如题所述
第1个回答 2022-07-19
第二章 教育的功能
第二节
1、 教育与生产力决定作用:龟速够人受累(规模和速度,教育结构,手段和内容)2、 教育的经济功能:两生产一创新(劳动力和科学知识再生产,技术创新)
3、 教育与政治经济制度:性质目的全程靠体制内领导(决定教育性质、教育目的、受教育权和程度、教育体制、教育内容、教育领导权)
4、 教育的政治功能:人民私欲(培养人才,促进民主,传播思想,形成舆论)
5、 教育与文化:泪水环视船边(内容和水平,环境和模式,传统和变革)
6、 教育的文化功能:传宝选核心文化(传承与保存,选择,融合,创新)
第三节
1、 内发论:苏董说内蒙有四耳佛(苏格拉底,董仲舒,卢梭,内发论,孟子,四耳:威尔逊,格赛尔,高尔顿,霍尔,弗洛伊德)
2、 外烁论:墨子外寻落花生(墨子,外烁论,荀子,洛克,华生)
3、 学校教育:三有教师控制因素(有目的、有计划、有组织,专门老师,控制影响因素)
4、 学校影响人的功能:严规范,树个性(延时价值,社会性规范,特殊功能,发展个性)
5、 个体个性化:创造主体差异(创造性,主体意识,个体差异)
6、 个体社会化:职业思维(培养职业意识+思想意识转化+行为社会化)
第三章 教育目的
1、 个人本位论:梦露特佩服夸了罗马(孟子,卢梭,萨特,裴斯泰洛齐,福禄培尔,夸美纽斯,奈勒,洛克,马斯洛)
2、 社会本位论:图图特恐拿巴士寻死(柏拉图,涂尔干,赫尔巴特,孔子,孔德,纳托普,巴格莱,凯兴斯泰纳,荀子,斯宾塞)
3、 我国教育方针:一宗旨,两重点,四有,四发展(提高国民素质为宗旨,培养创新精神和实践能力为重点,有理想、有道德、有文化、有纪律,全面发展)
4、 教育目的基本精神:素生产放全毒(提高民族素质,与生产劳动相结合,社会主义方向性,全面发展,独立个性)
第二节
1、 教育与生产力决定作用:龟速够人受累(规模和速度,教育结构,手段和内容)2、 教育的经济功能:两生产一创新(劳动力和科学知识再生产,技术创新)
3、 教育与政治经济制度:性质目的全程靠体制内领导(决定教育性质、教育目的、受教育权和程度、教育体制、教育内容、教育领导权)
4、 教育的政治功能:人民私欲(培养人才,促进民主,传播思想,形成舆论)
5、 教育与文化:泪水环视船边(内容和水平,环境和模式,传统和变革)
6、 教育的文化功能:传宝选核心文化(传承与保存,选择,融合,创新)
第三节
1、 内发论:苏董说内蒙有四耳佛(苏格拉底,董仲舒,卢梭,内发论,孟子,四耳:威尔逊,格赛尔,高尔顿,霍尔,弗洛伊德)
2、 外烁论:墨子外寻落花生(墨子,外烁论,荀子,洛克,华生)
3、 学校教育:三有教师控制因素(有目的、有计划、有组织,专门老师,控制影响因素)
4、 学校影响人的功能:严规范,树个性(延时价值,社会性规范,特殊功能,发展个性)
5、 个体个性化:创造主体差异(创造性,主体意识,个体差异)
6、 个体社会化:职业思维(培养职业意识+思想意识转化+行为社会化)
第三章 教育目的
1、 个人本位论:梦露特佩服夸了罗马(孟子,卢梭,萨特,裴斯泰洛齐,福禄培尔,夸美纽斯,奈勒,洛克,马斯洛)
2、 社会本位论:图图特恐拿巴士寻死(柏拉图,涂尔干,赫尔巴特,孔子,孔德,纳托普,巴格莱,凯兴斯泰纳,荀子,斯宾塞)
3、 我国教育方针:一宗旨,两重点,四有,四发展(提高国民素质为宗旨,培养创新精神和实践能力为重点,有理想、有道德、有文化、有纪律,全面发展)
4、 教育目的基本精神:素生产放全毒(提高民族素质,与生产劳动相结合,社会主义方向性,全面发展,独立个性)