如题所述
【课前预习】
1.朗读课文,把课文读正确、流利。
2.搜集有关长江的资料,有条件的可以观看电视系列片《话说长江》。
3.自学生字词:
(1)在田字格中描红生字,再临写三遍。
(2)查工具书或联系上下文理解:
【知识链接】
1.《长江之歌》:电视系列片《话说长江》主题歌。王世光作曲,胡宏伟作词。 2. 长江:中国第一大河。发源于青藏高原,流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区,注入东海,全长6300公里,沿途汇入许许多多支流,形成一个庞大的水系。全流域的面积超过180万平方千米。湖北宜昌以上为上游,宜昌和江西湖口之间为中游,湖口以下为下游。长江源远流长,与黄河一起,成为中华民族的摇篮,哺育了一代又一代中华儿女,被誉为“母亲河”。它是永远值得赞颂的。(建议再查找相关材料进行阅读,进一步了解长江) 【预习反馈】
1.小组内读一读这些词语,相互正音:
荡涤 尘埃 奔去 丰采 尘埃 气概 哺育 乳汁 磅礴 挽起 灌溉 依恋 赞美 2. 区别“溉”与“概”“慨”的字形。
3. “荡涤”的“涤”用音序查字法应查大写字母 ,音节 ,“涤”在这里的意思是 。
4从地图中指出长江所处的位置及其所流经的区域,再说说对长江的了解。 5.朗读课文,交流:哪些地方你已经读懂了? 【质疑探究】
1.比较诗歌第一节和第二节的异同(要从诗歌中找依据)
2.找出两个自然节中反复出现过的诗句,说说这些诗句在全诗中起什么作用。 【当堂检测】 一、看拼音写词语。
bǔ yù ɡuàn ɡài qì ɡài yuán quán chén'āi dànɡ dí rǔ zhī
( )( ) ( ) ( )( )( )( )
二、给加点字选择正确的解释,将序号填在括号里。
气概.( ): ①大略 ②一律 ③气度,神情
2.无穷( ): ①没有钱 ②极端 ③完了,穷尽
3.采:①用手指或指尖摘;②选用,取用;③精神上的活力或生气;④彩色。
(1)你从雪山走来,春潮是你的风采.。
(2)太阳升起来了,采.茶姑娘个个神采.飞扬。
(3)班会课上,同学们的许多建议都被老师采.纳了。
三、填空。
课文中直接抒发作者对长江的赞美之情的诗句是:
1. 欣赏歌曲《长江之歌》。
2. 练习有感情地朗读课文,尝试背诵课文。 3.思考:
(1)“你从雪山走来”“向东海奔去”告诉我们什么?
(2)“从远古走来”“向未来奔去”写出了什么?
(3)为什么说长江是无穷的源泉,又为什么说它具有母亲的情怀?
4.搜集可用来描写长江的成语:
5.搜集描写长江的诗句: 【预习反馈】
1. 听写词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3.作者为什么要赞美长江,为什么会依恋长江?谈谈自己的理解。 【合作探究】
1. 朗读感悟第一小节:
(1) 哪些句子具体地表现了“你是无穷的源泉”? (2) 哪些词语突出地表现了源泉的“无穷”?
(3) 哪些词语直接表达了作者对长江的由衷赞美之情?
(4) 从具体表现“你是无穷的源泉”的句子中,你还读懂了什么?
(5) 哪些语句具体表现了“你有无穷的情怀”? (6) 哪些词语突出地表现了“你有母亲的情怀”?
2. 第二小节和第一小节的结构相同,请朗读这一部分,在小组内讨论交流:从哪些具体语句中体会出长江是“无穷的源泉”,有“母亲的情怀”? 3. 对比朗读第一、二小节,体会两小节中的“走”“奔”句表达的意思有什么不同。
4. 学完这首诗,你有什么感想? 5. 背诵课文,谈谈自己背诵的小窍门。
1.可用来描写长江的成语:
滔滔不绝 气贯长虹 波澜壮阔 汹涌澎湃 奔腾不息 源远流长 2.与长江有关的诗句。
星垂平野阔,月涌大江流。——杜甫《旅夜书怀》 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。——李白《送孟浩然之广陵》 天门中断楚江开,碧水东流至此回。——李白《望天门山》
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