绪。学生看图写话的好坏,老师起着主导作用。
在看图写话中,要想让学生会说会写,就得先让学生学会看。指导学生学会看图的顺序,对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。通过仔细的观察,弄懂它所表达的时间、地点、人物和事情,能准确和分析各组成部分的特点。例如:一年级拼音识字课《上中下》的插图是先按照先整体后部分,先上到下,从下到上,或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左:或从中间到四周来引导学生。
让学生完整地叙述内容并不容易,他们对画面内容理解了,却叙述不清楚,甚至说得乱七八糟,因此,开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点人物干什么”就行了,然后再来要求说几句到一段话。
教单幅图时,先教学生在观察图,抓住图主要内容用完整的话表达,如:地、人、事,说清楚图中的主要内容。如:“少先队员扶爷爷过马路”一图,在看懂图意的基础上引导学生用一句完整的话说清楚。教多幅图时,要进一步指导学生前后连贯地说话。教师要具体指导学生先说什么后说什么,还可以提供一些词语,让学生借助这些词语来说话。如:四个小朋友捡到钥匙,送还给失主的故事,要求学生用这四幅图说话,教师可以提供以下词语:四个小朋友,路上,看见,拾起,送还,交给等…。让学生借助这些词语来连成一段话。
看图写话比看图说话难度更大,因为它要受到文字的限制,既要用词准确、语句通顺、段与段之间.
慢慢地随着学生阅读量的增加,思维能力和口语表达的提升。
看图写话的画面是静止的,但是学生写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。充满了孩子对这个世界认知,写满了他们的善良和活泼。那一句句天真烂漫的话语让我们为之感动,为之欣喜若狂!
在看图写话中,要想让学生会说会写,就得先让学生学会看。指导学生学会看图的顺序,对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。通过仔细的观察,弄懂它所表达的时间、地点、人物和事情,能准确和分析各组成部分的特点。例如:一年级拼音识字课《上中下》的插图是先按照先整体后部分,先上到下,从下到上,或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左:或从中间到四周来引导学生。
让学生完整地叙述内容并不容易,他们对画面内容理解了,却叙述不清楚,甚至说得乱七八糟,因此,开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点人物干什么”就行了,然后再来要求说几句到一段话。
教单幅图时,先教学生在观察图,抓住图主要内容用完整的话表达,如:地、人、事,说清楚图中的主要内容。如:“少先队员扶爷爷过马路”一图,在看懂图意的基础上引导学生用一句完整的话说清楚。教多幅图时,要进一步指导学生前后连贯地说话。教师要具体指导学生先说什么后说什么,还可以提供一些词语,让学生借助这些词语来说话。如:四个小朋友捡到钥匙,送还给失主的故事,要求学生用这四幅图说话,教师可以提供以下词语:四个小朋友,路上,看见,拾起,送还,交给等…。让学生借助这些词语来连成一段话。
看图写话比看图说话难度更大,因为它要受到文字的限制,既要用词准确、语句通顺、段与段之间.
慢慢地随着学生阅读量的增加,思维能力和口语表达的提升。
看图写话的画面是静止的,但是学生写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。充满了孩子对这个世界认知,写满了他们的善良和活泼。那一句句天真烂漫的话语让我们为之感动,为之欣喜若狂!