急求小学语文习四、五、六年级习作题目！！！

习作内容

六年的小学生活多么难忘，许多人和事给我们留下了深刻的印象．请选择印象最深的一个人、一件事或一堂课，写一篇文章，题目可以用“难忘的……”，也可根据所写的内容拟定。写完后认真修改，使习作内容具体，词句通顺，叙述有一定的顺序。字数在四百字以上。

写法点睛

六年的小学生即将结束，回顾这六年，有多少个人，多少件事，多少堂课让我们难以忘怀啊！这次习作一定要抓住“难忘”字来写，你准备好了吗？

一、确定“难忘”的对象

本次习作要求同学们写自己印象中最深的人或事，一位关心过你生活和学习的长辈，一次与同学的春游踏青，一堂令人难忘的公开课或实验课，一次“六一”节的演出……总之，凡是在小学六年生活中，你接触到的人或事都可以成为这次习作的写作对象。谁给你留下的印象最深，什么事给你留下的印象最深，就写它。

什么人会使你难忘呢？你所敬佩的人，你所憎恨的人，还是你熟悉的人；是他的品德使你难忘，还是其学问使你难忘……在你记忆的宝库里要搜索出最值得写，最能写出感情的人来写。

什么事又会使你难忘呢？成功的或失败的，做了一件好事情或错事，吃了亏或占了便宜……人生难忘的事太多了，但要找出那些给你留下最深印象的事则不会太多。因此，要说真话，写实情，就必须在这些难忘的事中认真地进行筛选。

二、突出“难忘”的重点

这次习作的关键词是“难忘”，因此要重点突出“难忘”。写难忘的人要写出人物的特点，写清这个特点是通过哪些事例表现出来的，他说了些什么，做了些什么，给你什么感觉和印象等；写难忘的事要抓住那些给你印象深刻的情节，把在什么情况下，什么人怎么做事，怎么说话，结果怎样一一介绍清楚；写难忘的课要注意“点”“面”结合，“面”上要记叙整节课的进程，课堂的气氛，“点”上要写老师和个别同学的情况，我的表现，尤其要写出自己的真情实感，这样才会把一节课写得生动活泼，使人难忘。只要注意选择典型、鲜活的材料，写法灵活多样，就能突出“难忘”这一重点。

三、点明“难忘”的原因

无论是难忘的人，还是难忘的事，都必须是自己亲身经历和体验过的，才符合本次写作的要求。当他们出现我们身旁、发生在我们身边的时候，必定会产生强烈的情感或思绪，这是一种心理活动，别人是会察觉的，而自己却十分了解，这强烈的情感或思绪，就是使你难忘的根源。在动笔的时候，应当认真回忆一下“难忘”的人在与我接触的时候，或“难忘”的事在事情发展的关键环节中，我当时是怎么想的，感情有什么变化？这感情变化最大的地方，也就是感受最深的地方，将这些写出来，就是“为什么难忘”了。