如何让学生爱上阅读

学生只有对读书感兴趣，才会在阅读方面有最好的收获。

1、向学生推荐阅读的素材，激发阅读的兴趣。“学习的最大兴趣，乃是对学习材料兴趣。”因此，教师要向学生推荐那些内容健康、言辞优美、图文并茂、有教育意义的读物。如低年级学生喜欢的卡通类读物，中高年级学生喜欢的故事性强的童话、神话、寓言、英雄人物故事等，让学生在书中找到生活的乐趣，产生读书的兴趣。

2、创设生动的情景和丰富的形式，激发阅读的兴趣。教学中，教师可根据教材和学生实际，创设各种情景和形式，如精心设计导语，可以赢得“开门红”的效果。如教学《松鼠和松果》一课时，可以先出示图片：松鼠、松果，然后问：“你们认识它们吗？看到它们，你想到些什么呢？”学生的思维会一下子被调动起来，都想说说自己的想法。这时，教者话锋一转：还是先读读课文吧，相信你会有更多的想法要告诉大家。好胜好奇的孩子们被这一激，又纷纷投入到了新课的阅读之中。

3、有效利用各类评价，激发阅读兴趣。一是开展故事汇报活动，让学生把课外阅读到的故事，在班上讲述，开展评比活动，激发学生多读课外书，展示自己的欲望和兴趣；二是利用语文课堂开展多种形式的朗读评价，如，教师读学生评，学生读教师评，学生读学生评，自己读自己评等，通过评价，让学生感受到好的阅读就是给人以艺术享受，从而产生把书读好的欲望。

阅读获得老师学校奖励机制。

阅读习惯是应该在很小的时候就应该培养的，人只有在感兴趣的时候才会愿意继续探索，如果连兴趣都没有的话自然就会放弃。
针对不同年龄段的孩子选择不同年龄段的阅读书籍，假如孩子小，（半岁到一岁）就给他多看些色彩鲜艳的图书，图画，越简单越好。边看边讲给他们。稍大点的孩子给他们看些日常动物，汽车和生活相关的图书，并讲解。再大点就带些有故事情节的图书。很短的那种。字数也是不要多。上一二年级的孩子仍然要看一些有趣的故事书，这时候可以适当的带些段落样的文字，字不要复杂。三四年级孩子依然对图片类书籍有便好。所以这时候图也一样要吸引他们。内容还是要他们感兴趣。这时他们也有了一定的阅读能力了。他们自己基本都可以看懂书中的内容了。
另外阅读要长期坚持。并有良好的阅读环境，假如孩子在读书时，家长在一旁看手机，或打游戏 ，那孩子自然也会认为手机比图书好，我也要玩手机。
我不是老师，但我是孩子的家长，在孩子小时候的时候，我总是在睡觉前，给他讲书中的故事。（一般动物故事比较多）长大了，学习有点紧张，但他还是偶尔会拿起书来翻看。有时，一看就几个小时。很多都是他看了很多遍的。边看边笑。

其实我也有自己的想法，那就是等他长大了，遇到有些不明白或难以启齿的事情的时候，他能够在书本中去寻找答案。这样，我们也省了很多的心。网络也一样，主要在于引导。