如题所述
第1个回答 2023-03-14
教材：北师大版数学实验教科书七年级上册第二章第二节2.2 数 轴
执教人：刘 磊
山东省滕州市滕南中学
一、教材的分析 1. 教材的地位和作用
《数轴》是北师大版数学实验教科书七年级上册第二章第二节的内容. 从知识上讲， 数轴是数学学习和研究的重要工具，它主要应用于绝对值概念的理解，有理数运算法则的推导及不等式的求解. 同时， 也是学习直角坐标系的基础；从思想方法上讲， 数轴是数形结合的起点， 而数形结合是学生理解数学，学好数学的重要思想方法. 数轴是形象直观表示数的一种方法，在数字问题和生活实际中有着广泛应用，掌握好本节内容对今后学习和生活有着积极意义.
2. 重点、难点
重点：经历观察、操作、想象、推理、交流等活动深刻理解数轴的概念
及其应用. 难点：数轴的建模过程. 二、教学目标的分析
知识目标：①识记数轴的三要素并会画数轴；
②能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上的已知点所
表示的数.
能力目标：①培养学生的观察能力，推理能力以及有条理表达的能力.
②培养学生把实际问题抽象成数学问题的能力，并向学生渗
透数形结合的数学思想.
情感目标：经历观察、操作、想象、推理、交流等活动, 感受数学与生
活的紧密联系, 体会数学的价值, 激发学生学习数学的兴趣.
三、教学过程的设计 主要从以下4个环节来讲述
四、 教学设计 的几点补充说明
1. 创设情境环节，我为什么分三个层次完成呢？目的是从高处着眼，低处着手，由生活走向数学， 实现了由面到线，由线到数轴的建模过程，无形中培养了学生的数学建模能力.
2. 教材中的例题为什么作为练习出现呢？这样更有利于学生自主探索学习，符合学生认知规律中的最近发展区原理.
3. 为什么设计图片欣赏和瓢虫回家游戏呢？通过欣赏图片既能放松学生紧张的学习心理，又能为下面的学习积蓄力量，同时，使学生体会到理论与实践的统一；瓢虫回家游戏更有利于体现数形结合思想，分类发散思想，更有利于培养学生运动变化、 整体认知、逆向思维的能力，为今后学习相反数、绝对值，有理数的运算打下良好的基石.
五、教法、学法的分析
1. 依据构建主义认知原理，体现发现学习法, 主要通过：①动——师生互动, 共同探讨. ②导——知识类比，合理引导等突出学生主体地位，教师成为学生学习的组织者、引导者、合作者. 对学习有困难的学生及时给予帮助，让他们在学习的过程中获得愉快和进步. 实现了课堂教学的“新”、“活”、“实”.
2. 利用课件辅助教学，一方面能够生动直观地反映情境， 增加课堂容量， 同时有利于突出重点，化解难点，更好地提高课堂效率.
执教人：刘 磊
山东省滕州市滕南中学
一、教材的分析 1. 教材的地位和作用
《数轴》是北师大版数学实验教科书七年级上册第二章第二节的内容. 从知识上讲， 数轴是数学学习和研究的重要工具，它主要应用于绝对值概念的理解，有理数运算法则的推导及不等式的求解. 同时， 也是学习直角坐标系的基础；从思想方法上讲， 数轴是数形结合的起点， 而数形结合是学生理解数学，学好数学的重要思想方法. 数轴是形象直观表示数的一种方法，在数字问题和生活实际中有着广泛应用，掌握好本节内容对今后学习和生活有着积极意义.
2. 重点、难点
重点：经历观察、操作、想象、推理、交流等活动深刻理解数轴的概念
及其应用. 难点：数轴的建模过程. 二、教学目标的分析
知识目标：①识记数轴的三要素并会画数轴；
②能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上的已知点所
表示的数.
能力目标：①培养学生的观察能力，推理能力以及有条理表达的能力.
②培养学生把实际问题抽象成数学问题的能力，并向学生渗
透数形结合的数学思想.
情感目标：经历观察、操作、想象、推理、交流等活动, 感受数学与生
活的紧密联系, 体会数学的价值, 激发学生学习数学的兴趣.
三、教学过程的设计 主要从以下4个环节来讲述
四、 教学设计 的几点补充说明
1. 创设情境环节，我为什么分三个层次完成呢？目的是从高处着眼，低处着手，由生活走向数学， 实现了由面到线，由线到数轴的建模过程，无形中培养了学生的数学建模能力.
2. 教材中的例题为什么作为练习出现呢？这样更有利于学生自主探索学习，符合学生认知规律中的最近发展区原理.
3. 为什么设计图片欣赏和瓢虫回家游戏呢？通过欣赏图片既能放松学生紧张的学习心理，又能为下面的学习积蓄力量，同时，使学生体会到理论与实践的统一；瓢虫回家游戏更有利于体现数形结合思想，分类发散思想，更有利于培养学生运动变化、 整体认知、逆向思维的能力，为今后学习相反数、绝对值，有理数的运算打下良好的基石.
五、教法、学法的分析
1. 依据构建主义认知原理，体现发现学习法, 主要通过：①动——师生互动, 共同探讨. ②导——知识类比，合理引导等突出学生主体地位，教师成为学生学习的组织者、引导者、合作者. 对学习有困难的学生及时给予帮助，让他们在学习的过程中获得愉快和进步. 实现了课堂教学的“新”、“活”、“实”.
2. 利用课件辅助教学，一方面能够生动直观地反映情境， 增加课堂容量， 同时有利于突出重点，化解难点，更好地提高课堂效率.
