如题所述
第1个回答 2022-06-19
语文第一课：天地人 你我他
1.世界史第1课：有关人类的起源，提到人是怎么来的各种神话故事和目前公认的科学解释
2.史记第4课：中国有关女娲娘娘造人，补天的故事;接下来让小朋友了解古代人是怎么做到敬天敬地的
3.秦汉三国第1课：千古一帝秦始皇去泰山封禅 先把这些课程听起来和宝贝讨论讨论，日积月累，学好语文的同时孩子的历史铺垫也越来越深厚
语文第二课：金木水火土 相信大家已经听完璐瑶妈妈的语音指导课了，现在我把这一课可以拓展的内容总结如下：
1.一定要听史地诗词人文地理第5课，详细讲解了皇城设计规则，可以很好地将五行与方位结合起来
2.也可以带小朋友拓展论语第一课，孔子教学的内容包括五行！孔子教学的形式包括动手实践与表演！ 五行中的平衡，还可以拓展到如下课程：
3.史记第6课：大禹治水的故事，从相生相克到把握尺度，很自然地拓展到大洪水摧毁木，也就带出了大禹治水，展开讨论
语文第三课拓展指导
1，我们的人体结构是怎样的，如果家里面有相关的书籍，可以看一下。
2，结合论语第一课，想一想你应该如何学习？
3，结合语文公开课，想一想想要写好一篇作文，我们需要怎么观察？
4，结合语文第二课，想一想五行与我们身体器官的关系。
5，学了前面的课程，你知道从养生上讲，我们需要注意什么吗？
6，搜索歌曲《中国功夫》，感受歌曲版的“站如松，坐如钟，行如风，卧如弓。”
7,提起精气神儿，小朋友们请结合你所在年级的语文书或者是课外书讲一下，少年为何要有精气神？少年对于一个国家意味着什么？
8，请你也根据课文完成一篇对话。
语文第4课拓展 日月水火 认真看图，让孩子对象形文字和图画的紧密联系有个概念，从而引出对凡事观察的重要性，可以拓展如下：
1.史记第1，2，3课，有关神农炎帝、伏羲和轩辕黄帝通过观察发明事物，还有中国有仓颉造字的说法
2.语文名人8课，有关牛顿爱观察爱思考的小故事，让孩子明白伟大的科学家都是观察各种现象才有成就的，让孩子从小尊重科学，爱上观察
3.一定要听秦汉三国37课，象形文字带来的中华文化优势
4.顺带可以听听世界史3课古埃及文明，让孩子明白发明文字是人类进步的标志性事件 再消化吸收以上课程的基础上，还可以拓展以下内容： 1.秦汉三国1课，千古一帝秦始皇统一六国，统一文字 2.世界史14 .20.21讲的是罗马的分裂与欧洲国家由来的始末 3.史地诗词中唐宋历史第10节，唐诗宋词第3，20，31课，有关日月的诗词，都是小学生必备古诗哦
语文一年级第六课拓展指导 这节课相信绝大多数小朋友喜欢的不得了，感觉没玩够，这样的学习状态就对了，这节课也是一个很好的巩固期，学而时习之，不亦说乎？趁热打铁，和宝贝把下面课程听起来吧： 1.史记第2课，有关轩辕黄帝课程提到的仓颉造字 2.世界史第1，2，3，4，7，24课远古时期结绳记事为何被文字替代了？以及有关古巴比伦，古埃及，古印度，爱琴文明中提到的楔形文字，象形文字，印章文字，西方字母的起源等等 3.论语第1课，孔子的课堂是怎样的？这节课让宝贝动动手，自己像仓颉一样也可以造字呢！太伟大了！并且发到群里和小朋友分享，看看谁造的字更容易被大家辨识
第九课的指引：首先公布第八课课程当中的两个问题。1，夯，这个字就是力气大才能夯hāng实基础；2，尖，这个字，一样东西上面小下面大，自然就是尖的；3，耷，小朋友们再猜一下这个字什么意思？
1.世界史第1课：有关人类的起源，提到人是怎么来的各种神话故事和目前公认的科学解释
2.史记第4课：中国有关女娲娘娘造人，补天的故事;接下来让小朋友了解古代人是怎么做到敬天敬地的
3.秦汉三国第1课：千古一帝秦始皇去泰山封禅 先把这些课程听起来和宝贝讨论讨论，日积月累，学好语文的同时孩子的历史铺垫也越来越深厚
语文第二课：金木水火土 相信大家已经听完璐瑶妈妈的语音指导课了，现在我把这一课可以拓展的内容总结如下：
1.一定要听史地诗词人文地理第5课，详细讲解了皇城设计规则，可以很好地将五行与方位结合起来
2.也可以带小朋友拓展论语第一课，孔子教学的内容包括五行！孔子教学的形式包括动手实践与表演！ 五行中的平衡，还可以拓展到如下课程：
3.史记第6课：大禹治水的故事，从相生相克到把握尺度，很自然地拓展到大洪水摧毁木，也就带出了大禹治水，展开讨论
语文第三课拓展指导
1，我们的人体结构是怎样的，如果家里面有相关的书籍，可以看一下。
2，结合论语第一课，想一想你应该如何学习？
3，结合语文公开课，想一想想要写好一篇作文，我们需要怎么观察？
4，结合语文第二课，想一想五行与我们身体器官的关系。
5，学了前面的课程，你知道从养生上讲，我们需要注意什么吗？
6，搜索歌曲《中国功夫》，感受歌曲版的“站如松，坐如钟，行如风，卧如弓。”
7,提起精气神儿，小朋友们请结合你所在年级的语文书或者是课外书讲一下，少年为何要有精气神？少年对于一个国家意味着什么？
8，请你也根据课文完成一篇对话。
语文第4课拓展 日月水火 认真看图，让孩子对象形文字和图画的紧密联系有个概念，从而引出对凡事观察的重要性，可以拓展如下：
1.史记第1，2，3课，有关神农炎帝、伏羲和轩辕黄帝通过观察发明事物，还有中国有仓颉造字的说法
2.语文名人8课，有关牛顿爱观察爱思考的小故事，让孩子明白伟大的科学家都是观察各种现象才有成就的，让孩子从小尊重科学，爱上观察
3.一定要听秦汉三国37课，象形文字带来的中华文化优势
4.顺带可以听听世界史3课古埃及文明，让孩子明白发明文字是人类进步的标志性事件 再消化吸收以上课程的基础上，还可以拓展以下内容： 1.秦汉三国1课，千古一帝秦始皇统一六国，统一文字 2.世界史14 .20.21讲的是罗马的分裂与欧洲国家由来的始末 3.史地诗词中唐宋历史第10节，唐诗宋词第3，20，31课，有关日月的诗词，都是小学生必备古诗哦
语文一年级第六课拓展指导 这节课相信绝大多数小朋友喜欢的不得了，感觉没玩够，这样的学习状态就对了，这节课也是一个很好的巩固期，学而时习之，不亦说乎？趁热打铁，和宝贝把下面课程听起来吧： 1.史记第2课，有关轩辕黄帝课程提到的仓颉造字 2.世界史第1，2，3，4，7，24课远古时期结绳记事为何被文字替代了？以及有关古巴比伦，古埃及，古印度，爱琴文明中提到的楔形文字，象形文字，印章文字，西方字母的起源等等 3.论语第1课，孔子的课堂是怎样的？这节课让宝贝动动手，自己像仓颉一样也可以造字呢！太伟大了！并且发到群里和小朋友分享，看看谁造的字更容易被大家辨识
第九课的指引：首先公布第八课课程当中的两个问题。1，夯，这个字就是力气大才能夯hāng实基础；2，尖，这个字，一样东西上面小下面大，自然就是尖的；3，耷，小朋友们再猜一下这个字什么意思？
