如题所述
我有许多兴趣爱好:喜欢下象棋,喜欢打羽毛球,喜欢听音乐,还喜欢集邮……不过,最让我着迷的还是一本本内容丰富、语句优美的课外书。
我每天生活在那些饱含书香的书籍里,穿梭在优美的字句之间。我喜欢在《读者》里体会社会与生活,喜欢高尔基难忘的《童年》,喜欢和法布尔一起探索奇妙的昆虫世界,喜欢在《复活》里听列夫·托尔斯泰讲聂赫留朵夫与卡秋莎·玛丝洛娃的故事,喜欢在《中华五千年》里回味我们中华民族悠久的五千年……
我家的书柜中,有许多书籍:《鲁滨逊漂流记》《海底两万里》《哈姆莱特》《繁星·春水》《呐喊》《朝花夕拾》……我看过的书籍垒起来比我身高还高呢!什么地方有书,什么地方就有我的身影。我一有空闲时间就阅读书籍,以致于后来多了两只“眼睛”。
我从小就与书结下不解之缘。一次午睡,母亲让我睡觉。我却偷偷地将沈从文的《边城》搁在枕头下,等待下一次与翠翠和她祖父的相会。母亲一走,我急忙翻看《边城》,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪的读着。我很快乐,也很惧怕。母亲来了第一次的“扫荡”,走到我的房间,掀开我盖的被单,此时,我早有准备----已把《边城》放到我的背下了。母亲又翻了翻枕头,望了望就走了。过了不久,母亲来了个“偷袭”,可我却还在津津有味地阅读呢。唉,最终纸还是包不住火……
我不会忘记语文书上的一句话“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的。”追问
是500多个字吗?
追答差不多
追问哦
你自己想的,还是查百度的
追答百度
追问啊
***
追答我妈很好
更多追问爱看书的孩子作文150字
[爱看书的孩子作文150字] 课间,同学们不约而同的跑向操场,只有三名同学在看书,他们分别是:小红、小军和小明,他们在草地上看书,爱看书的孩子作文150字。
老师看见了惊奇地问:你们为什么不去玩呢?他们回答说:老师,看书可以学习知识和本领,小学二年级作文《爱看书的孩子作文150字》。
老师听了 *** 笑。
在班会上,老师表扬了他们,并告诉同学:大家要向他们三个学习。
老师的话音刚落下,教室里响起一片热烈的掌声。
宁夏银川西夏区第九小学二(3)班二年级:刘凯宜
急需一篇500字左右指导孩子读书的文章
不知你是否喜欢看书,如果你喜欢看,那你的孩子也就喜欢看,我妈妈就是一个书迷,从小就经常给我买大量的课外书,鼓励我多看书,我从来就没有感到学习语文有多难,所以,我想看课外书对孩子的语文学习是很有帮助的,因为兴趣是最好的老师,除了引导还要注意辅导,只有当孩子的语文成绩上去了,让他看到了自己的劳动成果,才会激发他更大的学习动力,我找了一篇怎样教孩子学好语文的文章,你推荐给你看看,想来会对你有所帮助的。
如何帮助孩子学好小学语文语文课是一门综合训练课,其中包括字、词、句、篇(篇章、段落)的知识,语法、修辞、逻辑、文学、作文的知识;着重培养学生听、说、读、写的能力和儿童的思维能力。
根据小学语文教学要求,从家庭实际出发,我们认为,家长应着重加强对孩子进行语文能力的培养,它包括口头的听、说和书面的读、写两个方面。
1.积极鼓励孩子学会说普通话,训练孩子说完整的话,要求孩子有条理地说话。
孩子进学校的第一天就要学习说普通话,学说普通话是发展孩子口头语言能力(理解能力和表达能力)的必经之路。
对于孩子掌握规范语言和书面语言,培养阅读和写作能力都有重大意义。
2.帮助孩子打好识字的四个基础。
汉语拼音、汉字笔画笔顺、偏旁部首和独体字是孩子识字的四个基础。
它有助于培养孩子的识字能力和初步自学能力,而这两个能力的培养,又有利于激发孩子学习语文和其它学科的兴趣和发展孩子的智力(观察力、记忆力、分析、比较、综合、概括等思维能力)。
因此家长要给予足够的重视。
3.要帮助孩子学好语文,家长必须给孩子买一本字典(“新华字典”或“小学生字典”)或词典。
如果孩子遇到生字或不理解的词来问自己,家长应指导孩子去查字典、查词典,以养成良好的学习习惯。
孩子开始查字典、词典的速度一定很慢,但只要家长加以指导、鼓励,速度会逐渐加快的。
而一旦培养了孩子们查字(词)典的习惯和能力,他们就找到了一位可以随时请教的好老师,从此就很少给家长添麻烦了。
但不能忽视要教给孩子正确理解词义的方法,归纳起来一般为7种: (1)根据词的内容、范围,选择正确解释,如:“居高临下”、“身临其境”、“临别”这三个词语中的“临”字,由于所组合的词不同,它的意也就各异。
分别当“面临”、“来到”、“将要”讲。
(2)抓住关键字词,理解词的基本义。
如:“置之不理”:置,放;之,它,全词义为“把它放在一边不去管它。
”“亡羊补牢”:亡,丢失,全词义是“丢了羊再去修补羊圈”。
(3)根据上下文理解词义。
如“茫茫”这个词有两种解释。
一是没有边际,看不清楚;二是一无所知。
在《草原》这课中,有这样一句:“在天底下,一碧千里,而并不茫茫”,其中“茫茫”一词就是第一种解释。
(4)找词中的近、反义词理解词义。
如“能屈能伸”的“倔、伸”成反义,“伸”是展开的意思,我们就可以找到“屈”是弯曲的意思。
全词含义是“能弯曲能展开。
”在《种子的力》这课中,“有弹性,能屈能伸的力”这句中,其引伸义是“形容小草的生命力强。
” (5)由个别词到综合的方法理解词义。
如“洞察”,“洞”在这里是“清楚”、“透彻”的意思。
“洞察”就是“观察得很清楚”。
与此相似,“洞见”是很清楚地见到。
“洞晓”是很清楚地知道。
(6)从词语的来源,加深理解词义。
如“杯弓蛇影”就来源于《晋书•;乐广传》,说的是晋朝有一名叫乐广的人,拿酒招待来看望他的好朋友。
朋友因觉得酒里有条小蛇在游动,喝酒后回家生了一场病。
乐广知道后又把这个朋友请来喝酒,破除了关于“蛇影”的疑虑,使朋友明白了“蛇影”原来是弓箭的影子,病也就好了。
后来人们把“疑心恐惧,虚幻误作真实”的意思,叫做“杯弓蛇影”。
(7)结合作品的语言环境理解词义。
如“绿”本指色彩,但在“春风又绿江南岸,明月何时照我还?”这句诗中的“绿”,就把王安石立法革新,虽有失败,但雄心未减,还怀念家乡,重干一番事业的思想感情描绘出来了。
是“使绿、吹绿”的意思。
4.根据句子的语气,陈述、疑问、祈使、感叹四种句子不同特点,帮助孩子认清各种句子的用途。
(1)陈述句是告诉别人一件事情的句子,句尾用句号。
其中有的是肯定或否定一件事,如“桂林山水甲天下”;有的是叙述一件事,如:“在辽阔的北方平原上,牧人放牧着牛和羊”;有的是描写一件事,如:“在宽阔的江面上,薄薄的雾气正慢慢散去。
” (2)疑问句是向别人提出一个问题的句子。
有的是有疑而问,要求回答,如:“你见过被压在石头下的小草吗?”有的是无疑而问,不要求回答,目的在于用疑问的方式表示肯定的见解。
如:“不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?” (3)祈使句是要求对方做一件事情的句子,句尾用句号或感叹号。
其中有的表示请求和商量,如“同志们!用石头砸!”三班长马宝玉在关键时刻向五壮士下达了命令,提出了要求。
有的表示命令和禁止,如“师傅啊,您收下我这个徒弟吧。
”——鲁班在拜师学艺时发出了恳求。
(4)感叹句是抒发强烈感情的句子,句尾用感叹号。
其中有欢乐的,忧伤的,也...
孩子很喜欢看书,喜欢写作文,我想提升孩子的写作能力,有什么好的...
孩子爱看书却写不好作文怎么办? 问:我家孩子10岁了,非常喜欢看书。
平时没事的时候他不爱做其他事情,总是捧着书念,历史、科技、文学等。
我们觉得孩子爱看书是好事,就尽量满足他。
可是不知道为什么,孩子的作文却很差,甚至写出的很多句子都不通顺。
这到底是怎么回事?有什么办法可以提高孩子的作文水平? 答:这种情况在中学学生中比较常见。
孩子爱看书,表面上看应该对写作有好处,一般来说,喜欢阅读的孩子文学表达能力确实强于不经常阅读的孩子。
但是有些常看书的孩子,他们只是对书中的内容(故事情节、图片、科普知识等)感兴趣。
对于文章的词句的使用、章节的分配等有提高文字表达能力的部分他们并不关心,这样就出现了常读书却没有提高写作水平的现象。
教育建议: 1.引导孩子明白作文的定义。
即作文就是用笔“说话”,把平时说的话用笔记下来,就是“作文”了。
这样,孩子对作文有了直观的认识,在心理上也不会再惧怕了。
2.给孩子准备适合的书籍阅读,鼓励孩子大声地朗读出来。
这个过程即能增强孩子的阅读能力,又能培养孩子的语感,是一举两得的好方法。
建议父母可以提前将孩子的书看一遍,在孩子阅读之后让他自己挑出文章中的好词、好句,父母帮助补充,然后再和孩子一起背诵这些好词、好句。
孩子的记忆力往往比成年人好,当他发现自己比爸爸妈妈背得还要快时,就会有成就感。
下次再背诵时就会有更大的积极性。
让孩子复述所读的文章,对孩子写作时的句法、文法、章法都是很好的训练。
要注意的是,千万不要责怪孩子,应该多鼓励孩子。
作为孩子的父母要有耐心,对孩子的训练要坚持,不要只陪孩子练习几次就放手不管了。
3.要创造机会让孩子多看多说,让孩子表达自己的想法和看法。
比如带孩子去公园观察景色和人物,让孩子按照时间和空间的顺序边看边说,然后再把这些语言用文字整理出来,就是一篇作文了。
另一个途径是给孩子机会去描述和讲解。
回家路上看到什么新鲜事情,讲给父母听;手机上的新功能,讲解给爷爷奶奶听。
这些都是在锻炼他的语言表达能力。
孩子写完作文,先让他自己读一遍,自己就会发现一些问题,然后让他改过来,包括错别字、标点符号的使用、语句是否通顺等。
孩子没有发现的,父母可以帮助纠正。
总之,要把读书、思考和实践结合起来,这样才会使读书促进写作能力的提高
爱读书的小女孩 作文
俗话说:“书是人类最好的朋友。
”从小我就很爱读书;如今,读书更是我的一大嗜好。
读书太好了,这是我内心的真实想法。
书市转播人类文化的天使,从印刷术发明以来,这是事就一直存在着,并且就一直在相当的时间让人类的思维,去接受文字,用心灵去感受。
书贵在读,贵在捧在手中的那一份珍惜,。
当你读书时你的思维在书中遨游,你的情感在书中起落,在书中你会体会到人在生活中的悲欢离合。
书的魅力便在于此 高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯!”我的成长离不开书,书使我成长得更快。
课堂上,本本厚书写满了难题记满了深奥。
它使我学到了很多,人世间的书写满了艰辛,记满了沧桑,我更爱读书,因为它使我了解了更多的知识。
我坐在课堂里,聆听着老师的讲解,在知识的海洋里遨游,使我的大脑日益充实,课间的时候,为了谋道题和同学争的面红耳赤,对了,成功的喜悦让我笑,错了,失败使我得到了经验,吸取了教训。
可是我很高兴,因为读书是享受,我爱读书。
生活中,各种各样的书琳琅满目。
我为买火柴的小女孩冻死街头而哭泣,为阿Q的悲惨而叹息,又为 *** 横渡常见打倒国民党而喝彩。
无论任何书都能让我流连忘返。
我喜欢它们,因为在这里,我可以学到课本没有的知识。
书是收获希望的土地,我要辛勤耕耘,已获得更多的粮食。
我爱读书,因为课堂的书让我学习,让我思考,课外的书让我了解,让我思考。
我爱读书,因为好的书犹如一叶轻舟,载着我在知识的海洋里遨游。
鼓励孩子读书的作文50字
不爱喝咖啡的人,说咖啡苦涩;爱喝咖啡的人,说咖啡香浓。
同是一杯咖啡,为什么会有两种体会呢?吾曰:心境不同。
读书亦如此。
不爱读书的人就如同不会品咖啡的人一样,只知其苦,不知其乐。
爱读书的人则如同会品咖啡的人一样,能品出其韵味,进入乐之境。
那么,如何才能达到读书乐之境呢?首先,要忘记苦境。
如果忘不了苦,那么就无法在意义上体会到乐。
当今的学生,大多说读书苦。
固然,考试与升学的压力,扼杀了学生读书的兴趣;但学生不会从读书中找到乐子,也是不争的事实。
古人读书,大多摇头晃脑,乐此不疲;今人读书,大多愁眉苦脸,见书生厌。
古今读书之心境为何有如此之差异?不可否认的原因之一,就是当今的快节奏生活无法让人静下心来好好读书。
久而久之,看到书就心烦气躁,但我认为,这绝对不是根本原因,根本原因是我们这批新新人类的“心境”出了问题。
心不净(静),则难成事。
不是读书苦,而是我们无法抑制那颗动荡不安的心。
当今的丰富多彩的娱乐生活早已俘虏了我们的心。
读书与娱乐相比,读书当然是苦的。
此外,读书之悲苦,是因为我们的心太向往俗世的功利。
林语堂先生曾说:“读书本旨湮没于求名利之心中,可悲。
”(见林语堂《论读书》)读书本是无功利的。
带着功利之心读书,读书还有趣吗?还是林老说得好“读书本是一种心灵的活动”(见林语堂《论读书》)。
因此,快乐读书的前提就是安顿好那颗动荡不安的心。
其实,最重要的是,要用自己的生命去阅读。
唯有如此,读书之乐境才会如那“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”一样,豁然开朗。
我以为,读书应该只有两种方式。
一种是用自己的眼睛来读书,这是低级的阅读。
另一种就是用生命来读书,这才是真正的读书。
也只有用生命来读书的人,才算是真正会读书的人,此时,读书不是负担生活,而是享受生活。
陪孩子读书之类的作文陪孩子读书这类的作文麻烦各位帮帮忙!很着急...
陪读主要是监督和解决孩子的不良习惯,不是教她甚至帮他完成作业,关键是教她学习方法,特别是“举一反三”的能力。
如果确实完成有困难,当然也要帮他,否则他会泄气的,注意多联系实际的教他,比较生动,能够激发学习的兴趣。
这是真理!在老师那边写出自己的真实感受就行了 不必为这事头疼!
一年级作文小女孩看书
今天爷爷带我到新华书店去看书,在去的路上,爷爷跟我说:“我要去买茶叶,你就在书店里看书等我,买完了茶叶我就过来接你,看书,看书。
”我答应了。
爷爷把我送到书店里就去买茶叶了,我到了四楼就找我自己喜欢看的书,我看了一个小时,看了很多我喜欢的书:有找不同、找东西、手工书、西游记、森林公主、白雪公主、羊羊运动会和交通安全内的书等等。
我把书看完了,爷爷的茶叶也买回来了。
我要爷爷下次再带我到书店来看书,爷爷同意了,我高兴极了。
有关看书作文
幸福在平淡中活出精彩 很喜欢一句话:“上帝给了每一个人一杯水,于是,你从里面饮入了生活。
”人可以追求可以选择自己喜欢的生活方式,却无法拼弃生活的本质。
生活原本是一杯水,贫乏与富足、权贵与卑微等等,都不过是人根据自己的心态和能力为生活添加的调味。
有人喜欢丰富 *** 的生活,把它拌成多味酱。
有人喜欢苦中作乐的生活,把它搅成咖啡。
有人喜欢在生活中多加点蜜,把它和成糖水。
有人喜欢把生活泡成茶,细品其中的甘香。
还有人什么也不加,只喜欢原汁原味的白开水。
更有人不知不觉地把生活熬成苦药,甚至是毒药,亲手把自己的生活埋葬。
什么样的生活才是幸福的生活呢?其实,幸福只是一种心态。
你感到幸福,生活便是幸福无比,你感到痛苦,生活便痛苦不堪。
同是一片天,有人抬头看见的是阴翳层层,有人却可以透过云层感受那无际的蔚蓝。
一次回老家探亲,偶遇多年未见的儿时的伙伴。
彼此都感到惊喜,于是便相约彻夜长谈。
与朋友交谈中,我才知道,她经受过许多苦难,但是,我却未能从她那开朗的笑容中发现丝毫的痕迹。
她早年丧母,全靠她帮助父亲把三个弟妹供上大学。
后来嫁人了,又遭遇家婆病重,病愈后却瘫痪了。
她丈夫是个乡村小学教师,收入也不多,而她本人开始时只是一名代课的老师,工资就更低了。
为了支撑这个家,她向村里人要了人家不愿耕种的田地,下课以后就去侍弄,自己吃不完的还可以拿到市场上去卖。
晚上不但要备课,照顾家婆,还要安顿两个年幼的孩子。
我还听说,虽然她总是那么忙,但是她从来没有因为家而拖累自己的工作学习。
在学校,她的教学水平不比那些从正规学校出来的老师差,她教的学生评比出来还是年年第一。
有空的时候,她还会带着孩子去远足,去郊游。
今年她还参加了民办教师转正考试,结果考了全县第一。
我问她,会觉得辛苦吗?她爽朗的笑了。
她说,生活虽然清苦些,但很踏实,很满足。
常常,看着一家人和和美美地坐在一起吃饭,上课时看到孩子们充满渴望的眼睛,劳作时看到那一片绿得流油的庄稼,心里就感到一种难言的幸福。
她说,人不是有钱就幸福,但是钱少些,同样可以过得很幸福。
她是一位心灵手巧的女人。
丈夫的衬衫领子有点破了,她把领子拆下翻过来重新缝上,又可以穿它一年半载。
孩子没有衣服穿了,她把自己穿旧的衣服裁剪下来给孩子做衣服。
有邻居丢掉的窗帘,她觉得布料还好,便要来做成桌布、屏风。
自己呢,则常常穿亲友穿过的旧衣裳,大的可以改小,还可以按自己喜欢的风格改成新的样式。
望着她那黑中带红,在桔黄的灯光下闪着健康的光泽的脸,我心里不由地感到自惭。
以前回家,乡里的老人总会半带开玩笑的说我,能轻松地在生活在城里,是多么幸福。
想到有比自己生活得并不怎么样的熟人,偶尔还会沾沾自喜。
然而,在她面前,所有的优越感都荡然无存。
我也不敢跟她讨论,到底,什么是生活,什么是幸福。
我不敢对她说,有好些城里的朋友,她们生活得怎么安闲富足。
她们谈论着自己的衣饰花了几百还是几千元,款式如何如何新潮,她们指点着谁家的车子不是高档车,她们谩骂着昨晚那顿饭餐根本不值几千元,她们还没有下班,便开始相约今晚在谁家打牌搓麻将……她们每天也不住地发着牢骚,她们常常觉得很累,孩子、丈夫仿佛还不了解她们。
她们走在大街上流露的是冷漠苍白的眼神,华丽的外衣裹着一颗永无餍足的心。
她们幸福吗?只有她们自己内心才知道,但我明白那一定不是我们向往的幸福。
生活只是一杯白开水,然而她们却给自己的那一杯调了过多贪欲的色彩,她们肆意地挥霍她们过早地透支自己的那杯水。
有人活着,不知道自己想要的是什么。
于是盲目地羡慕,盲目地追求,往往却总是与幸福擦身而过。
其实,每个人不论在任何处境下,只要端正自己的心态,学会把握、学会满足、学会感恩,生活就会幸福。
同时,幸福也不是可以用你能得到多少财物拥有多少名誉来衡量,社会的和谐、家庭的和睦、身体的健康才会让人感到真正幸福。
生活只是那一杯水,要靠自己慢慢去品味,细细去咀嚼,用心去欣赏,你才能发现,原来,最幸福的生活,就是在那如水的平淡中活出精彩。
我是一个爱看书的孩子作文
我有许多兴趣爱好:喜欢下象棋,喜欢打羽毛球,喜欢听音乐,还喜欢集邮……不过,最让我着迷的还是一本本内容丰富、语句优美的课外书。
我每天生活在那些饱含书香的书籍里,穿梭在优美的字句之间。
我喜欢在《读者》里体会社会与生活,喜欢高尔基难忘的《童年》,喜欢和法布尔一起探索奇妙的昆虫世界,喜欢在《复活》里听列夫·托尔斯泰讲聂赫留朵夫与卡秋莎·玛丝洛娃的故事,喜欢在《中华五千年》里回味我们中华民族悠久的五千年……我家的书柜中,有许多书籍:《鲁滨逊漂流记》《海底两万里》《哈姆莱特》《繁星·春水》《呐喊》《朝花夕拾》……我看过的书籍垒起来比我身高还高呢!什么地方有书,什么地方就有我的身影。
我一有空闲时间就阅读书籍,以致于后来多了两只“眼睛”。
我从小就与书结下不解之缘。
一次午睡,母亲让我睡觉。
我却偷偷地将沈从文的《边城》搁在枕头下,等待下一次与翠翠和她祖父的相会。
母亲一走,我急忙翻看《边城》,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪的读着。
我很快乐,也很惧怕。
母亲来了第一次的“扫荡”,走到我的房间,掀开我盖的被单,此时,我早有准备----已把《边城》放到我的背下了。
母亲又翻了翻枕头,望了望就走了。
过了不久,母亲来了个“偷袭”,可我却还在津津有味地阅读呢。
唉,最终纸还是包不住火……我不会忘记语文书上的一句话“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的。
”
我是个活泼,爱看书的男孩。
活泼就不用说了,最令我自豪的是我的爱看书的习惯。
记得有一回,我正津津有味的看我的《笑猫日记》,突然,妈妈买菜回来了,她在门外大叫:“儿子,菜重死了,快帮妈妈开门!”可是,我连听都没听见,仍然坐在床上看书。
妈妈又开始大叫,来自妈妈在门外的求救:“帮我一下,HELP!”这次,我还是没听见。
老爸倒是听见了,他连忙从床上爬起来,象刚睡醒的巨狮一样冲到门口,还好他没发怒,只是一边抱怨:“这孩子,在干什么呢?怎么不去给妈妈开门!”妈妈进来了,把菜一放,连鞋子也不脱,一 *** 坐在椅子上,勉强地说:“儿子,你为什么不开门呢?”这次,我总算听见了,不好意思地笑了笑,摸着头说:“妈,我正看说呢!”
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