如题所述
第1个回答 2022-07-02
【快速阅读236/300】《这样爱你刚刚好，我的一年级孩子》父母的教育素养，直接影响甚至决定着孩子的发展。没有父母的成长，永远不可能有孩子的成长。与孩子一起成长，才是家庭教育最美丽的风景，才是父母最美好的人生姿态。抚养孩子并不仅仅是父母的任务，也是父母精神生命第二次发育的最佳时期，对孩子的抚育过程是父母自身成长历程的一种折射。过一种幸福完整的教育生活，是家庭教育的根本朝向。
第一章从幼儿变成儿童
一、带着幼儿的痕迹迈进童年
1、身体与成人有许多不同之处。关注换牙。大脑发育不成熟。
2、智力发展迅速。有感觉，会思考。
3、心理逐渐适应学校生活。入学标志着孩子开始脱离父母，独立走向一个全新的学习生活环境，是孩子的心理断奶期。
二、偶尔开个小差，可以吗?
1、根据注意力发展水平提出合理要求。 注意力集中时间是15分钟。学习时适度休息。
2、培养专注的习惯。提前约好完成一件事的时间，规定时间认真做事，培养时间意识。及时表扬，强化专注的行为。
3、孩子具有将注意力集中到自己感兴趣的事情上的能力。允许自主探究。保持探究的欲望和耐心。
4、过分的关注反而是一种干扰。孩子专心做事，事情合理安全，父母尽量不打扰。
5、劳逸结合，让孩子过有规律的生活。保证孩子充足睡眠。观察孩子注意力高度集中时间段。
6、培养孩子专注力，父母要先从自己做起。做手工。
三、大多数时候我还在“死记硬背”
1、记忆力是智力发展的基础。让孩子寓兴趣于记忆之中。心情舒畅，改造记忆内容。理解再记忆。
2、复习是帮助记忆的良方。把握起床后睡前的记忆黄金时机。营养要跟上。
四、别着急，有些错误我慢慢就不会犯了
1、男孩额叶发育速度比女孩慢。胼胝体体积不同。
2、书写问题——写字颠倒及视觉空间能力是孩子生理发育不成熟。 跳蹦床、走迷宫、拍球、拼图等。
五、我只是有点好动
1、多动症表现：活动过多，注意力难以集中，情绪不稳，有的有一些感知障碍。
2、“好动”与“多动症”区别：专注力不同，自控力不同，行为目的不同，记忆力不同。好动的孩子对感兴趣的能聚精会神，陌生环境能约束自己行为，有自己计划和目标，思维敏捷、动作协调。
3、好动跟生理发育有关：年龄、气质特征、智力特征、学习障碍、教养习惯。别让“好动”发展成“多动”，不要给孩子“贴标签”，给孩子正面回应，强化正面行为。
4、父母要帮助孩子释放好动的天性。合理安排活动。增加户外活动，情绪激动不要急于扭转他的状态，给他一些时间去消化和处理。当他又不好做法时告诉他正确做法是什么。
第二章调整家庭计划，适应孩子入学
一、以书面形式做一份接送备忘录
1、用文字写一份备忘录。
2、选择托管班安全第一：就近选择，安全考察！
二、给孩子建立一份成长档案
1、个人资料，成长记录，成长记忆，奖惩档案。
2、电子档案。
三、孩子需要一个专属的学习空间
1、营造专属于孩子的学习空间，安静的环境，有条件的可以设立书房，养成一进书房专心学习的习惯。打造温馨的阅读角。跟孩子一起进行墙面设计。
2、在一进门设置备忘角，黑板和小本子记录今天做的事情和明天的安排。
3、准备专属的学习家具。合适的书桌，书柜和书架以及台灯。
四、小学一年级是父母与孩子分床(分房)的最后时机
1、培养独立能力，父母首先改变观念，表现正确的行为。
2、告诉孩子分房睡的好处，情感上接受，父母每天抽时间和孩子聊天交流。
3、循序渐进养成习惯，仪式感，沟通分步骤进行。
4、坚持原则促进孩子习惯养成。
五、给孩子准备一份教育基金与儿童保险
1、做好保险规划，考虑家庭经济支柱，准备教育基金。
2、根据条件选择商业保险。
第三章营造温馨的家庭氛围
一、有爱的家才能培养有爱的孩子
1、夫妻和睦家庭和谐。让孩子有恒定的安全感是父母重要的事。缺乏安全感表现：缺乏自信、没有担当、多疑和纠结。
2、安全感建立三要素：家庭健全，家庭稳定，父母情绪稳定与和谐相处。
3、给孩子足够的尊重。父母做错事记得跟孩子说“对不起”。情绪稳定后跟孩子一起分析问题，让他知道下一步如何做。
4、家庭会议是解决家庭问题最有效、最民主的方法。原则：认真备会，明确分工，灵活运用，严格执行。
二、忘掉“别人家的孩子”吧!
1、“别人家的孩子”是许多孩子的优点集合而成的，不存在完美的孩子。不攀比，接受孩子个体差异，因材施教。
2、每个孩子都有进取之心，只不过有时找不到正确的方法。如果我们想让孩子提高能力，应该让他看到前进的方向，而这个方向应该在孩子的“最近发展区”——就是孩子跳一跳可以够得着的地方。让孩子觉得我努力了也能做到。
3、让孩子自己跟自己比，孩子有进步，父母对孩子加以肯定，坚持下去，孩子才会越来越有上进心。只要比昨天进步，祝贺孩子。
三、不要用“冷暴力”惩戒孩子
1、“冷暴力”是一种“精神惩罚”。长期处于“冷暴力”孩子会敏感、缺乏安全感、不自信或者曲迎他人。
2、孩子犯错误需要适当惩罚，但不能“冷暴力”的方式。让孩子记住他要承担违背规则的后果，惩罚方式应该是尊重的、健康的、能达到教育目的的。
四、幽默使家庭充满和谐、快乐
1、幽默的父母才会有幽默的孩子。幽默也是一种教育能力。幽默培养健康快乐的个性。
2、父母多一分幽默，子女就多一分笑声，多一分力量。多跟孩子玩有趣的亲子游戏。多欣赏幽默作品。多讲笑话、谜语、幽默故事、脑筋急转弯等，训练孩子思维敏捷性，丰富他们的词汇。
第四章言传身教是最好的教育
一、你是他的榜样
1、苏霍姆林斯基“人的全面发展取决于母亲和父亲在儿童面前是怎样的人，取决于儿童从父母的榜样中怎样认识人与人之间的关系和社会环境”。
2、言传身教比单纯说教更有说服力。孩子无时无刻不在模仿你。
二、孩子就是你的影子
1、要求自己就是在教育孩子。读书、运动，作息，言传身教。
三、父母好好学习，孩子天天向上
1、父母要给自己定目标，家长努力孩子会看在眼里记在心里。从小目标开始。
2、与其羡慕别人家孩子，不如先学别人家的父母。
四、给孩子高质量的陪伴
1、父母陪伴就是言传身教的沃土，教育孩子的方法就是在陪伴中用自己的行动去感染他们。
2、愉快相处本身就是最好的教育。想把孩子培养成健全的人，就需要多多陪伴孩子，高质量亲子陪伴提高孩子安全感和自信。
3、柳传志“言传身教是父母给孩子最好的教育，你是他的榜样，他是你的样子；你以身作则地培养他优秀品质，让他在成长中不断磨练，成为最好的自己，却也不忘初心，永远拥有你的样子”。
4、温馨的日常谈话也是陪伴。和孩子一起吃饭，在一起说话，交流和学习无时无刻不在进行。
5、好的教育，应该让孩子通过父母这面镜子，不断发现自我、修正自我、挖掘自我，成为最好的自己。
第五章适应学校生活，为成长打下良好的基础
一、高高兴兴上学去
1、以愉悦的情绪鼓励孩子。努力发现孩子身上值得肯定的地方。孩子努力了，不管结果如何都要鼓励。
2、让孩子喜欢自己的老师，别拿学校和老师吓唬孩子。经常跟老师联系。
3、放学后多问“好”问题，别问“坏”问题。倾听孩子的讲述。
4、父母不焦虑。成长是每个人都需要自己走的路，谁都会犯错误，谁都会经历挫折，只有经历这些才能真正的成长。
二、和孩子一起制订作息时间表
1、树立规则意识，适应社会生活。
2、注意：作息时间是大致的时间段。共同制定得到孩子认可。沙漏计时。
3、时间制度规范所有人。
三、生活自理新目标
1、必备生活技能尽快学。收拾餐具，喝水，上厕所，系鞋带。
2、每天晚上要做好第二天上学准备。最初父母帮忙，孩子观摩，然后一起整理，然后父母指导孩子自己完成，逐渐放手。
3、过好课间10分钟。收拾上节课物品，准备下节课物品。上厕所、喝水，在教室附近玩，稍微提前进教室。
4、学会表达意见，逐渐提高解决问题的能力。提前演练一些常见问题。
四、鼓励孩子交朋友
1、有朋友的环境更容易产生安全感。让孩子学会自己交朋友。父母引导孩子如何交朋友，处理朋友间的矛盾，提供经验。
2、给孩子提供交朋友的机会，带孩子拜访亲友，邀请小朋友到家里玩、提供大量、足够的游戏材料。
3、让孩子自己解决冲突。
4、妨碍孩子拓展人际关系三点：比较心态，绝对权威，过度干扰。
五、加入少先队也是一种成长
1、了解少先队的历史，体验生活，激发向上的信念。
2、家长积极配合，父母也要了解少先队知识。教育孩子爱护红领巾。
第六章一年级的主要任务是养成良好学习习惯
一、100分是必须的吗?
1、成绩不能说明一切，但是也要重视，帮助孩子尽可能去找到问题出在哪里，积极想办法。尽力鼓励孩子、激励孩子努力。找到合适的方法并坚持练习。
2、对考试看淡一些，在心理学上，动机和成就的关系呈倒U型，即中的强度的动机才最有利于成功。功夫下在平时，弱化考试的目的，只是检测孩子努力的方向。
3、重视孩子的错误，父母要抓住改错的机会，帮助孩子分析试卷。错在哪里，为什么出错，找到弥补的办法。认真改错，进行针对性训练，每一次改正都是一次进步。
二、兴趣是最好的老师
1、小学阶段是孩子养成良好习惯的重要时期，错过了再培养就要花费更长时间，效果也不明显。兴趣是学习和求知的最大动力。
2、学习是游戏，游戏是学习。加入游戏增添兴趣，联系生活激发兴趣。走进生活巩固兴趣。
3、最好的教育契机就是在孩子最对的时候。做得好及时反馈和认可，帮助孩子延续正确率行为模式。
三、孩子学习陪不陪?
1、父母要陪一年级的孩子学习。有充分心理准备，借助游戏方法陪伴轻松识字。陪伴养成自律习惯，亲子阅读，共赏电影等。
2、陪伴是陪不是盯。边读边讨论，听听孩子想法。一开始需要给孩子读题做事，剩下的交给孩子。慢慢放手让孩子自己做。
3、陪伴的目标是不陪。借“陪”来享受温馨亲子时光。适当放手，培养独立才是陪伴的目的。
四、放学回家八步曲
1、八步曲：放好书包换鞋衣，讲究卫生把手洗，一定喝水吃东西，赶紧坐定先复习，再做作业有心有底。检查对错需仔细，明天学啥先预习，收拾准备好欢喜。
2、最好的学习时间是晚饭前。
3、在孩子期待的好事前完成学习。达成协议平时上学不看手机电视，周末可以放松但约定时间。做事养成自律。
4、给孩子留出玩耍的时间。户外运动，培养重要的事情先做。鼓励自己安排学习时间。
五、好的学习习惯让孩子受益终身
1、提前预习，学会复习（每天、阶段、期末总复习），温故知新，学会自我检查学习情况。
2、每个孩子都会按照自己的速度方式来成长，我们要做的不是逼迫他，而是帮助他找到正确的方法。
第七章祖辈参与家庭教育可以做到双赢
一、“隔代亲”未必只是“溺爱”
1、家有一老，如有一宝。老人有自己独特优势。多元对孩子有利。
二、隔代教育不能代替亲子教育
1、父母是家庭教育主体。父母才能满足孩子的心理需求，无论多忙抽时间陪伴孩子。
三、家庭责任分工明确，隔代教育才会利大于弊
1、祖辈承担养，照顾孩子的生活，当好玩伴。父辈承担育。分工合作取长补短。
2、父母每天固定时间陪伴孩子。
四、大家庭更考验年轻父母的教育智慧
1、共同维护父母的权威，不在孩子面前暴露矛盾。
2、父母是教育主体，老人只是辅助。及时教育孩子，也要照顾老人的“面子”。多渗透溺爱的害处。迂回方式有利于缓和矛盾。多和老人沟通，站在对方立场想问题。引导孩子多跟同龄人一起玩。
第八章父母要成为学校的合作者
一、孩子上学不意味着一切教育都交给学校
1、孩子入学适应期和好习惯的最佳形成期是在入学的第一个月。
2、教育孩子首先是父母的责任。家庭教育养育人性，学校教育培养人才。
3、课堂出问题了：家长观察孩子日常行为找对问题并对症下药。从孩子自身学习习惯和认知方面入手。通过训练每日阅读、亲子间讲故事和一些运动方面的训练等提高孩子语言、行为发展水平。
二、与老师沟通有技巧
1、主动与老师沟通，不要太过频繁！
2、选择合适的方式、合适的时间与老师沟通。学校开放日、家校交流会。
3、把正面信息传递给老师。沟通不只局限于孩子的学习情况！多向老师了解孩子在校综合表现。向老师请教如何教育孩子。
三、与老师构建良性的合作关系
1、良好师生关系、同学关系让孩子更喜欢上学。配合好老师的安排，转发给自己留存，理解和支持老师，
2、老师批评孩子时，家长要理智。是对孩子的关心与爱护，避开孩子同老师沟通。
3、被误解了，家长安抚孩子情绪，告诉孩子老师也会有失误，跟老师去沟通就好，学会正确处理方式。
四、正面理解留给父母的家庭作业
1、学会换个思路去理解问题，从好的方面去想，站在全面发展的角度理解老师的要求。放手让孩子去做。
五、父母要做学校活动和决策的参与者
1、家委会是家校合作委员会。学校不能办成“教育孤岛”。
第九章用阅读打开更加广阔的世界
一、喜阅读出好孩子
1、家里贴中国和世界地图，培养兴趣。阅读比做题重要。苏霍姆林斯基“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读”。
2、大量课外阅读并不会影响孩子的学习成绩。阅读能力比学历更加重要。
3、把故事和游戏还给童年。好读书，读好书，读一本完整的书。阅读对人的精神成长起着关键的奠基性的作用，它不能改变人生的长度，但它可以改变人生的气象。一个人的精神发育史就是他的阅读史。
二、亲子共读，分享快乐，共同成长
1、最好的教育是真正能够帮助孩子成为最好的自己。为孩子选书是父母的责任。帮助孩子选对书。兴趣，年龄，当下遇到的问题，学习背景。
2、让绘本替爸爸妈妈说话。借助图画说故事，帮助孩子抓住语言发展的黄金时期。
3、陪伴孩子出声朗读。亲子阅读最理想的场所还是家。亲子阅读，才有共同共同的价值和理念。
三、好的阅读习惯让孩子终身受益
1、让家里随手随时都能看到书。让孩子自己选书，建立属于自己的小书库。
2、保持一段固定的亲子阅读时间，做一本阅读记录薄，记录读书计划，好书心得，成语，段落，画，许下愿望……准备字典。
3、办图书借阅卡，逛书店，攒钱买书。
第十章你问我答
一、孩子上课总抢着回答问题要教育吗?
1、积极回答问题是好事，但要有“度”。培养孩子规则意识，换位思考，一个问题想多个答案。
2、培养倾听、尊重别人谈话，设置情景轮流发言，培养有序交流。
二、孩子上课老插嘴，父母在家怎么教育?
1、耐心向孩子解释遵守规则，教给孩子说话技巧，听清楚别人说什么再表达。
2、家里说话也要有规矩，大人说话不插嘴，做个约定。严肃跟孩子沟通。
三、孩子上课不遵守纪律，如何教育?
1、对新环境、新规则不适应。在家建立规则意识。约好课上如何做，遵守了表扬。课上清晰表达自己。
四、孩子听不懂老师讲的课是什么原因?
1、看看是否生理上有困难，多观察孩子属于什么学习类型。
2、提升听觉能力还需要做一件事让孩子多阅读。
五、孩子坐姿不好如何纠正?
1、从入学抓起，“头正，身直，肩平，足安”，提醒坐姿端正。
六、孩子是左撇子，要纠正吗?
1、适当提醒用右手，但不强求。
七、孩子写字总用橡皮擦怎么办?
1、橡皮综合症，放松减压，容忍孩子犯错，犯错后更不责骂。
2、想擦的留着，写到满意为止。
八、孩子总写错字如何改正?
1、10到15分钟陪孩子大声朗读。排除干扰因素，集中听写。
九、孩子写字不好看需要训练吗?
1、平时注意整洁，书写要注意。上专门辅导班。
十、孩子课桌不整洁如何管?
1、包办过多，家长没有以身作则。
2、父母要有条理，指导孩子整理个人物品。
十一、孩子有时会拿别人的东西怎么教育?
1、树立物权意识，拥有自己支配的零花钱，适度满足孩子的需要。
十二、孩子要了解哪些安全常识?
1、记住父母和老师电话、住址、学校，会打电话。
2、记住应急电话119，110，120。简单交通安全常识。记住警示标志。不打闹在楼道。
十三、孩子被大孩子欺负怎么办?
1、首先问清楚情况，问问后续发展，可以跟老师联系。
2、读绘本讲方法，告诉孩子不欺负人，更不能欺负弱者。模拟情景训练反欺凌。注意自我保护教育。
3、多跟小朋友接触，游戏中建立与他人相处的信心。
十四、孩子缺乏与同伴交流怎么办?
1、多和老师沟通，多一些关注。家里模仿情景去训练交往，读绘本了解如何进行同伴交往。
2、多跟同龄人一起玩，去别人家做客，邀请别人来家里。
第一章从幼儿变成儿童
一、带着幼儿的痕迹迈进童年
1、身体与成人有许多不同之处。关注换牙。大脑发育不成熟。
2、智力发展迅速。有感觉，会思考。
3、心理逐渐适应学校生活。入学标志着孩子开始脱离父母，独立走向一个全新的学习生活环境，是孩子的心理断奶期。
二、偶尔开个小差，可以吗?
1、根据注意力发展水平提出合理要求。 注意力集中时间是15分钟。学习时适度休息。
2、培养专注的习惯。提前约好完成一件事的时间，规定时间认真做事，培养时间意识。及时表扬，强化专注的行为。
3、孩子具有将注意力集中到自己感兴趣的事情上的能力。允许自主探究。保持探究的欲望和耐心。
4、过分的关注反而是一种干扰。孩子专心做事，事情合理安全，父母尽量不打扰。
5、劳逸结合，让孩子过有规律的生活。保证孩子充足睡眠。观察孩子注意力高度集中时间段。
6、培养孩子专注力，父母要先从自己做起。做手工。
三、大多数时候我还在“死记硬背”
1、记忆力是智力发展的基础。让孩子寓兴趣于记忆之中。心情舒畅，改造记忆内容。理解再记忆。
2、复习是帮助记忆的良方。把握起床后睡前的记忆黄金时机。营养要跟上。
四、别着急，有些错误我慢慢就不会犯了
1、男孩额叶发育速度比女孩慢。胼胝体体积不同。
2、书写问题——写字颠倒及视觉空间能力是孩子生理发育不成熟。 跳蹦床、走迷宫、拍球、拼图等。
五、我只是有点好动
1、多动症表现：活动过多，注意力难以集中，情绪不稳，有的有一些感知障碍。
2、“好动”与“多动症”区别：专注力不同，自控力不同，行为目的不同，记忆力不同。好动的孩子对感兴趣的能聚精会神，陌生环境能约束自己行为，有自己计划和目标，思维敏捷、动作协调。
3、好动跟生理发育有关：年龄、气质特征、智力特征、学习障碍、教养习惯。别让“好动”发展成“多动”，不要给孩子“贴标签”，给孩子正面回应，强化正面行为。
4、父母要帮助孩子释放好动的天性。合理安排活动。增加户外活动，情绪激动不要急于扭转他的状态，给他一些时间去消化和处理。当他又不好做法时告诉他正确做法是什么。
第二章调整家庭计划，适应孩子入学
一、以书面形式做一份接送备忘录
1、用文字写一份备忘录。
2、选择托管班安全第一：就近选择，安全考察！
二、给孩子建立一份成长档案
1、个人资料，成长记录，成长记忆，奖惩档案。
2、电子档案。
三、孩子需要一个专属的学习空间
1、营造专属于孩子的学习空间，安静的环境，有条件的可以设立书房，养成一进书房专心学习的习惯。打造温馨的阅读角。跟孩子一起进行墙面设计。
2、在一进门设置备忘角，黑板和小本子记录今天做的事情和明天的安排。
3、准备专属的学习家具。合适的书桌，书柜和书架以及台灯。
四、小学一年级是父母与孩子分床(分房)的最后时机
1、培养独立能力，父母首先改变观念，表现正确的行为。
2、告诉孩子分房睡的好处，情感上接受，父母每天抽时间和孩子聊天交流。
3、循序渐进养成习惯，仪式感，沟通分步骤进行。
4、坚持原则促进孩子习惯养成。
五、给孩子准备一份教育基金与儿童保险
1、做好保险规划，考虑家庭经济支柱，准备教育基金。
2、根据条件选择商业保险。
第三章营造温馨的家庭氛围
一、有爱的家才能培养有爱的孩子
1、夫妻和睦家庭和谐。让孩子有恒定的安全感是父母重要的事。缺乏安全感表现：缺乏自信、没有担当、多疑和纠结。
2、安全感建立三要素：家庭健全，家庭稳定，父母情绪稳定与和谐相处。
3、给孩子足够的尊重。父母做错事记得跟孩子说“对不起”。情绪稳定后跟孩子一起分析问题，让他知道下一步如何做。
4、家庭会议是解决家庭问题最有效、最民主的方法。原则：认真备会，明确分工，灵活运用，严格执行。
二、忘掉“别人家的孩子”吧!
1、“别人家的孩子”是许多孩子的优点集合而成的，不存在完美的孩子。不攀比，接受孩子个体差异，因材施教。
2、每个孩子都有进取之心，只不过有时找不到正确的方法。如果我们想让孩子提高能力，应该让他看到前进的方向，而这个方向应该在孩子的“最近发展区”——就是孩子跳一跳可以够得着的地方。让孩子觉得我努力了也能做到。
3、让孩子自己跟自己比，孩子有进步，父母对孩子加以肯定，坚持下去，孩子才会越来越有上进心。只要比昨天进步，祝贺孩子。
三、不要用“冷暴力”惩戒孩子
1、“冷暴力”是一种“精神惩罚”。长期处于“冷暴力”孩子会敏感、缺乏安全感、不自信或者曲迎他人。
2、孩子犯错误需要适当惩罚，但不能“冷暴力”的方式。让孩子记住他要承担违背规则的后果，惩罚方式应该是尊重的、健康的、能达到教育目的的。
四、幽默使家庭充满和谐、快乐
1、幽默的父母才会有幽默的孩子。幽默也是一种教育能力。幽默培养健康快乐的个性。
2、父母多一分幽默，子女就多一分笑声，多一分力量。多跟孩子玩有趣的亲子游戏。多欣赏幽默作品。多讲笑话、谜语、幽默故事、脑筋急转弯等，训练孩子思维敏捷性，丰富他们的词汇。
第四章言传身教是最好的教育
一、你是他的榜样
1、苏霍姆林斯基“人的全面发展取决于母亲和父亲在儿童面前是怎样的人，取决于儿童从父母的榜样中怎样认识人与人之间的关系和社会环境”。
2、言传身教比单纯说教更有说服力。孩子无时无刻不在模仿你。
二、孩子就是你的影子
1、要求自己就是在教育孩子。读书、运动，作息，言传身教。
三、父母好好学习，孩子天天向上
1、父母要给自己定目标，家长努力孩子会看在眼里记在心里。从小目标开始。
2、与其羡慕别人家孩子，不如先学别人家的父母。
四、给孩子高质量的陪伴
1、父母陪伴就是言传身教的沃土，教育孩子的方法就是在陪伴中用自己的行动去感染他们。
2、愉快相处本身就是最好的教育。想把孩子培养成健全的人，就需要多多陪伴孩子，高质量亲子陪伴提高孩子安全感和自信。
3、柳传志“言传身教是父母给孩子最好的教育，你是他的榜样，他是你的样子；你以身作则地培养他优秀品质，让他在成长中不断磨练，成为最好的自己，却也不忘初心，永远拥有你的样子”。
4、温馨的日常谈话也是陪伴。和孩子一起吃饭，在一起说话，交流和学习无时无刻不在进行。
5、好的教育，应该让孩子通过父母这面镜子，不断发现自我、修正自我、挖掘自我，成为最好的自己。
第五章适应学校生活，为成长打下良好的基础
一、高高兴兴上学去
1、以愉悦的情绪鼓励孩子。努力发现孩子身上值得肯定的地方。孩子努力了，不管结果如何都要鼓励。
2、让孩子喜欢自己的老师，别拿学校和老师吓唬孩子。经常跟老师联系。
3、放学后多问“好”问题，别问“坏”问题。倾听孩子的讲述。
4、父母不焦虑。成长是每个人都需要自己走的路，谁都会犯错误，谁都会经历挫折，只有经历这些才能真正的成长。
二、和孩子一起制订作息时间表
1、树立规则意识，适应社会生活。
2、注意：作息时间是大致的时间段。共同制定得到孩子认可。沙漏计时。
3、时间制度规范所有人。
三、生活自理新目标
1、必备生活技能尽快学。收拾餐具，喝水，上厕所，系鞋带。
2、每天晚上要做好第二天上学准备。最初父母帮忙，孩子观摩，然后一起整理，然后父母指导孩子自己完成，逐渐放手。
3、过好课间10分钟。收拾上节课物品，准备下节课物品。上厕所、喝水，在教室附近玩，稍微提前进教室。
4、学会表达意见，逐渐提高解决问题的能力。提前演练一些常见问题。
四、鼓励孩子交朋友
1、有朋友的环境更容易产生安全感。让孩子学会自己交朋友。父母引导孩子如何交朋友，处理朋友间的矛盾，提供经验。
2、给孩子提供交朋友的机会，带孩子拜访亲友，邀请小朋友到家里玩、提供大量、足够的游戏材料。
3、让孩子自己解决冲突。
4、妨碍孩子拓展人际关系三点：比较心态，绝对权威，过度干扰。
五、加入少先队也是一种成长
1、了解少先队的历史，体验生活，激发向上的信念。
2、家长积极配合，父母也要了解少先队知识。教育孩子爱护红领巾。
第六章一年级的主要任务是养成良好学习习惯
一、100分是必须的吗?
1、成绩不能说明一切，但是也要重视，帮助孩子尽可能去找到问题出在哪里，积极想办法。尽力鼓励孩子、激励孩子努力。找到合适的方法并坚持练习。
2、对考试看淡一些，在心理学上，动机和成就的关系呈倒U型，即中的强度的动机才最有利于成功。功夫下在平时，弱化考试的目的，只是检测孩子努力的方向。
3、重视孩子的错误，父母要抓住改错的机会，帮助孩子分析试卷。错在哪里，为什么出错，找到弥补的办法。认真改错，进行针对性训练，每一次改正都是一次进步。
二、兴趣是最好的老师
1、小学阶段是孩子养成良好习惯的重要时期，错过了再培养就要花费更长时间，效果也不明显。兴趣是学习和求知的最大动力。
2、学习是游戏，游戏是学习。加入游戏增添兴趣，联系生活激发兴趣。走进生活巩固兴趣。
3、最好的教育契机就是在孩子最对的时候。做得好及时反馈和认可，帮助孩子延续正确率行为模式。
三、孩子学习陪不陪?
1、父母要陪一年级的孩子学习。有充分心理准备，借助游戏方法陪伴轻松识字。陪伴养成自律习惯，亲子阅读，共赏电影等。
2、陪伴是陪不是盯。边读边讨论，听听孩子想法。一开始需要给孩子读题做事，剩下的交给孩子。慢慢放手让孩子自己做。
3、陪伴的目标是不陪。借“陪”来享受温馨亲子时光。适当放手，培养独立才是陪伴的目的。
四、放学回家八步曲
1、八步曲：放好书包换鞋衣，讲究卫生把手洗，一定喝水吃东西，赶紧坐定先复习，再做作业有心有底。检查对错需仔细，明天学啥先预习，收拾准备好欢喜。
2、最好的学习时间是晚饭前。
3、在孩子期待的好事前完成学习。达成协议平时上学不看手机电视，周末可以放松但约定时间。做事养成自律。
4、给孩子留出玩耍的时间。户外运动，培养重要的事情先做。鼓励自己安排学习时间。
五、好的学习习惯让孩子受益终身
1、提前预习，学会复习（每天、阶段、期末总复习），温故知新，学会自我检查学习情况。
2、每个孩子都会按照自己的速度方式来成长，我们要做的不是逼迫他，而是帮助他找到正确的方法。
第七章祖辈参与家庭教育可以做到双赢
一、“隔代亲”未必只是“溺爱”
1、家有一老，如有一宝。老人有自己独特优势。多元对孩子有利。
二、隔代教育不能代替亲子教育
1、父母是家庭教育主体。父母才能满足孩子的心理需求，无论多忙抽时间陪伴孩子。
三、家庭责任分工明确，隔代教育才会利大于弊
1、祖辈承担养，照顾孩子的生活，当好玩伴。父辈承担育。分工合作取长补短。
2、父母每天固定时间陪伴孩子。
四、大家庭更考验年轻父母的教育智慧
1、共同维护父母的权威，不在孩子面前暴露矛盾。
2、父母是教育主体，老人只是辅助。及时教育孩子，也要照顾老人的“面子”。多渗透溺爱的害处。迂回方式有利于缓和矛盾。多和老人沟通，站在对方立场想问题。引导孩子多跟同龄人一起玩。
第八章父母要成为学校的合作者
一、孩子上学不意味着一切教育都交给学校
1、孩子入学适应期和好习惯的最佳形成期是在入学的第一个月。
2、教育孩子首先是父母的责任。家庭教育养育人性，学校教育培养人才。
3、课堂出问题了：家长观察孩子日常行为找对问题并对症下药。从孩子自身学习习惯和认知方面入手。通过训练每日阅读、亲子间讲故事和一些运动方面的训练等提高孩子语言、行为发展水平。
二、与老师沟通有技巧
1、主动与老师沟通，不要太过频繁！
2、选择合适的方式、合适的时间与老师沟通。学校开放日、家校交流会。
3、把正面信息传递给老师。沟通不只局限于孩子的学习情况！多向老师了解孩子在校综合表现。向老师请教如何教育孩子。
三、与老师构建良性的合作关系
1、良好师生关系、同学关系让孩子更喜欢上学。配合好老师的安排，转发给自己留存，理解和支持老师，
2、老师批评孩子时，家长要理智。是对孩子的关心与爱护，避开孩子同老师沟通。
3、被误解了，家长安抚孩子情绪，告诉孩子老师也会有失误，跟老师去沟通就好，学会正确处理方式。
四、正面理解留给父母的家庭作业
1、学会换个思路去理解问题，从好的方面去想，站在全面发展的角度理解老师的要求。放手让孩子去做。
五、父母要做学校活动和决策的参与者
1、家委会是家校合作委员会。学校不能办成“教育孤岛”。
第九章用阅读打开更加广阔的世界
一、喜阅读出好孩子
1、家里贴中国和世界地图，培养兴趣。阅读比做题重要。苏霍姆林斯基“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读、阅读、再阅读”。
2、大量课外阅读并不会影响孩子的学习成绩。阅读能力比学历更加重要。
3、把故事和游戏还给童年。好读书，读好书，读一本完整的书。阅读对人的精神成长起着关键的奠基性的作用，它不能改变人生的长度，但它可以改变人生的气象。一个人的精神发育史就是他的阅读史。
二、亲子共读，分享快乐，共同成长
1、最好的教育是真正能够帮助孩子成为最好的自己。为孩子选书是父母的责任。帮助孩子选对书。兴趣，年龄，当下遇到的问题，学习背景。
2、让绘本替爸爸妈妈说话。借助图画说故事，帮助孩子抓住语言发展的黄金时期。
3、陪伴孩子出声朗读。亲子阅读最理想的场所还是家。亲子阅读，才有共同共同的价值和理念。
三、好的阅读习惯让孩子终身受益
1、让家里随手随时都能看到书。让孩子自己选书，建立属于自己的小书库。
2、保持一段固定的亲子阅读时间，做一本阅读记录薄，记录读书计划，好书心得，成语，段落，画，许下愿望……准备字典。
3、办图书借阅卡，逛书店，攒钱买书。
第十章你问我答
一、孩子上课总抢着回答问题要教育吗?
1、积极回答问题是好事，但要有“度”。培养孩子规则意识，换位思考，一个问题想多个答案。
2、培养倾听、尊重别人谈话，设置情景轮流发言，培养有序交流。
二、孩子上课老插嘴，父母在家怎么教育?
1、耐心向孩子解释遵守规则，教给孩子说话技巧，听清楚别人说什么再表达。
2、家里说话也要有规矩，大人说话不插嘴，做个约定。严肃跟孩子沟通。
三、孩子上课不遵守纪律，如何教育?
1、对新环境、新规则不适应。在家建立规则意识。约好课上如何做，遵守了表扬。课上清晰表达自己。
四、孩子听不懂老师讲的课是什么原因?
1、看看是否生理上有困难，多观察孩子属于什么学习类型。
2、提升听觉能力还需要做一件事让孩子多阅读。
五、孩子坐姿不好如何纠正?
1、从入学抓起，“头正，身直，肩平，足安”，提醒坐姿端正。
六、孩子是左撇子，要纠正吗?
1、适当提醒用右手，但不强求。
七、孩子写字总用橡皮擦怎么办?
1、橡皮综合症，放松减压，容忍孩子犯错，犯错后更不责骂。
2、想擦的留着，写到满意为止。
八、孩子总写错字如何改正?
1、10到15分钟陪孩子大声朗读。排除干扰因素，集中听写。
九、孩子写字不好看需要训练吗?
1、平时注意整洁，书写要注意。上专门辅导班。
十、孩子课桌不整洁如何管?
1、包办过多，家长没有以身作则。
2、父母要有条理，指导孩子整理个人物品。
十一、孩子有时会拿别人的东西怎么教育?
1、树立物权意识，拥有自己支配的零花钱，适度满足孩子的需要。
十二、孩子要了解哪些安全常识?
1、记住父母和老师电话、住址、学校，会打电话。
2、记住应急电话119，110，120。简单交通安全常识。记住警示标志。不打闹在楼道。
十三、孩子被大孩子欺负怎么办?
1、首先问清楚情况，问问后续发展，可以跟老师联系。
2、读绘本讲方法，告诉孩子不欺负人，更不能欺负弱者。模拟情景训练反欺凌。注意自我保护教育。
3、多跟小朋友接触，游戏中建立与他人相处的信心。
十四、孩子缺乏与同伴交流怎么办?
1、多和老师沟通，多一些关注。家里模仿情景去训练交往，读绘本了解如何进行同伴交往。
2、多跟同龄人一起玩，去别人家做客，邀请别人来家里。
