如题所述
第1个回答 2022-06-19
语文第一课:天地人 你我他
1.世界史第1课:有关人类的起源,提到人是怎么来的各种神话故事和目前公认的科学解释
2.史记第4课:中国有关女娲娘娘造人,补天的故事;接下来让小朋友了解古代人是怎么做到敬天敬地的
3.秦汉三国第1课:千古一帝秦始皇去泰山封禅 先把这些课程听起来和宝贝讨论讨论,日积月累,学好语文的同时孩子的历史铺垫也越来越深厚
语文第二课:金木水火土 相信大家已经听完璐瑶妈妈的语音指导课了,现在我把这一课可以拓展的内容总结如下:
1.一定要听史地诗词人文地理第5课,详细讲解了皇城设计规则,可以很好地将五行与方位结合起来
2.也可以带小朋友拓展论语第一课,孔子教学的内容包括五行!孔子教学的形式包括动手实践与表演! 五行中的平衡,还可以拓展到如下课程:
3.史记第6课:大禹治水的故事,从相生相克到把握尺度,很自然地拓展到大洪水摧毁木,也就带出了大禹治水,展开讨论
语文第三课拓展指导
1,我们的人体结构是怎样的,如果家里面有相关的书籍,可以看一下。
2,结合论语第一课,想一想你应该如何学习?
3,结合语文公开课,想一想想要写好一篇作文,我们需要怎么观察?
4,结合语文第二课,想一想五行与我们身体器官的关系。
5,学了前面的课程,你知道从养生上讲,我们需要注意什么吗?
6,搜索歌曲《中国功夫》,感受歌曲版的“站如松,坐如钟,行如风,卧如弓。”
7,提起精气神儿,小朋友们请结合你所在年级的语文书或者是课外书讲一下,少年为何要有精气神?少年对于一个国家意味着什么?
8,请你也根据课文完成一篇对话。
语文第4课拓展 日月水火 认真看图,让孩子对象形文字和图画的紧密联系有个概念,从而引出对凡事观察的重要性,可以拓展如下:
1.史记第1,2,3课,有关神农炎帝、伏羲和轩辕黄帝通过观察发明事物,还有中国有仓颉造字的说法
2.语文名人8课,有关牛顿爱观察爱思考的小故事,让孩子明白伟大的科学家都是观察各种现象才有成就的,让孩子从小尊重科学,爱上观察
3.一定要听秦汉三国37课,象形文字带来的中华文化优势
4.顺带可以听听世界史3课古埃及文明,让孩子明白发明文字是人类进步的标志性事件 再消化吸收以上课程的基础上,还可以拓展以下内容: 1.秦汉三国1课,千古一帝秦始皇统一六国,统一文字 2.世界史14 .20.21讲的是罗马的分裂与欧洲国家由来的始末 3.史地诗词中唐宋历史第10节,唐诗宋词第3,20,31课,有关日月的诗词,都是小学生必备古诗哦
语文一年级第六课拓展指导 这节课相信绝大多数小朋友喜欢的不得了,感觉没玩够,这样的学习状态就对了,这节课也是一个很好的巩固期,学而时习之,不亦说乎?趁热打铁,和宝贝把下面课程听起来吧: 1.史记第2课,有关轩辕黄帝课程提到的仓颉造字 2.世界史第1,2,3,4,7,24课远古时期结绳记事为何被文字替代了?以及有关古巴比伦,古埃及,古印度,爱琴文明中提到的楔形文字,象形文字,印章文字,西方字母的起源等等 3.论语第1课,孔子的课堂是怎样的?这节课让宝贝动动手,自己像仓颉一样也可以造字呢!太伟大了!并且发到群里和小朋友分享,看看谁造的字更容易被大家辨识
第九课的指引:首先公布第八课课程当中的两个问题。1,夯,这个字就是力气大才能夯hāng实基础;2,尖,这个字,一样东西上面小下面大,自然就是尖的;3,耷,小朋友们再猜一下这个字什么意思?
1.世界史第1课:有关人类的起源,提到人是怎么来的各种神话故事和目前公认的科学解释
2.史记第4课:中国有关女娲娘娘造人,补天的故事;接下来让小朋友了解古代人是怎么做到敬天敬地的
3.秦汉三国第1课:千古一帝秦始皇去泰山封禅 先把这些课程听起来和宝贝讨论讨论,日积月累,学好语文的同时孩子的历史铺垫也越来越深厚
语文第二课:金木水火土 相信大家已经听完璐瑶妈妈的语音指导课了,现在我把这一课可以拓展的内容总结如下:
1.一定要听史地诗词人文地理第5课,详细讲解了皇城设计规则,可以很好地将五行与方位结合起来
2.也可以带小朋友拓展论语第一课,孔子教学的内容包括五行!孔子教学的形式包括动手实践与表演! 五行中的平衡,还可以拓展到如下课程:
3.史记第6课:大禹治水的故事,从相生相克到把握尺度,很自然地拓展到大洪水摧毁木,也就带出了大禹治水,展开讨论
语文第三课拓展指导
1,我们的人体结构是怎样的,如果家里面有相关的书籍,可以看一下。
2,结合论语第一课,想一想你应该如何学习?
3,结合语文公开课,想一想想要写好一篇作文,我们需要怎么观察?
4,结合语文第二课,想一想五行与我们身体器官的关系。
5,学了前面的课程,你知道从养生上讲,我们需要注意什么吗?
6,搜索歌曲《中国功夫》,感受歌曲版的“站如松,坐如钟,行如风,卧如弓。”
7,提起精气神儿,小朋友们请结合你所在年级的语文书或者是课外书讲一下,少年为何要有精气神?少年对于一个国家意味着什么?
8,请你也根据课文完成一篇对话。
语文第4课拓展 日月水火 认真看图,让孩子对象形文字和图画的紧密联系有个概念,从而引出对凡事观察的重要性,可以拓展如下:
1.史记第1,2,3课,有关神农炎帝、伏羲和轩辕黄帝通过观察发明事物,还有中国有仓颉造字的说法
2.语文名人8课,有关牛顿爱观察爱思考的小故事,让孩子明白伟大的科学家都是观察各种现象才有成就的,让孩子从小尊重科学,爱上观察
3.一定要听秦汉三国37课,象形文字带来的中华文化优势
4.顺带可以听听世界史3课古埃及文明,让孩子明白发明文字是人类进步的标志性事件 再消化吸收以上课程的基础上,还可以拓展以下内容: 1.秦汉三国1课,千古一帝秦始皇统一六国,统一文字 2.世界史14 .20.21讲的是罗马的分裂与欧洲国家由来的始末 3.史地诗词中唐宋历史第10节,唐诗宋词第3,20,31课,有关日月的诗词,都是小学生必备古诗哦
语文一年级第六课拓展指导 这节课相信绝大多数小朋友喜欢的不得了,感觉没玩够,这样的学习状态就对了,这节课也是一个很好的巩固期,学而时习之,不亦说乎?趁热打铁,和宝贝把下面课程听起来吧: 1.史记第2课,有关轩辕黄帝课程提到的仓颉造字 2.世界史第1,2,3,4,7,24课远古时期结绳记事为何被文字替代了?以及有关古巴比伦,古埃及,古印度,爱琴文明中提到的楔形文字,象形文字,印章文字,西方字母的起源等等 3.论语第1课,孔子的课堂是怎样的?这节课让宝贝动动手,自己像仓颉一样也可以造字呢!太伟大了!并且发到群里和小朋友分享,看看谁造的字更容易被大家辨识
第九课的指引:首先公布第八课课程当中的两个问题。1,夯,这个字就是力气大才能夯hāng实基础;2,尖,这个字,一样东西上面小下面大,自然就是尖的;3,耷,小朋友们再猜一下这个字什么意思?