如题所述
第1个回答 2022-06-17
1 如何理解管理和管理创意？
班级管理从广义上而言，是班主任与科任教师共同构建和管理班级的过程，包括班级组建、班级制度、班级文化、班级活动等，其目的是健全班级的各个方面，打造积极、阳光、活力的班集体。从狭义上而言，主要是班主任针对班级的各项事物进行合理的统筹安排，尤其是对学生进行的各种教育，处理好师生关系、生生关系，其目的是为学生营造良好的学习氛围，提供健全的学习平台，建立和谐友爱、团结互助的班集体。
管理创意是近些年班级管理较为提倡的理念，在班级管理的过程中融入自己的教育智慧，用自己足够的生命力，内在资源去唤醒学生的潜力，激发他们的智慧，让他们拥有梦想和挑战，让他们承担责任并务实，让他们感受到主动成长的快乐。班主任作为引导者和启迪者，应该把班级打造成具有创造力的团队，要建立班级归属感，让学生懂得群策群力，在学校中感受到愿景和希望，在希望中幸福成长。
2.60个管理创意中，哪几个创意最能打动你？谈谈自己的管理创意。
陈海滨老师主编的《优秀班主任60个管理创意》一书，就像是一座灯塔，指引着我走出茫茫大海；就像是一场春雨，滋润着我干涸的心灵；就像一阵和风，抚慰着我急躁的心灵。古人云：听君一席话，胜读十年书。看完这本书，的确能解决班级管理中的很多问题，并且创意的管理能够拉近与学生关系，从而为自己的管理增添色彩。
在60个管理创意中，我比较喜欢的有《小故事，巧教育》，故事之所以能够打动学生，是因为其包含深刻的道理，能够引起学生思考，让其领会学习和生活的智慧。故事就像是一把钥匙，开启学生的心灵，扫除心灵的阴霾，触动他们的心，扭转他们的思想，进而改变其行为。《小小提示伴生行》，不是什么豪言壮语，不用激情澎湃，在黑板上简单的写上几句温馨话语，便能帮助学生规避错误，何乐而不为呢？《“我能”收获盒》，在游戏中让学生树立信心，通过发现并放大自己的优点，从而获得成就感和幸福感，获得努力向上的动力，激发内驱力。《“聘任制”让班干部动起来》，这是接近社会职场的规则，对学生而言不仅可以熟悉模式，获得知识，还能锻炼能力，通过实力和竞争的方式上岗，激发学生的参与积极性，同时让学生懂得责任和担当。
我的管理创意：班主任的管理通常是涉及学生在校生活和学习的方方面面，我主要是通过“积分”来管理班级，例如早读背诵，我会根据学生的学习程度布置不同的任务，在相应的任务后面写上具体分值，当学生完成任务后需要给组长达标，通过后组长会将相应分值记在专门的本子上。上课回答问题积极，做好事，考试进步，一周不违纪，对手竞赛等都是加分项目。两周总结一次，我会给学生分发礼品，礼品分为两类，一类是几乎涉及全班同学，违纪的除外。一类是按照积分高低，只有前二十名有礼品。我的意图一是让每个学生都有获得礼品的机会，只要不违反纪律，这样能够在一定程度上保证纪律。二是体现竞争，通过排名方式，让学生有竞争的欲望，这样也能调动学习积极性。
班级内还有小错制度，无论是课堂小错还是校内小错，都需要接受相应的惩罚，一般是抄写作文或者英语单词、课文之类的。但如果实在不想被罚，那么可以用积分兑换小错，也可以通过完成老师布置的任务来减少小错。这样也能调动学生学习积极性，减少学生犯错。即使是无意中犯的错误，也可以通过努力划掉，对学生来说是一种鼓舞。
对于班主任而言，组织班级活动必不可少，通常情况下较长的假期，例如寒假和暑假，我都会每周组织一次活动，组建评委团，对学生的活动情况进行简单评价，记录活动结果，在开学之初便发给学生相应的奖品，我的原则是重在参与，但也要有所区别，一方面鼓励全员参与，另一方面鼓励学生精益求精。我觉得活动应该是适用于所有学生的，所以我希望能够最大限度的调动学生的兴趣。
3.通过阅读我们如何反思自己和优秀班主任之间的差距？自己努力的方向应该如何定位？
通过阅读，我丰富了自身管理班级的经验，有很多的管理创意是可以借鉴的，这样才能不断提高自身管理经验。阅读之后我也进行深刻的反思，优秀班主任不是一朝一夕可以练就的，它需要理论做基础，经验做支撑，实践做后盾；它需要发自细心、耐心、爱心和包容心；它需要创造、创新、创意。当然我觉得最重要的是一个人发自内心的想要改变，用知识和专业武装自己，真正沉下心来思考。优秀班主任之所以优秀，是因为他能够让学生出彩，当学生站在讲台上自信放光芒，当学生团结一致努力拼搏，当学生懂得自责与担当，当学生积极努力打造班级文化，让他们心心念念甚至终身难忘，这才是管理的至高境界。
做班主任的时间尚短，但是我知道肩上的责任重大，学做班主任，做好班主任，做优秀班主任是一个循序渐进的过程，或许这条路很难，但是我要坚持下去。我打算以后多研读一些关于班主任管理方面的书籍，汲取其中的营养，根据班级实际情况，将一些好的做法转化为自己的然后运用于自己班级。再者积极参加有关班主任的线上或者线下培训，学习优秀班主任的具体做法，可以进行转化或者借鉴。遇到管理上的问题，多向本校经验丰富的班主任请教，努力学习如何处理学生生活或者学习中的事情。
不管怎样，班主任工作也需要经验的叠加和积累，需要用心加专心，需要爱心和包容心。我愿洗净铅华，远离尘嚣，用一颗纯净的心，探索未来的路。努力，活在当下。奋斗，期望未来。
班级管理从广义上而言，是班主任与科任教师共同构建和管理班级的过程，包括班级组建、班级制度、班级文化、班级活动等，其目的是健全班级的各个方面，打造积极、阳光、活力的班集体。从狭义上而言，主要是班主任针对班级的各项事物进行合理的统筹安排，尤其是对学生进行的各种教育，处理好师生关系、生生关系，其目的是为学生营造良好的学习氛围，提供健全的学习平台，建立和谐友爱、团结互助的班集体。
管理创意是近些年班级管理较为提倡的理念，在班级管理的过程中融入自己的教育智慧，用自己足够的生命力，内在资源去唤醒学生的潜力，激发他们的智慧，让他们拥有梦想和挑战，让他们承担责任并务实，让他们感受到主动成长的快乐。班主任作为引导者和启迪者，应该把班级打造成具有创造力的团队，要建立班级归属感，让学生懂得群策群力，在学校中感受到愿景和希望，在希望中幸福成长。
2.60个管理创意中，哪几个创意最能打动你？谈谈自己的管理创意。
陈海滨老师主编的《优秀班主任60个管理创意》一书，就像是一座灯塔，指引着我走出茫茫大海；就像是一场春雨，滋润着我干涸的心灵；就像一阵和风，抚慰着我急躁的心灵。古人云：听君一席话，胜读十年书。看完这本书，的确能解决班级管理中的很多问题，并且创意的管理能够拉近与学生关系，从而为自己的管理增添色彩。
在60个管理创意中，我比较喜欢的有《小故事，巧教育》，故事之所以能够打动学生，是因为其包含深刻的道理，能够引起学生思考，让其领会学习和生活的智慧。故事就像是一把钥匙，开启学生的心灵，扫除心灵的阴霾，触动他们的心，扭转他们的思想，进而改变其行为。《小小提示伴生行》，不是什么豪言壮语，不用激情澎湃，在黑板上简单的写上几句温馨话语，便能帮助学生规避错误，何乐而不为呢？《“我能”收获盒》，在游戏中让学生树立信心，通过发现并放大自己的优点，从而获得成就感和幸福感，获得努力向上的动力，激发内驱力。《“聘任制”让班干部动起来》，这是接近社会职场的规则，对学生而言不仅可以熟悉模式，获得知识，还能锻炼能力，通过实力和竞争的方式上岗，激发学生的参与积极性，同时让学生懂得责任和担当。
我的管理创意：班主任的管理通常是涉及学生在校生活和学习的方方面面，我主要是通过“积分”来管理班级，例如早读背诵，我会根据学生的学习程度布置不同的任务，在相应的任务后面写上具体分值，当学生完成任务后需要给组长达标，通过后组长会将相应分值记在专门的本子上。上课回答问题积极，做好事，考试进步，一周不违纪，对手竞赛等都是加分项目。两周总结一次，我会给学生分发礼品，礼品分为两类，一类是几乎涉及全班同学，违纪的除外。一类是按照积分高低，只有前二十名有礼品。我的意图一是让每个学生都有获得礼品的机会，只要不违反纪律，这样能够在一定程度上保证纪律。二是体现竞争，通过排名方式，让学生有竞争的欲望，这样也能调动学习积极性。
班级内还有小错制度，无论是课堂小错还是校内小错，都需要接受相应的惩罚，一般是抄写作文或者英语单词、课文之类的。但如果实在不想被罚，那么可以用积分兑换小错，也可以通过完成老师布置的任务来减少小错。这样也能调动学生学习积极性，减少学生犯错。即使是无意中犯的错误，也可以通过努力划掉，对学生来说是一种鼓舞。
对于班主任而言，组织班级活动必不可少，通常情况下较长的假期，例如寒假和暑假，我都会每周组织一次活动，组建评委团，对学生的活动情况进行简单评价，记录活动结果，在开学之初便发给学生相应的奖品，我的原则是重在参与，但也要有所区别，一方面鼓励全员参与，另一方面鼓励学生精益求精。我觉得活动应该是适用于所有学生的，所以我希望能够最大限度的调动学生的兴趣。
3.通过阅读我们如何反思自己和优秀班主任之间的差距？自己努力的方向应该如何定位？
通过阅读，我丰富了自身管理班级的经验，有很多的管理创意是可以借鉴的，这样才能不断提高自身管理经验。阅读之后我也进行深刻的反思，优秀班主任不是一朝一夕可以练就的，它需要理论做基础，经验做支撑，实践做后盾；它需要发自细心、耐心、爱心和包容心；它需要创造、创新、创意。当然我觉得最重要的是一个人发自内心的想要改变，用知识和专业武装自己，真正沉下心来思考。优秀班主任之所以优秀，是因为他能够让学生出彩，当学生站在讲台上自信放光芒，当学生团结一致努力拼搏，当学生懂得自责与担当，当学生积极努力打造班级文化，让他们心心念念甚至终身难忘，这才是管理的至高境界。
做班主任的时间尚短，但是我知道肩上的责任重大，学做班主任，做好班主任，做优秀班主任是一个循序渐进的过程，或许这条路很难，但是我要坚持下去。我打算以后多研读一些关于班主任管理方面的书籍，汲取其中的营养，根据班级实际情况，将一些好的做法转化为自己的然后运用于自己班级。再者积极参加有关班主任的线上或者线下培训，学习优秀班主任的具体做法，可以进行转化或者借鉴。遇到管理上的问题，多向本校经验丰富的班主任请教，努力学习如何处理学生生活或者学习中的事情。
不管怎样，班主任工作也需要经验的叠加和积累，需要用心加专心，需要爱心和包容心。我愿洗净铅华，远离尘嚣，用一颗纯净的心，探索未来的路。努力，活在当下。奋斗，期望未来。
