如题所述
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文言文点击答案--------------------------------------------------------------------------------1 祖父和我 第一题:1蚂zha 2jiu菜(第三声) 3谷穗sui第四声 4倭瓜wo第一声 5蚌壳bang第四声 6闪烁shuo第四声 7绒毛 8菜籽 9锄头 10玩腻 11戴草帽 12遮在脸上 第二题:(1)瓢piao第二声 瓢虫 漂piao第四声 漂亮 飘piao第一声 飘荡 (2)栽zai第一声 栽培 载zai第四声 装载 裁cai第二声 裁兵 (3)拔ba第二声 拔河 拨bo第一声 拨付 跋ba第二声 跋涉。 第三题:水汪汪 亮晶晶 慢吞吞 红彤彤 轻盈盈 选择两个叠词是:慢吞吞 红彤彤 造句1:小明做事总是慢吞吞的,整天要被老师留下。
造句2:果园里刚摘下的新鲜苹果红彤彤的,看上去很美味。 第四题:我没做 第五题:词语:新鲜漂亮、健康、自由、随意。
依据:花开了,就像花睡醒了似的……(一直到)……,都是自由的。(把课文里的这段抄一遍) 第六题:这个人物给我的印象是乐观、慈爱、勤劳、耐心、宽容。
第七题:也没做 第八题:选c。 这段文字主要用了拟人手法。
这样能描写花园里的一切都是自由的,一切都是活得,要怎么做就怎么做,要怎么样就怎么样。 其他都没做中考文言文点击答案--------------------------------------------------------------------------------七年级上现代文品读,文言文点击 第二单元 课外阅读中的第二篇 《闸(节选)》的答案2011文言文点击答案--------------------------------------------------------------------------------1(1)萦(2)竭 2C 3小河是故乡的象征,寄托了游子的思乡之情。
4D 5拟人形象生动地写出了春季河水充沛、涨潮时河水冲刷点的情状。 应该是这样吧?现代文品读.文言文 内容理解 1本文以时空顺序描写白洋潮的全过程,表现时空变化的词语有 潮稍近 、潮渐近 、潮再近 、潮到塘 、旋卷而右 等。
2文中第一段说三江“实无潮看”,其目的是 强调了潮的不好看,为后文作者看到汹涌的潮水激动的心情做铺垫。 3本文不仅对白洋潮展开了充分的正面描写,而且还作了侧面描写,试举两例。
① 看者辟易,走避塘下 ② 看之惊眩,坐半日,颜始定 4从全文看,末段的作用是什么? ① 点明白洋潮的大 ② 对白洋潮的潮水的大表示疑惑愚公移山文言文答案--------------------------------------------------------------------------------谢谢啦 不过晚了点蝙蝠 文言文答案--------------------------------------------------------------------------------一、文学常识 《白洋潮》选自__明末清初(朝代)文学家张岱__(人名)所著《陶庵梦忆_》一书。 二、词语解释 1、颜始定( 才 ) 2、世陪踵只至 ( 脚后跟 ) 3、尽力一礴 (撞击) 4、岁岁如之 (年 ) 5、故事,三江看潮 ( 旧例,旧俗 ) 6、公问其故 ( 原因 ) 7、余遄往( 急速 ) 8、蹴起如百万雪狮( 蹦跳 ) 9、看者辟易(惊退 ) 10、擘翼(张开翅膀拍水飞迸 ) 11、镞镞(同“簇簇”,攒聚之貌 ) 12、漱激(冲刷激荡 ) 13、喧传(哄传 ) 14、旋卷而右(很快 )( 连词 ) 三、指出“之”在文中指代的内容。
1、看之惊眩 (代词,这里指代涌起的潮水:旋卷而右,龟山一挡,轰怒非常,炮碎龙湫,半空雪舞。) 2、岁岁如之 (指示代词,这样,这里指代暗涨潮的现象:三江看潮,实无潮看。
午后喧传曰:“今年暗涨潮。”) 3、怒雷鞭之 (代词,这里指代涌起的潮水:百万雪狮) 4、则飓风逼之 (代词,这里指代涌起的潮水:白洋潮) 四、课文理解 1、概括本文主旨: 本文描绘了作者与朋友在白洋上看到涨潮时得浩浩荡荡、气势宏伟的景观 。
2、本文是如何从正面和侧面描写白洋潮的?作者为什么这样写? 正面描潮水的特点,逐步推进,从远及近,用墨越来越浓,形容越来越密。 侧面描写观潮者的反应:坐立不安、心惊胆战。
作者这样写,衬托了白洋潮的声势巨大,让人恐惧,突出潮水的威力无比,颇有 *** 。 3、找出本文运用比喻修辞手法的句子。
① 如驱千百群小鹅擘翼惊飞。 ② 喷沫溅花,蹴起如百万雪狮 ③ 炮碎龙湫,半空雪舞。
4、“喷沫溅花,蹴起如百万雪狮”,句中的“雪狮”为什么不能改作“雄师”? 因为“雪狮”不仅写出潮水的声威气势,还显示其洁白如雪的色彩。而“雄师”只能写出潮水的声势,但无法显示其色彩。
5、如何理解“白洋在两山外,潮头更大,何耶”的作用? 以疑问句结尾语气比较强烈,内容与开头的“三江看潮,实无潮看”形成对比,不仅表达了作者对白洋潮的壮美的赞叹之情,而且给读者留下了广阔的想象空间,引人探索原因。 6《白洋潮》篇幅短小,章法严谨。
文章的主体描写白洋潮的壮观景象,作者采用由远及近的空间顺序,写得次第井然。文中先以“立塘上”作观察点,以一“见”字统领下文描写的内容,然后启开镜头,调整焦距,分摄了以下六个画面:“潮头一线,从海宁而来,直奔塘上”是远景;“稍近,则稳隐露白,如驱千百群小鹅,擘翼惊飞”是一组中景;“渐近,喷沫,冰花蹴起,如百万雪狮,蔽江而下,怒雷鞭之,万首镞镞,无敢后先”是第二组中景;“再近,则飓风逼之,势欲拍岸而上”是近景;“潮至塘,尽力—礴,才击射溅数丈,著面皆湿”是一组特写;。
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3. 【现代文品读·文言诗文点击六上《白兔和月亮》快
1、(1)皎 (2)嬉 (3)慨2、月色皎洁 慧心未泯 乌云蔽日 各具风韵 得失之患3、能以愉悦的心情欣赏月亮阴晴圆缺的不同风韵4、前一个:是指智慧 后一个:表示对自然之美特别是月亮之美欣赏的纯粹之心 结构上:前后照应,使表述更紧凑 内容上:更突出白兔的质朴和纯粹主动舍弃功利5、每天晚上,她都来到林中草地,或是无忧无虑地嬉戏,或是心旷神怡地赏月,在她眼里月的阴晴圆缺无不各具风韵; 她牢牢盯着月亮,紧张不安,唯恐宝藏丢失.满月缺损,她便心痛如割,仿佛遭了抢劫;批判了因自私而起的“得失之心”,赞美无私无欲的“慧心”,从而暗示人们不要为私欲所惑,要以坦荡之心去对待一切,才能获得人生的欢乐与真趣.6、面对名利,我们应保持一颗平常心,不要患得患失,否则只会自寻烦恼.7、总结全文,点明中心.告诫人们如果面对功利欲望只是一味地患得患失,就必然成为功名利禄的奴隶.保持平常心是人生快乐的法宝.强调“和人类不同”就更突出这是人类易有的错误心态,也就是对人类更具警示作用.8、人有悲欢离合 有有阴晴圆缺 此事古难全。
4. 求现代文品读·文言诗文点击八年级上(芦花荡)(哦
哦!冬夜的灯光
1、书上有的
2、(1)为救助病人在暴风雪将要来临的冬夜出诊
(2)为给我引路,在沿途平时节俭的农民都点了灯
3、(1)利用对比的手法强调突出下文中“我”在去的路途中感到的温暖
(2)引出下文为后文写冬夜的灯光作铺垫
4、热心,在暴风雪来临之前出诊,善良、朴实
5、人们在冬夜里为“我”点灯引路,冬夜的灯光温暖了我的心
6、(1)人之相知,贵在知心〈汉·李陵〉 ;
(2)士为知已者死 ;
(3)海内存知已,天涯若比邻(唐·王勃)。
7、好处:首尾呼应;突出文章主旨,让我们深切感受到小镇上人的淳朴和善良;意味深长,引发读者的思考和品味。
结尾:这冬夜的灯光,照亮了我的希望,照亮了我的心灵,更加坚定了我在这个小镇继续行医的想法。
5. 现代文品读 文言诗文点击八年级上郑振峰的最后一课答案
话说我们刚做过~~
1.对12月8日发生的这件事的态度就像试金石一样准确地验明每个人对祖国、敌人的立场和态度
2.交代了故事发生的背景,为下文学生上完最后一课,关闭校门做铺垫
3.(1)以平静的景物描写烘托出当时我们内心汹涌澎湃
(2)表述出了时间的推移
4.因为日本军的入侵,我们已无法在这块土地上继续学习下去
5.比喻 所有的师生团结如一,意志坚定,绝不在日本侵略者的统治下教书学习,苟且偷生
6.“我”对日本人十分痛恨,而“我”的一系列的词语也表现出了“我”的坚定和决然——绝不在日本人的铁蹄下教书育人!
我们老师已经和我们对过了,应该是对的