如题所述
第1个回答 2022-11-25
问题一：曲婉婷的没有什么不同是几拍子的？要什么指挥？快快快快 上贴吧。。。。
问题二：军校中指挥专业与非指挥专业有什么区别？ 指挥类军事院校主要为军队培养基层军官，通常包括步兵、炮兵、工兵、防化等兵种学院，指挥类军校学员毕业后，绝大多数要分配到部队基层单位担任排长，其人员身份为指挥军官；非指挥类军事院校通常称为专业技术院校，主要为军队培养初级专业技术人员，通常包括军医、军械、军事交通等专业院校，专业技术院校学员学员毕业后，基本上分配到部队医疗机构、科研院所、部队技术保障部门，其人员身份为专业技术军官或军队文职干部。无论哪种院校的毕业生都为军官或干部身份。
从个人前途来讲，由于军队的特点和专业性质的不同，也有所不同。一般来说，指挥类院校毕业生到部队后，由于基层军官人员流动较快，如果本人表现出色，容易得到提前晋升的机会，但由于指挥类军官群体呈现金字塔状，越往上升难度越大，淘汰率也越高，很难保证能够在部队长期发展。而专业技术类院校毕业生到部队后，多数从事业务工作，此类人员流动较慢，除非有重大贡献，一般难以有提前晋升的机会，只能按有关规定正常晋升。但是，根据部队有关规定，专业技术干部的职级晋升可以不受单位级别限制，虽然晋升相对较慢，但在初、中级专业级别范围内，更容易晋升到较高的职务级别。
简单讲，指挥军官初期晋升较快，但晋升的空间有限，而且很难在部队长久发展。而专业技术人员初期晋升较慢，但晋升的空间较大，而且相对在部队发展的时间较长。
问题三：军校专业中指挥和非指挥类两者有什么不同 您好，指挥类专业培养的是初级指挥军官，毕业后一般下基层带兵，非指挥类有技术，合训两类，技术类培养的是部队工程师，研究单位技术员，是专业技术干部或文职干部，合训类四年学技术，一年学指挥，既懂技术又憧指挥。望采纳！
问题四：指挥合唱和指挥乐队有什么不同 合唱指挥的基本任务指挥是乐团的灵魂。指挥的工作几乎决定着团队的全局。总体来讲，指挥的任务包括两个方面。一是揭示音乐作品。二是二度创造。一、揭示音乐作品指挥的首要任务是揭示音乐作品。揭示音乐作品的重要原则是忠实原作。无论是乐队的乐手，还是合唱队的歌手，都是依照指挥通过对乐谱的研究，对作曲家创作思想、创作意图所作出的解释去唱奏。以期通过这个过程，充分展示音乐作品的思想内涵、音响构思和所造的音乐形象等等。把静止的乐谱转换为实际音响。通过音响，把存在于乐谱之中的思想，情感、精神、意境等，清楚、完整地表现出来，传达给听众。二、二度创造二度创造是指挥工作任务的又一组成部分。不同的指挥者，由于年龄、阅历、知识、审美标准、审美角度、思想方法、分析方法等多方面的不同，在整个艺术创造活动中，表现在对音乐作品的理解、解释和处理方法上会有显著不同。各自独有的音乐思想和性格特征，都会深深地渗透到音乐作品的表现与音响塑造当中。这种在尊重原作并充分表现原作音乐思想、音乐音响基础上，巧妙、自然地融入指挥家个人音乐思想和新的创造，并更有利于深刻表现原作创作意图，扩展音乐表现力和实际演唱效果的艺术活动和艺术成果，就是指挥的二度创造。希望是你要的
问题五：什么是指挥系和非指挥系？ 在填报志愿指南上有说明，军校的各专业后都注明了该专业属于指挥类还是非指挥。指挥类专业是为部队培养基层军事、政治、后勤军官和从事机关工作的各类干部，非指挥类专业是为部队、军队科研单位、军队院校培养专业技术人才。指挥类专业主要目标是把学生培养成会带兵、会管理、能指挥分队作战的初级指挥军官。学生毕业后，到军事、后勤主要担任排长、连长、营长，海军部队的部门长、艇长等；政治指挥军官主要担任连队政治指导员、营政治指导员等；机关干部主要是各类军事参谋、政治干事、后勤助理员等。非指挥类学生毕业后，主要从事军队技术工作。
问题六：合唱指挥和交响乐队指挥的手势有什么不同吗？ 差不多把吧
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
问题七：不懂音乐会上的指挥家干吗的?他们很有用哪?没有他们就不能演奏了?他们需要什么素质? 指挥是一个乐队的灵魂！
没指挥乐队就乱了！
在音乐上有三个步骤地创作过程：第一度创作是作曲家，他们给了乐曲的框架，形状。第二度创作是指挥家，他们给了乐曲的灵魂和思想。第三度创作就是听众，他们听过音乐后的感受。
指挥是必须严格地按照乐谱演奏，多半拍少半拍都不行。不错，作曲家们给后人留下了精确的乐谱，那上面节奏、音高、速度、力度、配器等等记录得非常详细。但是请注意：你的音乐欣赏不是靠阅读乐谱，而是靠听的。这样一来，你就不得不借助演奏、演唱、指挥这个媒介了。尽管作曲家把每一个音符都标得清清楚楚了，但这些演绎者对作品的理解肯定会对作品产生影响的。因为有些东西在乐谱上根本反映不出来，如乐句的呼吸感，细微的速度变化，钢琴的触键，歌唱者对嗓音的控制，小提琴弓子对弦的压力等等。
指挥的职责是什么呢？不是打拍子，指挥的职责是艺术上的组织者，这个关系搞清楚，通过艺术手段，不是通过行政命令，这是指挥的职责，指挥的原则三个字一个叫做“省”，一个叫做“准”，一个叫做“美”，“省”就是非常恰如其份，不做多余的动作，“准”节奏要准，声音要准，乐队演奏的要，如果有乐队的话，乐队的协调的要准，这就不说了，这是准。一个要“美”，“美”就是指挥本身的形体要美。我现在看到好多指挥，五花八门，指挥绝不能这个弓腿，你比如指挥两个腿，你看一边指挥一边弓腿，还有这样，还有一上来两个腿拉的太宽的，有的立正太死，容易摔跤，各种各样的，五花八门，那个手，各种各样的姿势，我说这个都是不是美观的，这个要在这个美字里头你自己去塑造形象。“省、准、美”，这是指挥的原则。
指挥的条件是两个，一个是听觉，一个是乐感，指挥条件就这么两点，乐感，乐感就不用解释了，乐感大家都知道，指挥的这个条件就这么两点，这是第一个问题，就是关于指挥。
第二个问题，就是关于指挥的图示，指挥的图示与拍子的概念一定要搞清楚，这个节奏里面的图示不能乱，你比如说来拍子下外里上，这个大家都会下外里上，下外里上，这是两拍子，三拍子是下里外上，这是三拍子，下往里，然后外、上，四拍子是非整的，下、里、外、上，那么这是规整的节奏。再复杂一点的就是下、里、里、外、外、上，下、里、里、外、外、上，这是八六，八什么，这个以后你们会打了这个基础的拍子，其他的都可以解决了。起拍呢，三个动作，收拍两个动作，起拍三个动作告诉大家，你比如说你看，我现在看到好多业余的，我为什么今天给你们讲，我一看你们都是年轻人，我愿意跟你们讲这个，不是年轻人我就专门讲，就讲课就完了，我今天告诉你们一些基本知识，将来你们走向社会搞活动的时候，你们方便多了。起拍，这个有哪些种呢？你比如说起拍，起拍是这样，这个脚是这样站，左脚靠前，右脚靠后，是这样的，不要这样站，也不要这样站，这样太开了也不好，太并了容易摔，这样，这样，左脚右脚就这样。这个收腹、挺胸、自然、大方、美观、正派，这就是指挥的形象。这个起拍的时候，说预备的时候，双手提胸前，不要这样，双手提胸前，这就够了，双手提胸前，要开始三个动作，预备，说呼吸的时候就给你气口，你要唱歌就要，你这个呼吸打点下去，打点下去，这声音就进来了，“没有 *** ”，这就对了，那么这三个动作连续做，这是属于这个起拍动作。这是第二点。
第三点，指挥的基本姿势和两手的分工合作的运用。两个手的分工合作，一般的来讲左手是感情，右手是拍节，节拍，右手是节奏，左手是感情。你比如说你看，像“没有吃，没有穿，自有那敌人送上前”，是渐强，应该怎么做呢？你不能“没有吃，没有穿，自有那敌人送上前，没有枪，没有炮，敌人给我们造”，那要命了，是吧......>>
问题八：科目二不是有人打手势指挥吗为什么那么多人没过 科目二很好过的，要找好点，多用心点，往往都是很多人大意才不过的，不要凭感觉
问题九：军校指挥类与非指挥类有什么区别？前途有何不同？ 指挥类军事院校主要为军队培养基层军官，通常包括步兵、炮兵、工兵、防化等兵种学院，指挥类军校学员毕业后，绝大多数要分配到部队基层单位担任排长，其人员身份为指挥军官；非指挥类军事院校通常称为专业技术院校，主要为军队培养初级专业技术人员，通常包括军医、军械、军事交通等专业院校，专业技术院校学员学员毕业后，基本上分配到部队医疗机构、科研院所、部队技术保障部门，其人员身份为专业技术军官或军队文职干部。无论哪种院校的毕业生都为军官或干部身份。
从个人前途来讲，由于军队的特点和专业性质的不同，也有所不同。一般来说，指挥类院校毕业生到部队后，由于基层军官人员流动较快，如果本人表现出色，容易得到提前晋升的机会，但由于指挥类军官群体呈现金字塔状，越往上升难度越大，淘汰率也越高，很难保证能够在部队长期发展。而专业技术类院校毕业生到部队后，多数从事业务工作，此类人员流动较慢，除非有重大贡献，一般难以有提前晋升的机会，只能按有关规定正常晋升。但是，根据部队有关规定，专业技术干部的职级晋升可以不受单位级别限制，虽然晋升相对较慢，但在初、中级专业级别范围内，更容易晋升到较高的职务级别。简单讲，指挥军官初期晋升较快，但晋升的空间有限，而且很难在部队长久发展。而专业技术人员初期晋升较慢，但晋升的空间较大，而且相对在部队发展的时间较长。
问题十：指挥类院校和非指挥类院校有什么区别 指挥类院校才可以。非指挥类院校及专业指的是像医务工作、后勤工作等保障单位，指挥类指的是培养可协调部队作战指挥的人才。而且指挥类的军检及分数都比非指挥类要求的严格。
问题二：军校中指挥专业与非指挥专业有什么区别？ 指挥类军事院校主要为军队培养基层军官，通常包括步兵、炮兵、工兵、防化等兵种学院，指挥类军校学员毕业后，绝大多数要分配到部队基层单位担任排长，其人员身份为指挥军官；非指挥类军事院校通常称为专业技术院校，主要为军队培养初级专业技术人员，通常包括军医、军械、军事交通等专业院校，专业技术院校学员学员毕业后，基本上分配到部队医疗机构、科研院所、部队技术保障部门，其人员身份为专业技术军官或军队文职干部。无论哪种院校的毕业生都为军官或干部身份。
从个人前途来讲，由于军队的特点和专业性质的不同，也有所不同。一般来说，指挥类院校毕业生到部队后，由于基层军官人员流动较快，如果本人表现出色，容易得到提前晋升的机会，但由于指挥类军官群体呈现金字塔状，越往上升难度越大，淘汰率也越高，很难保证能够在部队长期发展。而专业技术类院校毕业生到部队后，多数从事业务工作，此类人员流动较慢，除非有重大贡献，一般难以有提前晋升的机会，只能按有关规定正常晋升。但是，根据部队有关规定，专业技术干部的职级晋升可以不受单位级别限制，虽然晋升相对较慢，但在初、中级专业级别范围内，更容易晋升到较高的职务级别。
简单讲，指挥军官初期晋升较快，但晋升的空间有限，而且很难在部队长久发展。而专业技术人员初期晋升较慢，但晋升的空间较大，而且相对在部队发展的时间较长。
问题三：军校专业中指挥和非指挥类两者有什么不同 您好，指挥类专业培养的是初级指挥军官，毕业后一般下基层带兵，非指挥类有技术，合训两类，技术类培养的是部队工程师，研究单位技术员，是专业技术干部或文职干部，合训类四年学技术，一年学指挥，既懂技术又憧指挥。望采纳！
问题四：指挥合唱和指挥乐队有什么不同 合唱指挥的基本任务指挥是乐团的灵魂。指挥的工作几乎决定着团队的全局。总体来讲，指挥的任务包括两个方面。一是揭示音乐作品。二是二度创造。一、揭示音乐作品指挥的首要任务是揭示音乐作品。揭示音乐作品的重要原则是忠实原作。无论是乐队的乐手，还是合唱队的歌手，都是依照指挥通过对乐谱的研究，对作曲家创作思想、创作意图所作出的解释去唱奏。以期通过这个过程，充分展示音乐作品的思想内涵、音响构思和所造的音乐形象等等。把静止的乐谱转换为实际音响。通过音响，把存在于乐谱之中的思想，情感、精神、意境等，清楚、完整地表现出来，传达给听众。二、二度创造二度创造是指挥工作任务的又一组成部分。不同的指挥者，由于年龄、阅历、知识、审美标准、审美角度、思想方法、分析方法等多方面的不同，在整个艺术创造活动中，表现在对音乐作品的理解、解释和处理方法上会有显著不同。各自独有的音乐思想和性格特征，都会深深地渗透到音乐作品的表现与音响塑造当中。这种在尊重原作并充分表现原作音乐思想、音乐音响基础上，巧妙、自然地融入指挥家个人音乐思想和新的创造，并更有利于深刻表现原作创作意图，扩展音乐表现力和实际演唱效果的艺术活动和艺术成果，就是指挥的二度创造。希望是你要的
问题五：什么是指挥系和非指挥系？ 在填报志愿指南上有说明，军校的各专业后都注明了该专业属于指挥类还是非指挥。指挥类专业是为部队培养基层军事、政治、后勤军官和从事机关工作的各类干部，非指挥类专业是为部队、军队科研单位、军队院校培养专业技术人才。指挥类专业主要目标是把学生培养成会带兵、会管理、能指挥分队作战的初级指挥军官。学生毕业后，到军事、后勤主要担任排长、连长、营长，海军部队的部门长、艇长等；政治指挥军官主要担任连队政治指导员、营政治指导员等；机关干部主要是各类军事参谋、政治干事、后勤助理员等。非指挥类学生毕业后，主要从事军队技术工作。
问题六：合唱指挥和交响乐队指挥的手势有什么不同吗？ 差不多把吧
。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
问题七：不懂音乐会上的指挥家干吗的?他们很有用哪?没有他们就不能演奏了?他们需要什么素质? 指挥是一个乐队的灵魂！
没指挥乐队就乱了！
在音乐上有三个步骤地创作过程：第一度创作是作曲家，他们给了乐曲的框架，形状。第二度创作是指挥家，他们给了乐曲的灵魂和思想。第三度创作就是听众，他们听过音乐后的感受。
指挥是必须严格地按照乐谱演奏，多半拍少半拍都不行。不错，作曲家们给后人留下了精确的乐谱，那上面节奏、音高、速度、力度、配器等等记录得非常详细。但是请注意：你的音乐欣赏不是靠阅读乐谱，而是靠听的。这样一来，你就不得不借助演奏、演唱、指挥这个媒介了。尽管作曲家把每一个音符都标得清清楚楚了，但这些演绎者对作品的理解肯定会对作品产生影响的。因为有些东西在乐谱上根本反映不出来，如乐句的呼吸感，细微的速度变化，钢琴的触键，歌唱者对嗓音的控制，小提琴弓子对弦的压力等等。
指挥的职责是什么呢？不是打拍子，指挥的职责是艺术上的组织者，这个关系搞清楚，通过艺术手段，不是通过行政命令，这是指挥的职责，指挥的原则三个字一个叫做“省”，一个叫做“准”，一个叫做“美”，“省”就是非常恰如其份，不做多余的动作，“准”节奏要准，声音要准，乐队演奏的要，如果有乐队的话，乐队的协调的要准，这就不说了，这是准。一个要“美”，“美”就是指挥本身的形体要美。我现在看到好多指挥，五花八门，指挥绝不能这个弓腿，你比如指挥两个腿，你看一边指挥一边弓腿，还有这样，还有一上来两个腿拉的太宽的，有的立正太死，容易摔跤，各种各样的，五花八门，那个手，各种各样的姿势，我说这个都是不是美观的，这个要在这个美字里头你自己去塑造形象。“省、准、美”，这是指挥的原则。
指挥的条件是两个，一个是听觉，一个是乐感，指挥条件就这么两点，乐感，乐感就不用解释了，乐感大家都知道，指挥的这个条件就这么两点，这是第一个问题，就是关于指挥。
第二个问题，就是关于指挥的图示，指挥的图示与拍子的概念一定要搞清楚，这个节奏里面的图示不能乱，你比如说来拍子下外里上，这个大家都会下外里上，下外里上，这是两拍子，三拍子是下里外上，这是三拍子，下往里，然后外、上，四拍子是非整的，下、里、外、上，那么这是规整的节奏。再复杂一点的就是下、里、里、外、外、上，下、里、里、外、外、上，这是八六，八什么，这个以后你们会打了这个基础的拍子，其他的都可以解决了。起拍呢，三个动作，收拍两个动作，起拍三个动作告诉大家，你比如说你看，我现在看到好多业余的，我为什么今天给你们讲，我一看你们都是年轻人，我愿意跟你们讲这个，不是年轻人我就专门讲，就讲课就完了，我今天告诉你们一些基本知识，将来你们走向社会搞活动的时候，你们方便多了。起拍，这个有哪些种呢？你比如说起拍，起拍是这样，这个脚是这样站，左脚靠前，右脚靠后，是这样的，不要这样站，也不要这样站，这样太开了也不好，太并了容易摔，这样，这样，左脚右脚就这样。这个收腹、挺胸、自然、大方、美观、正派，这就是指挥的形象。这个起拍的时候，说预备的时候，双手提胸前，不要这样，双手提胸前，这就够了，双手提胸前，要开始三个动作，预备，说呼吸的时候就给你气口，你要唱歌就要，你这个呼吸打点下去，打点下去，这声音就进来了，“没有 *** ”，这就对了，那么这三个动作连续做，这是属于这个起拍动作。这是第二点。
第三点，指挥的基本姿势和两手的分工合作的运用。两个手的分工合作，一般的来讲左手是感情，右手是拍节，节拍，右手是节奏，左手是感情。你比如说你看，像“没有吃，没有穿，自有那敌人送上前”，是渐强，应该怎么做呢？你不能“没有吃，没有穿，自有那敌人送上前，没有枪，没有炮，敌人给我们造”，那要命了，是吧......>>
问题八：科目二不是有人打手势指挥吗为什么那么多人没过 科目二很好过的，要找好点，多用心点，往往都是很多人大意才不过的，不要凭感觉
问题九：军校指挥类与非指挥类有什么区别？前途有何不同？ 指挥类军事院校主要为军队培养基层军官，通常包括步兵、炮兵、工兵、防化等兵种学院，指挥类军校学员毕业后，绝大多数要分配到部队基层单位担任排长，其人员身份为指挥军官；非指挥类军事院校通常称为专业技术院校，主要为军队培养初级专业技术人员，通常包括军医、军械、军事交通等专业院校，专业技术院校学员学员毕业后，基本上分配到部队医疗机构、科研院所、部队技术保障部门，其人员身份为专业技术军官或军队文职干部。无论哪种院校的毕业生都为军官或干部身份。
从个人前途来讲，由于军队的特点和专业性质的不同，也有所不同。一般来说，指挥类院校毕业生到部队后，由于基层军官人员流动较快，如果本人表现出色，容易得到提前晋升的机会，但由于指挥类军官群体呈现金字塔状，越往上升难度越大，淘汰率也越高，很难保证能够在部队长期发展。而专业技术类院校毕业生到部队后，多数从事业务工作，此类人员流动较慢，除非有重大贡献，一般难以有提前晋升的机会，只能按有关规定正常晋升。但是，根据部队有关规定，专业技术干部的职级晋升可以不受单位级别限制，虽然晋升相对较慢，但在初、中级专业级别范围内，更容易晋升到较高的职务级别。简单讲，指挥军官初期晋升较快，但晋升的空间有限，而且很难在部队长久发展。而专业技术人员初期晋升较慢，但晋升的空间较大，而且相对在部队发展的时间较长。
问题十：指挥类院校和非指挥类院校有什么区别 指挥类院校才可以。非指挥类院校及专业指的是像医务工作、后勤工作等保障单位，指挥类指的是培养可协调部队作战指挥的人才。而且指挥类的军检及分数都比非指挥类要求的严格。
