如题所述
第1个回答 2022-10-28
问题一：什么是班风 班风，即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用
问题二：班风的班风的定义 基本资料班级是学校教育工作的最基层单位，它对于全面提高学生的素质，培养新世纪人才，有着十分重要的意义。 班风是指一个班级的精神面貌，内在与外在的共同表现。它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力，良好的班风也为学生的学习提供了一个不可或缺的优良环境。良好的班风也体现了一个班级的凝聚力，使班级里具有亲切、和睦和互助的关系，勤奋进取、文明礼貌的氛围，遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。有的班级氛围不好，会影响其他的学生。班风的形成班风的形成，不是局限于个人的风尚，而是整个集体的风貌。它的形成有利于培养、塑造班级成员的良好形象，从而推动个人品德素养的发展，促进集体的良好作风。班风更有利于培养集体主义精神。班风建设中，班风标准和具体行为规范是目标，活动是骨架，舆论是灵魂，骨干是核心，训练是动脉。有此五者，一个推人奋进的班风一定能形成。班风形成的原因班风的形成一般是由班主任带头，品格风尚良好的学生为辅而自然形成的。然而其中品行恶劣的学生则会带头破坏良好的班风，因而形成差的班风。班风的作用班风的作用不容忽视，一个良好的班风能够影响全体的团结，使得全体都有荣誉感，都愿意为自己的集体出一份力，不去拖后腿，起到规范的积极作用。而一个恶劣的班风则会导致班级涣散，使全体都不愿为班级做出贡献，最终必然影响到学生的学习生活。 班风就像一个集体的标准一样，引导大家走向一个共同的目标。班级管理中防患艺术唐诗有云：“圆魄上寒空，皆言四海同，安知千里外，不有雨兼风。”《淮南子・说山训》中说：“圣人者，常治无患之患，故无患。”北宋文学家欧阳修说过：“疾小不加理，淫沮将遍身。”这些名句古训说明了一个相同的道理，即人要有点忧患防范意识，这对我们进行班级管理工作也不无启迪。近朱者赤，近墨者黑。比喻靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑，接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。 出处 晋・傅玄《太子少傅箴》：“故近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直。” 靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑，接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。 班级是学校的基本单位，而班风是指一个班集体的风气、作风。对外它是班集体的形象，对内它是一种氛围、一种无形的力量，是一种约束力，约束班上不良的习惯、风气。可见良好的班风是育人环境的重要组成部分,而如何抓好班风建设，成为班主任工作的主要任务,更是班级管理这门艺术之中的艺术。俗话说“没有规矩不成方圆”。 班规班纪对于一个班级来说是很必要的，要形成良好的班风，必须制订相应班规班纪。制订班规班纪要有针对性，制订过程必须民主化，实施的方法又必须恰当。根据班级具体情况，在全体同学的讨论研究下，制订相应的班规班纪，并由班委会和班主任联合实施。为了增强学生自我管理意识，应当坚持每天由一个值日班长记班级日志，记录当天班级的各种情况：如纪律、卫生情况、食堂吃饭,寝室就寝,好人好事及对班级管理的意见和建议等。如果同学们能够始终如一真实公正的记录下班级的不足和进步，坚持多年，这样做有助于增强学生的自律、自强意识，从而使班规班纪真正的发挥起应有的功效。“人非圣贤，孰能无过”，学生好心做坏事、偶尔犯错误都是难免的。那么如何使学生从思想上认识错误并加以纠正呢？这就需要情感陶冶，班规班纪只是治班之表，情感陶冶才是治班之本。情感陶冶就是利用各种环境因素，特别是教育者自觉创设的教育情境对学生进行感化和熏陶，潜移默化地培养学生积极健康的思......>>
问题三：班风什么意思 班级的整体风气
问题四：班风和班训的区别是什么 班风是指某一个班级的精神面貌和整体氛围（或特色风格）。班风一旦形成对班集体和集体所有成员都有一种心理上的自豪、自律和制约作用，它是在班主任的引导下通过全班同学共同和长期努力逐步形成的一种精神力量。这种精神力量其实就是班集体的精神追求。 班风的形成经历：生成期――成长期――成熟期，这三个时期是一个集体形成自己的风格的过程。
班训是全班共同遵守的基本行为准则与道德规范。
问题五：良好的班风有哪些 良好的班级体有共同的奋斗目标，有严明的纪律和融洽的同学关系，有积极向上的舆论氛围。
做到主动热情真诚能平等待人，尊重他人，能正确认识和处理同学间的竞争与合作。
纪律是集体利益的可靠保证。我们应该把遵守纪律看作是一种关心集体，关心他人的良好行为，自觉遵守并维护集体纪律。
树立主人翁意识，认真完成班集体交给的任务。自觉维护集体的荣誉和利益，努力为集体添光彩。
班级作为学校教学活动的基础单位，其班风如何对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。所以我们都渴望一个班级有严明的纪律，良好的学习习惯，积极的学习氛围，蓬勃的精神风貌，但是这一切的实现都需要我们做班主任的不泄努力和付出。从教以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，采取自主新型的管理方式，创建一个具有良好班风的班级，努力使自己成为一名充满智慧，充满爱心的优秀班主任。那么如何实现具有良好班风的班集体呢？我着重从以下四个方面进行了尝试：
一是让学生学会自主管理
一位优秀班主任曾说过：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。
上学年我担任的是一年级的班主任，当时我挺着大肚子，加上学生年龄小，什么事都离不开我，因此我觉得特别累。于是我有意去寻找管理班级的“苗子”，发现以后，在学生们面前多给他们创造机会，展示他们的风采，在同学们的心目中树立他们的形象和威信，然后把这些“苗子”依照他们的特长让他们去分管班级的卫生、纪律、学习，让小干部做好各自分管的事情。
但是，光靠几个小干部来管理班级还是不够的，必须要调动全班同学的积极性，让他们身上的潜在某一方面的优秀的因素得以表现出来，让每个同学都参与班级的管理。例如：让心细的同学负责电灯的开关；责任心强的同学负责管理班级的钥匙；个子高的同学负责窗户的开关；某一课背书快的当这一课的背书组长，负责全班同学的背书等等。这样，有能力的同学都利用起来，不仅使每个同学都有事做，还强化了同学们的集体荣誉感，达到学生管理学生。半个学期过去之后，我觉得轻松多了，而且班级也能管理得有条不紊。
二是抓习惯培养，促整体发展
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”而低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，应该如何把握好这一关键期，让学生养成一系列的良好习惯呢？我通过抓学习习惯与行为习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。
行为习惯上，三项竞赛是检验一个班级班风班的镜子，所以我力争规范学生日常行为，在勤学、纪律、卫生方面均做到规范。我和全班同学一起制定班规，立下奖惩制度，按规定执行。在有同学做得不够好的时候，用集体舆论的力量进行教育纠正。因此，我班在校三项竞赛方面一直表现较好。孩子们年龄虽小，但志不小，第一个学期就被评为文明班级。
学习习惯上，我要求学生在课堂上“学会倾听”，尊重老师的劳动，尊重知识，遵守纪律，要求学生要放得开，收得住，上好每一节课；作业方面，要求学生每一次都要按时认真完成；早读课，在老师来之前，要求学生能自觉主动地看书、练字、背诵。
在工作实践中，还使我认识到学生的习惯应逐步内化，使之成为稳定的品质，让孩子们受用终身，当然这需要一个长期的过程。但只要我们遵循儿童身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级开始训练，良好学习习惯一定能养成。因此，每一个学期开学，我都把抓良好......>>
问题六：班风包括哪些内容 你好，
班风是指一个班级的精神面貌。它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力。使班级里具有亲切、和睦和互助的关系；勤奋进取、文明礼貌的氛围；遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。
班风的形成，不是局限于个人的风尚，而是整个集体的风貌，它的形成有利于培养、塑造班级成员的良好形象，从而推动个人品德素养的发展，促进集体的良好作风。班风更有利于培养集体主义精神。班风建设中，班风标准和具体行为规范是目标，活动是骨架，舆论是灵魂，骨干是核心，训练是动脉。有此五者，一个推人奋进的班风一定能形成。
这样的回答 希望可以帮到你 谢谢。
问题七：什么是班风,形成良好的班风有哪些积极作用 班风，是指一个班级中起主导作用的风气。它体现全班同学的共同风貌，是一个班集体的标志。树立良好的班风必须以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为依据。一个班的班风应该包括一些什么内容呢？它主要包括：优良的学风、文明礼貌之风、自觉纪律、正确舆论之风、团结友爱之风、积极进取之风等。树立良好的班风是最有力的集体舆论，是一股巨大的精神力量。对全体同学起着熏陶感染、潜移默化的作用。也是优化育人环境、教育学生的重要手段。它往往比规章制度更具有约束力，它能不断的指导和调节学生的行为方向，激励其荣誉感和自豪感。
要培养学生良好的班风，班主任要进行多方面大量的工作。那么，如何培养学生良好的班风呢？本人认为应该从以下几个方面去做。
1、培养良好的班风，必须紧扣目标，班集体的奋斗目标是培养良好班风的基础，而良好的班风又是实现奋斗目标的保证。所以班级体建设应该紧扣总目标，培养树立各具特色的优良班风，如：严（纪律严明、严格要求）、勤（勤奋向上、勤学好问）、实（待人诚实、处事踏实）、竞（团结竞争、竞赛夺优）、敬（同学之间、师生之间相互尊敬）、净、静……
2、培养良好的班风，要很抓学生学风的培养。学习是学生的主要任务，我们培养学生的学风，就必须大力培养教育学生具有明确的学习目的、端正的学习态度、良好的学习习惯、严格的学习纪律和科学的学习方法。
3、优良的班风要从大处着眼、小处着手。培养良好的班风不可能一蹴而就，教育无小事，必须从日常生活中的一件件小事抓起。比如为了培养学生的讲卫生的意识，，我从卫生的常规训练做起，坚持每天早晨上课前、午饭后、下午活动课前三次清扫，制定细致的值日生轮流表，如谁负责清扫地面、拖地、擦黑板、擦讲桌、窗台、书柜、走廊、厕所、关门窗、倒垃圾等，责任落实到个人，让人人有事做。教育学生平时要注意保持好室内外卫生，不乱仍垃圾，随时捡起身边的纸屑、垃圾，桌椅摆放要整齐。同时还教育学生讲究个人卫生。人人讲卫生，个个爱清洁，成为了学生自觉的行动，逐步就会形成“爱集体、讲卫生”的良好班风。
4、优良班风的形成还有赖于班干部的大力协助。所以要抓好班干队伍，发挥带头作用。
一个有活力，积极向上的集体必定有一支管理能力强的班干队伍协助老师开展工作。为了使更多的同学参与到班工作的“管理”中，发挥他们的小主人精神，我挑选了一批责任心强，工作认真负责，在同学心目中有一定威信的同学担任主要的班干“职位”，让一些学习成绩不太好但有上进心的同学也担任一定的“职务”，班主任从大的方面对班级体进行管理，及时对问题进行处理，这样既便于老师的管理，使老师有更多的时间处理其他工作，又使更多的学生参与到班级集体的管理中，发挥了学生的积极参与性，锻炼了学生的能力，增强了学生的集体荣誉感，增强了班集体的凝聚力，取得了较好的效果。
5、良好班风要在集体竞赛中培养的和训练中培养。集体竞赛活动是培养学生竞争意识和集体荣誉感、责任感的最好途径。小学生好动，精力旺盛、反应机敏、想象丰富、喜爱竞争。我们要勉励他们为了集体的荣誉，敢于去拚搏、去创造，去夺取胜利。为集体争光立功。实践证明，在竞赛中，最容易凝聚为团结向上的坚强的集体。
6、优良的班风必须在严格要求和训练中培养，要在训练培养中把严格要求转化为学生的自觉行为和全班的统一意志。为此，我们应该注意两方面的工作，一是制定必要切实可行的班规，使学生远学有方向，近学有标准。二是开展经常性的评议活动，树立正确的集体舆论、严格的要求、认真的评议，必然形成正确的集体舆论，从而使良好的班风得到巩固和发展。
7、良好班风......>>
问题二：班风的班风的定义 基本资料班级是学校教育工作的最基层单位，它对于全面提高学生的素质，培养新世纪人才，有着十分重要的意义。 班风是指一个班级的精神面貌，内在与外在的共同表现。它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力，良好的班风也为学生的学习提供了一个不可或缺的优良环境。良好的班风也体现了一个班级的凝聚力，使班级里具有亲切、和睦和互助的关系，勤奋进取、文明礼貌的氛围，遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。有的班级氛围不好，会影响其他的学生。班风的形成班风的形成，不是局限于个人的风尚，而是整个集体的风貌。它的形成有利于培养、塑造班级成员的良好形象，从而推动个人品德素养的发展，促进集体的良好作风。班风更有利于培养集体主义精神。班风建设中，班风标准和具体行为规范是目标，活动是骨架，舆论是灵魂，骨干是核心，训练是动脉。有此五者，一个推人奋进的班风一定能形成。班风形成的原因班风的形成一般是由班主任带头，品格风尚良好的学生为辅而自然形成的。然而其中品行恶劣的学生则会带头破坏良好的班风，因而形成差的班风。班风的作用班风的作用不容忽视，一个良好的班风能够影响全体的团结，使得全体都有荣誉感，都愿意为自己的集体出一份力，不去拖后腿，起到规范的积极作用。而一个恶劣的班风则会导致班级涣散，使全体都不愿为班级做出贡献，最终必然影响到学生的学习生活。 班风就像一个集体的标准一样，引导大家走向一个共同的目标。班级管理中防患艺术唐诗有云：“圆魄上寒空，皆言四海同，安知千里外，不有雨兼风。”《淮南子・说山训》中说：“圣人者，常治无患之患，故无患。”北宋文学家欧阳修说过：“疾小不加理，淫沮将遍身。”这些名句古训说明了一个相同的道理，即人要有点忧患防范意识，这对我们进行班级管理工作也不无启迪。近朱者赤，近墨者黑。比喻靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑，接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。 出处 晋・傅玄《太子少傅箴》：“故近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直。” 靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑，接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。 班级是学校的基本单位，而班风是指一个班集体的风气、作风。对外它是班集体的形象，对内它是一种氛围、一种无形的力量，是一种约束力，约束班上不良的习惯、风气。可见良好的班风是育人环境的重要组成部分,而如何抓好班风建设，成为班主任工作的主要任务,更是班级管理这门艺术之中的艺术。俗话说“没有规矩不成方圆”。 班规班纪对于一个班级来说是很必要的，要形成良好的班风，必须制订相应班规班纪。制订班规班纪要有针对性，制订过程必须民主化，实施的方法又必须恰当。根据班级具体情况，在全体同学的讨论研究下，制订相应的班规班纪，并由班委会和班主任联合实施。为了增强学生自我管理意识，应当坚持每天由一个值日班长记班级日志，记录当天班级的各种情况：如纪律、卫生情况、食堂吃饭,寝室就寝,好人好事及对班级管理的意见和建议等。如果同学们能够始终如一真实公正的记录下班级的不足和进步，坚持多年，这样做有助于增强学生的自律、自强意识，从而使班规班纪真正的发挥起应有的功效。“人非圣贤，孰能无过”，学生好心做坏事、偶尔犯错误都是难免的。那么如何使学生从思想上认识错误并加以纠正呢？这就需要情感陶冶，班规班纪只是治班之表，情感陶冶才是治班之本。情感陶冶就是利用各种环境因素，特别是教育者自觉创设的教育情境对学生进行感化和熏陶，潜移默化地培养学生积极健康的思......>>
问题三：班风什么意思 班级的整体风气
问题四：班风和班训的区别是什么 班风是指某一个班级的精神面貌和整体氛围（或特色风格）。班风一旦形成对班集体和集体所有成员都有一种心理上的自豪、自律和制约作用，它是在班主任的引导下通过全班同学共同和长期努力逐步形成的一种精神力量。这种精神力量其实就是班集体的精神追求。 班风的形成经历：生成期――成长期――成熟期，这三个时期是一个集体形成自己的风格的过程。
班训是全班共同遵守的基本行为准则与道德规范。
问题五：良好的班风有哪些 良好的班级体有共同的奋斗目标，有严明的纪律和融洽的同学关系，有积极向上的舆论氛围。
做到主动热情真诚能平等待人，尊重他人，能正确认识和处理同学间的竞争与合作。
纪律是集体利益的可靠保证。我们应该把遵守纪律看作是一种关心集体，关心他人的良好行为，自觉遵守并维护集体纪律。
树立主人翁意识，认真完成班集体交给的任务。自觉维护集体的荣誉和利益，努力为集体添光彩。
班级作为学校教学活动的基础单位，其班风如何对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。所以我们都渴望一个班级有严明的纪律，良好的学习习惯，积极的学习氛围，蓬勃的精神风貌，但是这一切的实现都需要我们做班主任的不泄努力和付出。从教以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，采取自主新型的管理方式，创建一个具有良好班风的班级，努力使自己成为一名充满智慧，充满爱心的优秀班主任。那么如何实现具有良好班风的班集体呢？我着重从以下四个方面进行了尝试：
一是让学生学会自主管理
一位优秀班主任曾说过：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。
上学年我担任的是一年级的班主任，当时我挺着大肚子，加上学生年龄小，什么事都离不开我，因此我觉得特别累。于是我有意去寻找管理班级的“苗子”，发现以后，在学生们面前多给他们创造机会，展示他们的风采，在同学们的心目中树立他们的形象和威信，然后把这些“苗子”依照他们的特长让他们去分管班级的卫生、纪律、学习，让小干部做好各自分管的事情。
但是，光靠几个小干部来管理班级还是不够的，必须要调动全班同学的积极性，让他们身上的潜在某一方面的优秀的因素得以表现出来，让每个同学都参与班级的管理。例如：让心细的同学负责电灯的开关；责任心强的同学负责管理班级的钥匙；个子高的同学负责窗户的开关；某一课背书快的当这一课的背书组长，负责全班同学的背书等等。这样，有能力的同学都利用起来，不仅使每个同学都有事做，还强化了同学们的集体荣誉感，达到学生管理学生。半个学期过去之后，我觉得轻松多了，而且班级也能管理得有条不紊。
二是抓习惯培养，促整体发展
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”而低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，应该如何把握好这一关键期，让学生养成一系列的良好习惯呢？我通过抓学习习惯与行为习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。
行为习惯上，三项竞赛是检验一个班级班风班的镜子，所以我力争规范学生日常行为，在勤学、纪律、卫生方面均做到规范。我和全班同学一起制定班规，立下奖惩制度，按规定执行。在有同学做得不够好的时候，用集体舆论的力量进行教育纠正。因此，我班在校三项竞赛方面一直表现较好。孩子们年龄虽小，但志不小，第一个学期就被评为文明班级。
学习习惯上，我要求学生在课堂上“学会倾听”，尊重老师的劳动，尊重知识，遵守纪律，要求学生要放得开，收得住，上好每一节课；作业方面，要求学生每一次都要按时认真完成；早读课，在老师来之前，要求学生能自觉主动地看书、练字、背诵。
在工作实践中，还使我认识到学生的习惯应逐步内化，使之成为稳定的品质，让孩子们受用终身，当然这需要一个长期的过程。但只要我们遵循儿童身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级开始训练，良好学习习惯一定能养成。因此，每一个学期开学，我都把抓良好......>>
问题六：班风包括哪些内容 你好，
班风是指一个班级的精神面貌。它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力。使班级里具有亲切、和睦和互助的关系；勤奋进取、文明礼貌的氛围；遵守班集体行为规范和维护班集体荣誉的精神状态。
班风的形成，不是局限于个人的风尚，而是整个集体的风貌，它的形成有利于培养、塑造班级成员的良好形象，从而推动个人品德素养的发展，促进集体的良好作风。班风更有利于培养集体主义精神。班风建设中，班风标准和具体行为规范是目标，活动是骨架，舆论是灵魂，骨干是核心，训练是动脉。有此五者，一个推人奋进的班风一定能形成。
这样的回答 希望可以帮到你 谢谢。
问题七：什么是班风,形成良好的班风有哪些积极作用 班风，是指一个班级中起主导作用的风气。它体现全班同学的共同风貌，是一个班集体的标志。树立良好的班风必须以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为依据。一个班的班风应该包括一些什么内容呢？它主要包括：优良的学风、文明礼貌之风、自觉纪律、正确舆论之风、团结友爱之风、积极进取之风等。树立良好的班风是最有力的集体舆论，是一股巨大的精神力量。对全体同学起着熏陶感染、潜移默化的作用。也是优化育人环境、教育学生的重要手段。它往往比规章制度更具有约束力，它能不断的指导和调节学生的行为方向，激励其荣誉感和自豪感。
要培养学生良好的班风，班主任要进行多方面大量的工作。那么，如何培养学生良好的班风呢？本人认为应该从以下几个方面去做。
1、培养良好的班风，必须紧扣目标，班集体的奋斗目标是培养良好班风的基础，而良好的班风又是实现奋斗目标的保证。所以班级体建设应该紧扣总目标，培养树立各具特色的优良班风，如：严（纪律严明、严格要求）、勤（勤奋向上、勤学好问）、实（待人诚实、处事踏实）、竞（团结竞争、竞赛夺优）、敬（同学之间、师生之间相互尊敬）、净、静……
2、培养良好的班风，要很抓学生学风的培养。学习是学生的主要任务，我们培养学生的学风，就必须大力培养教育学生具有明确的学习目的、端正的学习态度、良好的学习习惯、严格的学习纪律和科学的学习方法。
3、优良的班风要从大处着眼、小处着手。培养良好的班风不可能一蹴而就，教育无小事，必须从日常生活中的一件件小事抓起。比如为了培养学生的讲卫生的意识，，我从卫生的常规训练做起，坚持每天早晨上课前、午饭后、下午活动课前三次清扫，制定细致的值日生轮流表，如谁负责清扫地面、拖地、擦黑板、擦讲桌、窗台、书柜、走廊、厕所、关门窗、倒垃圾等，责任落实到个人，让人人有事做。教育学生平时要注意保持好室内外卫生，不乱仍垃圾，随时捡起身边的纸屑、垃圾，桌椅摆放要整齐。同时还教育学生讲究个人卫生。人人讲卫生，个个爱清洁，成为了学生自觉的行动，逐步就会形成“爱集体、讲卫生”的良好班风。
4、优良班风的形成还有赖于班干部的大力协助。所以要抓好班干队伍，发挥带头作用。
一个有活力，积极向上的集体必定有一支管理能力强的班干队伍协助老师开展工作。为了使更多的同学参与到班工作的“管理”中，发挥他们的小主人精神，我挑选了一批责任心强，工作认真负责，在同学心目中有一定威信的同学担任主要的班干“职位”，让一些学习成绩不太好但有上进心的同学也担任一定的“职务”，班主任从大的方面对班级体进行管理，及时对问题进行处理，这样既便于老师的管理，使老师有更多的时间处理其他工作，又使更多的学生参与到班级集体的管理中，发挥了学生的积极参与性，锻炼了学生的能力，增强了学生的集体荣誉感，增强了班集体的凝聚力，取得了较好的效果。
5、良好班风要在集体竞赛中培养的和训练中培养。集体竞赛活动是培养学生竞争意识和集体荣誉感、责任感的最好途径。小学生好动，精力旺盛、反应机敏、想象丰富、喜爱竞争。我们要勉励他们为了集体的荣誉，敢于去拚搏、去创造，去夺取胜利。为集体争光立功。实践证明，在竞赛中，最容易凝聚为团结向上的坚强的集体。
6、优良的班风必须在严格要求和训练中培养，要在训练培养中把严格要求转化为学生的自觉行为和全班的统一意志。为此，我们应该注意两方面的工作，一是制定必要切实可行的班规，使学生远学有方向，近学有标准。二是开展经常性的评议活动，树立正确的集体舆论、严格的要求、认真的评议，必然形成正确的集体舆论，从而使良好的班风得到巩固和发展。
7、良好班风......>>
