如题所述
第1个回答 2022-07-08
我女儿三岁半，刚去幼儿园，目前看来她的识字量是班里最大的，很多我们日常生活里物品上面标的字她基本都能认出。
其实我并没有很刻意地要教她识字，基本上都是平时在带她玩耍的过程中无意念几遍她自己就记住了。发现她识字量比较大的是幼儿园的班主任，源于有一天在幼儿园教室里活动的时候，她无意把书包上的幼儿园名字和校训念了出来，放学的时候去接她老师跟我说，考了好多个字我家宝宝竟然都能念对，夸奖她识字能力强。
小朋友 识字重在积累 ，不是三两天就能见效果的，我觉得 最好的方法就是利用身边的事物结合小朋友的兴趣爱好来进行教导 ，这样即可以避免了干枯的学习方法，又可以增进小朋友对字体的兴趣和熟悉。
平时带小孩去超市、去逛街、去游乐场…无论是哪种场所，只要你稍微引导一下，让他对某一种东西产生兴趣，她想玩的时候你就可以趁机指着物体上面的字体，一字一字清楚大声地念给他听，然后再问他是不是想玩这个，或者直接叫他跟着你念，一般这种时候小孩不会拒绝。利用这个方法我女儿认识了很多包括外面的路标、超市里的玩具、家里物品上的字。这个方法还有一个好处，那就是可以随时随地地进行复习，这样就不用担心孩子记一次就忘了。
充分利用小朋友的兴趣爱好来增加识字量。 我女儿非常喜欢唱歌，新歌老歌、儿歌流行歌她都喜欢唱。想要我们给她放哪一首歌的音乐她就必须自己记住歌名，歌曲唱多了歌词她也就能记住了。玩的过程中不知不觉她就认得了许多字，根本不用大人操心。
无论孩子处于哪个年纪，寓教于乐的教育方法都是非常有效的，关键还是在于父母如何能抓住教育和玩乐之间的那个点，充分利用起来。
哈喽，我是珍妮很高兴回答你的问题。
孩子的识字量比较少，怎样快速提高识字，这个问题我想很多家长都有这样的烦恼。
结合我家孩子识字的过程，我有四条建议。
第一：把握识字敏感期，
每一个孩子都会有一个识字敏感期，有的在4岁，有的在5岁。这个敏感期的典型特点就是孩子忽然会对身边的汉字产生兴趣，家长如果做好引导，那么孩子的学习效率就会非常的高。
我家孩子是在4岁进入识字敏感期，那天他走在路上忽然开始要求我读路边的小广告，到了超市又要指着广告牌上面的字让我开始读，我教了之后，他还非常开心，我就知道孩子进入了识字敏感期，从此买了一些APP和识字卡帮助他提高效率。
第二运用“悟空识字”等软件和字卡
我们上班忙，下班的时候我们在做饭，他就在旁边玩“悟空识字”的APP软件，等吃完饭，我们拿出甲骨文的字卡，给他复习所学习过的汉字，就这样孩子的识字速度和效率非常的快，我们也很开心，他也很有成就感。
市面上类似的软件很多，基本上都是通过非常卡通的动画，并且结合 游戏 和各种奖励，闯关等提高孩子的兴趣，并锻炼孩子的识字能力。家长可以试用下做个参考。
关于字卡，我们基本上每天睡觉前跟他来玩一个 游戏 ，就是轮流抽字卡，根据字卡的背面提示，考一考对方这是什么汉字。（当然前期孩子认字不多，挑选的字卡都是他认识的），这种类似的 游戏 我们玩了很多，一方面是保证他兴趣，一方面也是一种复习。
第三：每天指读故事书
我家孩子最早的识字启蒙也来源于此。
您家孩子已经6岁了，不妨多买一点“桥梁书”给孩子做指读帮助孩子掌握更多的汉字。
第四：生活中随时随地的引导认字
生活中，汉字其实无处不在，认识了一点文字的孩子，一般都有浓厚的兴趣对观察身边的汉字。作为父母我们可以带他们出去逛街时，出去游玩时，出去超市买东西时，让他们先找出自己认识的汉字，再教他们那些他们不认识的汉字。这样久而久之，孩子自然而然的就积累的更多的汉字。
当然我觉得最重要的是，当孩子小的时候，我们对他识字没有太多的期望。他能认识多少是多少，所以在他没有压力的情况下，反而吸收和掌握的效果很好。
我孩子现在小学4年级，3岁多的一天我发现他自己拿着一本绘本，小手指着上面的文字，嘴里念念有词：他在自己读。我知道，他认识那些方块状的东西了。其实我没有教他认过一个字，一定会有人说了：矫情吧！装吧！下面分享一下我的经验吧。
胡娃从能自己自如地坐在某个地方起，我买了十几本一个字或词配巨大的彩色图片的小书，算是他的启蒙书籍了，这些书和玩具放在一起，他可能也是把书当做一种玩具了，每次挨着把仅有的几个小玩具玩一遍后，就会把这些小书拽过来一本一本翻一遍，有时候我会给他读上面的字，有时候纯粹就是他自己看。
大一些后，他会指着上面的字让我给读，过渡到读绘本的时候，我把他拉到我身边，我读他看着绘本听，但并没有刻意“指读”。
再大些后，他有时候会问：“妈妈，XXXXXX在哪里？”他问的是刚才我读过的页面中的某一句话，我告诉他后，他会自己复述一遍。这个时候其实就是开始指读的好时机了，在我读的过程中，或者我指着文字，或者他指着文字，他在听的过程中，眼睛是跟着我读的节奏在移动的，这样做的结果是，很多字他看着不再陌生，尤其是他感兴趣的绘本，往往会没完没了地要求读，这种重复对他认识、记忆、理解文字起着至关重要的作用。
所以，我基本上是在陪孩子阅读的过程中，建立了识字基础，并帮他积累了识字量。
拿亲身体验来说，孩子5岁，随时随地都能交孩子认字。
孩子4岁时，在上幼儿园中班，幼儿园有一门课程叫《安全教育图本》，
里面有一课是讲各种图示，禁止吸烟，禁止攀爬，禁止通行等，
后来一次公交车
其实我并没有很刻意地要教她识字，基本上都是平时在带她玩耍的过程中无意念几遍她自己就记住了。发现她识字量比较大的是幼儿园的班主任，源于有一天在幼儿园教室里活动的时候，她无意把书包上的幼儿园名字和校训念了出来，放学的时候去接她老师跟我说，考了好多个字我家宝宝竟然都能念对，夸奖她识字能力强。
小朋友 识字重在积累 ，不是三两天就能见效果的，我觉得 最好的方法就是利用身边的事物结合小朋友的兴趣爱好来进行教导 ，这样即可以避免了干枯的学习方法，又可以增进小朋友对字体的兴趣和熟悉。
平时带小孩去超市、去逛街、去游乐场…无论是哪种场所，只要你稍微引导一下，让他对某一种东西产生兴趣，她想玩的时候你就可以趁机指着物体上面的字体，一字一字清楚大声地念给他听，然后再问他是不是想玩这个，或者直接叫他跟着你念，一般这种时候小孩不会拒绝。利用这个方法我女儿认识了很多包括外面的路标、超市里的玩具、家里物品上的字。这个方法还有一个好处，那就是可以随时随地地进行复习，这样就不用担心孩子记一次就忘了。
充分利用小朋友的兴趣爱好来增加识字量。 我女儿非常喜欢唱歌，新歌老歌、儿歌流行歌她都喜欢唱。想要我们给她放哪一首歌的音乐她就必须自己记住歌名，歌曲唱多了歌词她也就能记住了。玩的过程中不知不觉她就认得了许多字，根本不用大人操心。
无论孩子处于哪个年纪，寓教于乐的教育方法都是非常有效的，关键还是在于父母如何能抓住教育和玩乐之间的那个点，充分利用起来。
哈喽，我是珍妮很高兴回答你的问题。
孩子的识字量比较少，怎样快速提高识字，这个问题我想很多家长都有这样的烦恼。
结合我家孩子识字的过程，我有四条建议。
第一：把握识字敏感期，
每一个孩子都会有一个识字敏感期，有的在4岁，有的在5岁。这个敏感期的典型特点就是孩子忽然会对身边的汉字产生兴趣，家长如果做好引导，那么孩子的学习效率就会非常的高。
我家孩子是在4岁进入识字敏感期，那天他走在路上忽然开始要求我读路边的小广告，到了超市又要指着广告牌上面的字让我开始读，我教了之后，他还非常开心，我就知道孩子进入了识字敏感期，从此买了一些APP和识字卡帮助他提高效率。
第二运用“悟空识字”等软件和字卡
我们上班忙，下班的时候我们在做饭，他就在旁边玩“悟空识字”的APP软件，等吃完饭，我们拿出甲骨文的字卡，给他复习所学习过的汉字，就这样孩子的识字速度和效率非常的快，我们也很开心，他也很有成就感。
市面上类似的软件很多，基本上都是通过非常卡通的动画，并且结合 游戏 和各种奖励，闯关等提高孩子的兴趣，并锻炼孩子的识字能力。家长可以试用下做个参考。
关于字卡，我们基本上每天睡觉前跟他来玩一个 游戏 ，就是轮流抽字卡，根据字卡的背面提示，考一考对方这是什么汉字。（当然前期孩子认字不多，挑选的字卡都是他认识的），这种类似的 游戏 我们玩了很多，一方面是保证他兴趣，一方面也是一种复习。
第三：每天指读故事书
我家孩子最早的识字启蒙也来源于此。
您家孩子已经6岁了，不妨多买一点“桥梁书”给孩子做指读帮助孩子掌握更多的汉字。
第四：生活中随时随地的引导认字
生活中，汉字其实无处不在，认识了一点文字的孩子，一般都有浓厚的兴趣对观察身边的汉字。作为父母我们可以带他们出去逛街时，出去游玩时，出去超市买东西时，让他们先找出自己认识的汉字，再教他们那些他们不认识的汉字。这样久而久之，孩子自然而然的就积累的更多的汉字。
当然我觉得最重要的是，当孩子小的时候，我们对他识字没有太多的期望。他能认识多少是多少，所以在他没有压力的情况下，反而吸收和掌握的效果很好。
我孩子现在小学4年级，3岁多的一天我发现他自己拿着一本绘本，小手指着上面的文字，嘴里念念有词：他在自己读。我知道，他认识那些方块状的东西了。其实我没有教他认过一个字，一定会有人说了：矫情吧！装吧！下面分享一下我的经验吧。
胡娃从能自己自如地坐在某个地方起，我买了十几本一个字或词配巨大的彩色图片的小书，算是他的启蒙书籍了，这些书和玩具放在一起，他可能也是把书当做一种玩具了，每次挨着把仅有的几个小玩具玩一遍后，就会把这些小书拽过来一本一本翻一遍，有时候我会给他读上面的字，有时候纯粹就是他自己看。
大一些后，他会指着上面的字让我给读，过渡到读绘本的时候，我把他拉到我身边，我读他看着绘本听，但并没有刻意“指读”。
再大些后，他有时候会问：“妈妈，XXXXXX在哪里？”他问的是刚才我读过的页面中的某一句话，我告诉他后，他会自己复述一遍。这个时候其实就是开始指读的好时机了，在我读的过程中，或者我指着文字，或者他指着文字，他在听的过程中，眼睛是跟着我读的节奏在移动的，这样做的结果是，很多字他看着不再陌生，尤其是他感兴趣的绘本，往往会没完没了地要求读，这种重复对他认识、记忆、理解文字起着至关重要的作用。
所以，我基本上是在陪孩子阅读的过程中，建立了识字基础，并帮他积累了识字量。
拿亲身体验来说，孩子5岁，随时随地都能交孩子认字。
孩子4岁时，在上幼儿园中班，幼儿园有一门课程叫《安全教育图本》，
里面有一课是讲各种图示，禁止吸烟，禁止攀爬，禁止通行等，
后来一次公交车
