谁知道贵州国培小语模块五答案,

（多选题） “内容分析式”的阅读教学有哪些缺点？
选择至少一个答案 a. 学生没有阅读实践的机会，不能形成自己的阅读经验和阅读策略 正确
b. 以教师解读代替学生理解，学生往往不能参与学习，长此以往，学生会对阅读失去兴趣 正确
c. 内容分析作为阅读教学的最终目标，忽略了学生阅读能力的培养，不利于学生自主阅读能力的发展 正确
d. 教师讲解代替学生思考，学生思维能力得不到发展 正确

正确
这次提交的分数：5/5。Question 2
分数: 5 （多选题）教师恰当解读一篇课文对阅读教学的重要性体现在哪些方面？
选择至少一个答案 a. 教师恰当解读一篇课文，决定了学生的阅读效果 错误
b. 教师恰当解读一篇课文的价值观，决定了阅读教学目标的设定 正确
c. 教师恰当解读一篇课文的篇章结构，决定了整个阅读教学过程 错误
d. 教师恰当解读一篇课文的语文功能，决定了培养学生阅读能力的层次 正确

正确
这次提交的分数：5/5。Question 3
分数: 5 （多选题） 小学生应该具备哪些阅读能力？
选择至少一个答案 a. 小学生应该具备的阅读能力：获取信息，整体感知，形成解释，反思与评价 正确
b. 小学生应该具备的阅读能力：感受、理解、欣赏和评价的能力 正确
c. 小学生应该具备的阅读能力：复述、解释、重整、伸展、评鉴、创意六个层次 正确

正确
这次提交的分数：5/5。Question 4
分数: 5 （多选题） “内容分析式”的阅读教学有哪些优点？
选择至少一个答案 a. 教师的教学目标比较明确，容易让更多学生达成教师预先设定的目标 正确
b. 有利于学生阅读能力的提高 错误
c. 学生不需要太多思考，可以在听讲和记忆中学习，有利于初级阶段的学习 正确
d. 教师能够调控课堂的时间和课程的进度 正确

正确
这次提交的分数：5/5。Question 5
分数: 5 （多选题） 你认为提高学生阅读能力的途径有哪些？
选择至少一个答案 a. 学生大量阅读 正确
b. 在课文学习的过程中，教给学生阅读方法 正确
c. 让学生不断总结阅读经验 正确
d. 培养学生的阅读兴趣，学生主动阅读 正确
e. 开展读书交流活动 正确
f. 在考试中，改变阅读题的命题方式，从靠知识向考能力转变 正确

正确
这次提交的分数：5/5。Question 6
分数: 5 （单选题）概括一下低年级阅读教学的基本程序。
选择一个答案 a. 整体感知——理解文意——体会情感——领悟表达——反思评价 错误
b. 初读感知——疏通字句——理解文意 错误
c. 初读感知——疏通字句——理解文意——指导朗读——识字写字 正确
d. 整体感知——理解文意——体会情感 错误

正确
这次提交的分数：5/5。

大家好，上面的最佳答案是有误的，我花了三个小时做好啦，全对，如有需要请进入：本回答被提问者和网友采纳