如题所述
1. 《拔下钥匙》阅读题答案
我来回答1.说说下面三个句子中加点短语的不同含义。(3分)
(1)一个普通得不能再普通的初冬午后。
(2)他驾驶着一辆普通得不能再普通的7路无人售票公交车,行驶在高架路上。
(3)他叫陈乐平,上海一位普通得不能再普通的公交车司机。
2.③④⑤段是插叙文字,结合全文分析这几段文字在内容和结构上的作用。(6分)
3. 赏析文中画线句子的表达特色。(5分)
他打右转向灯,靠边,平稳停车,开门,熄火,拔下钥匙。
4.陈乐平的事迹给了你什么样的启示?选择一点,结合本文内容或联系生活实际,谈谈你的看法。(50字以内)(6分)
答案: 1.(1)突出故事发生时间的偶然性。
(2)突出陈乐平工作岗位的平凡。
(3)强调陈乐平身份的平凡。(共3分,每点1分)
2.(6分) 内容上:表现陈乐平对家人的爱和责任心(1分),突出他在家庭中的重要性(1分),突出人物的平凡(1分); 结构上:为下文写他在危急时刻舍己为人作铺垫(2分),使文章内容丰厚,情节富于变化(1分)。
3. (5分) 用短句(1分),突出时间的紧迫性(1分)和陈乐平动作的连贯性(1分),表现陈乐平沉着冷静、临危不乱的性格(1分),照应文题(1分)。
4.(6分) 示例一:要有爱心。陈乐平爱家人、爱乘客、爱生活,才能在危急时刻舍己为人。爱,是陈乐平不平凡举措的源泉。 示例二:爱,有回报。陈乐平的女儿体贴爸爸,获救的乘客流泪,都充分表现陈乐平“爱”的感召力。 示例三:平凡的岗位上也能做出不平凡的贡献。陈乐平虽然只是一名普通的公交车司机,却给后人留下了宝贵的精神财富。
2. 晶亮的钥匙阅读答案
六年级上册每课一练的第80面阅读短文完成练习2、从何老师捞钥匙时的动作说明了何老师_____________________________________________。
5、“晶亮的钥匙”中,“晶亮”表面是指_______________,其实它还指_____________________。6、你觉得小作者写这篇文章的目的是______________________。
文章题目是:晶亮的钥匙2、说明何老师虽然还年轻,但是他的身体已经有点操劳过度了5、“晶亮的钥匙”中,“晶亮”表面是指在阳光的照射下金光闪闪,其实它还指何老师的美好心灵,闪着晶亮的光芒。6、赞扬何老师美好的品质。
3. 老僧给了我一把钥匙,阅读题答案
老僧给了我一把钥匙
王宗仁
盛夏,悬空在沙漠上的太阳肯定比别处的太阳毒辣,刺人。那天上午,我们几个战友跋涉在阳关外那片亘古沙海里,兴趣浓浓地观赏奇丽无比的沙漠景色,竟然忘了日头毒芒的刺射:失去记忆力沉默的朽木,凋落在残风暮色中的断垣,沉睡于荒野蒙罩着薄薄苔藓的砺石,还有顽强着生命的沙棘、芨芨草……与世隔绝的沙漠深处几乎每一步都有让人惊喜的景观,跋涉之美只有跋涉者能体味其美。残是美,圆亦是美,沙漠胜景唯独美!
就在我们的跋涉兴致正浓之时,很意外地看到了那只死去的鸟。它的骨架出奇的完好无缺,半站半卧于沙梁一侧。那是一朵比老还老的稀疏的老骨花,犹如失传的一首古老歌谣覆盖在沙原上。八年、十年,或许更长了吧?它为什么在岁月的风尘中不肯腐烂,难道还有满腹的心事要吐露吗?我的感觉它只是在喧闹之后归于平静,印象最深的是它那副翅膀,依然保持着飞翔的姿势,仿佛要向全世界通报,它总有一天还会飞向远方。
可它确实是一只已经死去的鸟。
几个战友都去远处继续踏寻另外更多的景点,我仍站在寒冷坚硬已经没有任何生命体能的鸟骨前,沉思万感。冥冥之中我总觉得它还活着,或者说它虽死犹生。这时一阵不知所措的疯狂的漠风刮来,吹得整个沙漠好像都奔跑起来,那鸟骨架只是晃了几晃,又静立原地。
随后,我听到一声召唤从身后传来,没名无姓,只称我先生。我回头一看,一老僧立在那里,头发剃光,双手合十。我问僧老,何事惊得师傅出寺来?他言:我看得出,你有深究这鸟死因之意,我愿讲予你听。我赶紧上前一步,面僧而立,说,我求之不得呢,这鸟死得必定很惨的,我洗耳恭听。老僧指了指眼前一块磨蹭得锃亮的山石,示意我坐下。我礼让老僧先落坐后我才盘腿席地而坐。那僧点燃一束艾叶,火起烟升,一股扑鼻的香味弥漫开来。未等艾叶燃尽,僧便刨沙将其埋掉。香气仍从沙隙间透出,细微钻心的香味均匀而出。好个刨沙埋香!僧很平静地讲了下面的故事……
那是好些年前的事了。一日,老僧从沙泉挑水回寺路过一沙坡,见三只刚出窝的幼鸟,由母鸟引领在沙坡上戏耍。该是沙 *** !三只幼鸟玩耍得十分尽兴,忽儿从坡顶滑下,忽儿又打坡底攀上。它们不时地栽倒不时地爬起来又戏耍。母鸟携儿学步的快乐与艰辛并存。陡地,一只狐狸从天而降地出现,饿狼扑食般咬住了一只幼鸟,扭头就跑。母鸟火地扇动双翅紧追上去,用强劲的翅膀扑打着狐狸。狐狸逃跑,母鸟紧追,渐远;这时第二只狐狸乘机出现,咬走了另一只幼鸟。母鸟只得返回追打,这只狐狸用同样的办法将母鸟引开;又一只狐狸蹿出,叼走了第三只幼鸟。母鸟痛失三子,撕破嗓子似的鸣叫着,撕肝裂肺般狂哭,又在追打那已经远去的三只狐狸。它低飞着,双翅扑打着沙地。最终扑死在沙梁上……
老僧放下水桶,呆望这只母鸟,它已经没有一点呼吸了,但身上还是热热的。最奇异的是它的双翅舒展着,完全是一副要远走高飞的姿势。它的双眼圆睁,且有泪珠噙在眼角。老僧口念祷词:长生不死!长生不死!
一连几日,老僧必来沙梁看这只死去的鸟。它依然有热热的体温,依然圆睁着双眼,那对翅膀依然舒展着……直至浑身的羽毛脱落,体温才散去,眼睛也消失。只是一双翅骨架还呈飞翔的姿势!那翅骨仿佛收尽鸟一生的光芒和脉气,继续感受着天地的苍凉和神秘!
我的思绪深沉地陷入在老僧讲述的这个故事里。母鸟护幼儿的那双坚强不屈的翅膀,三只狐狸捕害幼鸟时一环扣一环的缜密狡术。世界之大,无奇不有,无妙不有,无奸不有!许多人的脑子里都会有许多固有的框框,这些框框当然都是来自各人的实践,但是当它再次走进实践时,就粉碎了。
老僧的感叹,更让我深思。他说:我们常常看到的是人和动物之间的战争,虎狼垂着血红的舌头残暴人类,而人又无情不懈地猎杀动物。其实,动物与动物之间你死他活的厮杀也是时刻发生着。我们的生活有时改变了方向,死亡不期而至,并非人为,而是自然界发动了战争。
我茅塞顿开。老僧分明给了我一把钥匙,我打开的是动物世界奇妙的一角,联想到的却是人生的另一个断面……