为什么要在班级管理中开展心理健康教育

为什么要在班级管理中展开心思安康教育

第1个回答 2020-09-22

普通所谓的心思安康教育就是任务者依据别人的心思活动的规律，采用各种措施和办法，正确的看法复杂的心情成绩，避免消极心情，培育积极安康的情感等。中学班主任任务中的心思安康教育的特殊性是与普通的心思安康教育既有，又有区别。班主任是教员队伍的重要组成局部，是班级任务的组织者、班个人建立的指点者、是家长和学校沟通的桥梁。所以中学班主任在中先生的学习和生长中担负着重要的职责。中学班主任任务的义务是实行着是学校班级的管理、组织、教育的任务，以中学班主任的位置作用亲密相的。深化先生学习、思想、生活、心思情况采取多种方式与先生沟通，有针对性地停止思想品德教育，促进先生德智体美片面开展。而对先生停止心思安康教育的任务最合适的次要力气就是中学班主任。一、中学班主任任务中的心思安康教育的涵义中学班主任的心思安康教育任务的展开是依据班上先生的思想、观念、心思动身，以中学班主任为主体采用多种办法与途径，对先生停止培育和教育。从性质和目的来看，中学班主任任务中的心思安康教育则包括弥补性开展性教育和开展性教育教育两项义务。总的来说就是使中先生构成安康的心思，从而能顺应社会，正常地生长、开展。中学班主任展开心思安康教育与中学专职心思教员有着不同的特点，并有其特有的优势。中学班主任展开心思安康教育次要就是开展性心思，就是处理先生中的一系列生长中的心思成绩，在自然情境下的进程中浸透。他们展开心思安康教育的基本目的是相反的，都是维护和增进先生的心思安康程度，进步先生的全体心思素质，他们针对的都是本校中学先生；都是对中先生心情、学习、人际关系等和人格方面停止调适与促进，这些都是相反的。不同的是中学班主任通常不需求占用专门的工夫，经过在班主任日常任务的自然情境中浸透心思安康教育。
二、中学班主任任务中展开心思安康教育的优势中学班主任展开心思安康教育有着共同优势。由于如今的中学教育沿用的是班级授课制，就有波动的班主任及班级制度，有丰厚的班团活动经历与班级管理经历的队伍。其次还有以下几个优势：
1.发现成绩的及时性班主任相比于其他教师，与先生相处的时机更多，对先生的生活、学习、情感等各方面理解更清楚，更容易发觉先生的内心变化，及时发现先生的心思倾向。
2.鲜明的针对性学校一切教育教学活动都是经过班级来展开的，班主任可以依据本班同窗状况，展开合适本班的活动。
3.防治的零碎性班主任应该依据自班先生的实践状况停止零碎的教育与研讨。由于中学班主任对本人班先生理解比拟清楚，因而班主任能对先生停止地零碎心思安康教育。
4.施教的威望性在学校里与其他教员相比，班主任与先生接触最多的，对先生影响最大，因而在先生心中班主任有较大的威望。在展开心思安康教育中，者的影响力直接影响心思的效果。
5.较强的协调性中学班主任是先生、家长、学校之间的桥梁。鉴于班主任这一特殊的位置，决议了班主任有较强的协调性。
三、中学班主任任务中的心思安康教育的重要作用中学班主任展开心思安康教育对班主任任务发生重要作用，详细表现有以下几个方面： 1.促进中先生全体心思素质的进步班主任经过日常，有方案、有目的地继续展开心思安康教育，协助先生理解复杂的心思训练办法和普通心思安康知识，树立了心思安康保健认识，进步先生的心思素质。 2.有利于德育任务顺利展开品德教育需求的心思要求是良好的心思安康教育。因而，中学班主任任务中展开心思安康教育，是促进班主任德育任务的无效顺利展开。 3.把心思安康教育任务归入到中学班主任任务中有助于促进班级日常管理任务，加重中学班主任的日常管理难度，进步班级管理任务的效率把中学班主任从琐碎、繁重的、式、日常管理、纪律维持中束缚出来。中学班主任任务中的心思安康教育，在班级管理中的作器具体表现如下：
（1）有利于加强先生的自我教育的才能。先生和自我教育才能加强了，班主任的班级管理更省心，更顺畅。
（2）有利于树立新型的师生关系。有利于师生理解单方的内心世界，给中学班主任的日常管理任务创设良好的人际环境让师生互相了解、尊重、接纳，使师生关系不时趋向了解、亲近、协作，真正变成一种良师益友型的新型师生关系。
（3）有利于增强班级管理任务的迷信性，针对性和无效性。中学班主任施行心思安康教育的进程中，进步班主任的心思安康教育才能。更好地展开心思安康教育，这样就有利于增强班级的管理，从而有利于进步了先生心思素质和增加先生的不良行为，加强教育任务的迷信性和无效性。
四、完毕语心思安康教育是中学班主任任务中的一个必不可少内容，班主任任务对中学先生心思安康教育发扬着重要的作用。