如何使学生学习兴趣有持久性

新余双林镇中心学校：刘炳光 发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。我从事教育不知不觉，已过三十二个春秋。在这三十二载里，我不断反思和总结自己教学上的得失。下面，就结合我们学校学生的特点，对如何培养学生对学习的持久的兴趣谈几点体会，希望对自己和别人都有所启示。 一、优化学生的学习和生活环境 １、营造和谐的家庭环境。家庭应尽力为孩子创设愉悦的家庭环境。要培养孩子的兴趣爱好和良好得个性特征，必要时进行心理辅导，给孩子提供适合他们学习和生活得家庭环境。 ２、创设良好的校园和班级环境。尽力为学生创设轻松愉快的校园环境，让他们在学校里快乐地学习和生活。如举办学生才艺专栏，开展形式多样、内容丰富的文体活动，丰富教育教学的内容，协调好教师之间、师生之间的关系，共同营造团结求实、积极向上的学习氛围。 二、培养学生的阅读兴趣 兴趣是通向学习乐园的向导，只有对学习产生了兴趣，它才能引到你在知识的乐园里遨游，是你忘掉疲劳；兴趣是学习的老师，在兴趣“老师”的吸引和指导下，可以加快获得丰富知识的进程；兴趣是成长的前提。凡是成才者，事先都具有喜好某种事物的心理倾向，特别是小学时期对某物的兴趣，如果不受客观因素的干扰、制约，往往可以转化将来从事某种专业和专业活动的兴趣。所以必须注意培养学生的阅读的兴趣。 1、围绕阅读开展益智、健身、有趣的活动 少年儿童，尤其在小学和中学阶段，他们活泼好动，兴趣广泛，最富于幻想，最易接受新鲜事物。渴望认识生活，认识周围世界。常常会问，这是为什么？那是为什么？对什么都感兴趣，见到一朵花而产生喜悦心情，见到别人画画，他也想学画画。广泛的兴趣能使儿童接触和注意多方面的事物，获得丰富的指示，开阔眼界，增长才干，提供形成中心的可能性。根据这一特点，可以组织各种丰富多彩、健康有趣的活动来引导孩子们读书，寓读书于活动之中。少年儿童直观感受和观察能力较强，在专人指导下，能使兴趣深化。把兴趣变成乐趣，再把兴趣与远大目标和理想相结合变成志趣。 2、为培养阅读兴趣，要经常讲解阅读的重要意义并把读书和青少年远大理想结合起来 书籍是人类进步的阶梯。古今中外的思想家、科学家、文学家，例如：爱迪生、鲁迅、高尔基、华罗庚等人无不是从小酷爱读书，从书籍中吸取丰富的营养，使自己的脑子变得日益聪明起来的，伟大的文学家高尔基说过，“热爱书吧……这是知识的源泉。”莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就像没有阳光，智慧里没有书籍就像鸟儿没有翅膀。”伟大的科学家培根说过：“读书使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。”这些伟大的名言足以说明读书的重要。一个人从小养成读书的习惯将受益一生。我国著名的数学家张广厚、杨乐，科普作家叶永烈都是由于他们在少先队员时，参加了读书活动，引起了专业的兴趣，才一步步深造，自学成才的。 3、为培养阅读兴趣，推动课外读书的开展，学校领导和少先队的辅导员应经常利用队日开展读书活动，表扬喜欢读课外书的同学。举办读书心得交流会，介绍自己的读书方法等。并把开展读书活动和树立远大理想结合起来。教育学生读书，不是为了个人的奋斗而实现崇高的一个组成部分。一个人如果没有追求人类进步的强烈愿望和坚定信念，他的阅读兴趣也不会持久，而且任何一种兴趣也只是暂时的。只有理想才能激发人的兴趣，并保持旺盛持久的阅读热情，成为潜在的学习动力，使人奋发向上。总之，兴趣不是天生就有的，而是在各种社会实践中逐渐形成的。阅读的兴趣也必然在阅读的实践中形成。经常阅读课外书的学生，知识面往往宽一些，理解能力强一些。反之，那些常年不读课外书的学生，知识面窄一些，理解能力弱一些。只要对读书产生了兴趣，就会使你忘掉疲劳，驱散懒散，使你奋发。从而把读书看作是最快乐的事情，喜欢他，而不是厌烦他。 三、使小学生学习兴趣有持久性。 俗话说兴趣是好的老师。学生只有对学习有兴趣，注意力才能集中，思维才能敏捷，学习的积极性才高。培养学生的兴趣容易，但如何让学生在课堂上对所学习的课文内容保持持久的兴趣呢？我认为除了创设情境、讲故事、做游戏等等之外，最行之有效、最长久的作法是： 1、激发学生兴趣运用竞争机制。 我的作法其实很简单，就是把全班学生分为N个小组，每节课进行评比。评比的内容多样化。比如在初读课文时，我根据同学读书声音是否响亮，发音是否正确，读书是否流利来进行评价，然后发给学生一面至三面小旗作为奖励，渐渐积少成多，每堂课结束时进行一次评比。竞争的形式要多样，有时是学生在黑板上板书，根据书写的工整漂亮程度、正确性给予打分；有时是根据小组成员回答问题时的表现给予奖励，也可以是小组完成合作学习时的奖励。奖励的手段不要一成不变，一段时间是塑料花，另一段时间则是小星星或其他物品，根据实际情况而定。有时不是由老师来进行评价，而是交给学生去评价，学生有自主奖励的权利，但我来提醒学生要实事求事，不能有徇私。这样渐渐在课堂上养成一个良好的竞争意识，学生积极参与度高，兴趣盎然。学习效果好。有一天，当我情绪不佳忘了进行这一激励机制时，学生会主动提醒我：“老师，要进行评比啊！”可见，学生的竞争意识是很强的，兴趣也是足够高的。 2、 组织学生参与课本剧表演。 课本剧的表演可以激发学生的创造欲和探究欲，不仅能培养听、说、读、写的语文能力，而且能培养学生的活动能力、组织能力、创造能力和良好品质，扩大语文的教育作用。因此，我在教完课文后，根据课文要求进行课本剧表演的训练。在表演课本剧必须在熟读的基础上进行。因此在《负荆请罪》这一课表演时，我要求学生先要熟读课文，在熟悉的基础上了解人物的性格特点，语言特点，在表演时可以进行改编、创新，不必一字一句依照课文念。舞台就是几张拼排整齐的课桌，幕布就是教室的窗帘，音乐就是电视和DVD，道具是实地取材。学生在这样的良性互动中培养了既良好的表演能力和表演心理素质，又激发了他们学习语文的兴趣，并充分调动了他们学习语文的积极性，从而更好地学好语文。 四、有效的课堂训练能养成好习惯 （一）、坚持不懈培养学生良好的学习习惯 拿破仑曾经说过，成功和失败都源于你所养成的习惯。好的习惯是人成功的基石；好的习惯能改变、决定人的一生。爱迪生之所以能发明出电灯，也源于他那坚持不懈、永不放弃的习惯。历史上最杰出的篮球明星——伯德，早在加入NBA之前的少年时代，每天早晨先练习500次三分投篮，再去上学。因此，我把抓好学生良好的学习习惯放在首位：每天早操前学生自觉在教室里进行晨读；每周至少写三篇日记；摘抄课外阅读的好词佳句号；要求背诵的课文指定时间进行抽查；午休时间练书法贴；读书写字要保持正确的姿势、、、、、等做法。 （二）、重视基础训练教学。 1、 在新授课前，学生必提前完成预习四步曲：读课文，写生字，组词，分段。 2、 巩固汉语拼音。每学完生字词，必让学生对所学生字的字音进行归类，属于翘舌音的、平舌音的、前鼻音的、后鼻音的都分类写下了。 3、 字词教学重点放在形近字的比较，这样既能加深印象，又防止写错字。 4、 加强练习题的训练。学生订购的练习册抓重点进行讲解，重检查，重修改。让学生把错的习题改正后抄在作业本上。对做错的习题尽量多读，以加印象。 总之，在教学中，我还存在很多不足，我会更加努力，发扬优点，改正缺点，不断开拓进取。活到老，学到老。本回答被提问者采纳

保持孩子学习兴趣的方法

　　1、积极期望。通过从改善自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科要充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。想象中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。

2、分解目标，从可以达到的小目标开始。在学习之初，确定小的学习目标，学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。不断的进步会提高学习的信心。不要期望在短期内将成绩提高上去，很多人在学习新知识或技能的时候，往往开始很努力，学习一两周之后，发现提高不大，就失去信心，从而厌学习。鉴于这类情况，《精英特速读记忆训练网》提示大家：做任何事情，都要持之以恒地努力，只有把一个一个小目标的实现，才能实现大目标的开始。
3、了解学习目的，间接建立兴趣。学习目的，是指某学科的学习结果是什么，为什么要学习该学科。当学习该学科没有太强的吸引力时，对最终目标的了解是很重要的。学习过程多半都是要经过长期艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望而却步，而学习又是学生的天职，不能不学，所以要认真了解每门学科的学习目的。如果我们对学习的个人意义及社会意义有较深刻的理解，就会认真学习各门功课，从而对各科的学习发生浓厚的兴趣。
4、培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到什么目标，就给自己什么样的奖励。有小进步，实现小目标则小奖赏；有中进步、实现中目标则中奖励；有大进步、实现大目标则大奖励，如周末旅游等。这样通过渐次奖励来巩固自己的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。
5、把原有的其他兴趣转移到学习上来，以培养新的学习兴趣。每个人在少年儿童时期都有自己特别感兴趣的事，如爱玩汽车、爱搭积木、爱看动画化片等。到了高年级后，就应当去发现、了解与爱好有关的知识，如汽车是如何发动的？汽车的构造原理是什么？知识点和动画结合起来又是怎么样？我所学的知识中那些和它们有关系？这样就把对学习的兴趣在原有的基础上发展起来。
6、在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣。用学得的知识解决实际问题，一是能巩固知识，而是能修证知识，三是能带来自我成功的喜悦情绪。这种喜悦情绪正式建立稳定持久的兴趣所必需的。
7、保持兴趣的最容易的方法是不断地提问题。当你为回答或解答一个问题而去读书时，你的学习就带有目的性，就有了兴趣。准备一些问题是很容易的，仅仅把每节的标题成问题就是了。例如学习阿基米德定律时，你可问：阿基米德定律的内容是什么？它是怎样发现的？怎样证明它的结论是对的？它的公式是什么？使用它应注意什么问题？我能否用其他的办法推出？为了回答这些问题，一开始你强迫自己详细看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就会被吸引住。
8、想像学习成功后的情景，激发学习兴趣。当我们满腔热情地去做任何一件事前， 一 般都对它的结果有了预期的想象，而坚持去做这件事情。你可以想象出考试成绩优秀，可以顺利进入大学，为家庭为社会作出贡献，为个人创造好的前程。也可以想象出考试成绩优秀，得到老师、家长的赞扬，得到同学们的羡慕等，从而激发学习兴趣，想像会帮你成功。