如题所述
第1个回答 2022-05-16
基本解释
[peaches and plums] 桃花和李花;比喻栽培的后辈和所教的门生;比喻人的青春年少;比喻争荣斗艳、品格低下的小人庸人.也可以比喻学生.
详细解释
1. 桃花与李花.
《诗·召南·何彼襛矣》：“何彼襛矣,华如桃李.”后因以“桃李”形容貌美. 唐 张说《崔讷妻刘氏墓志》：“珪璋其节,桃李其容.”
2. 《韩诗外传》卷七：“夫春树桃李,夏得阴其下,秋得食其实.”后遂以“桃李”比喻栽培的后辈和所教的门生.
唐 刘禹锡《宣上人远寄和礼部王侍郎放榜后诗因而继和》：“一日声名遍天下,满城桃李属春官.”《资治通鉴·唐则天后久视元年》：“ 仁杰 又尝荐夏官侍郎 姚元崇 等数十人,率为名臣.或谓 仁杰 曰：‘天下桃李,悉在公门矣.’” 明 李东阳《胡忠安公挽诗四十韵》：“桃李当时盛,葭莩后代连.”川剧《柳荫记》第三场：“老朽 孟继轲 ,设馆 尼山 ,数十余年,循循善诱,教人不倦,门前桃李,广遍 江 南.”
3. 喻人的青春年少.
明 徐渭《又启严公》：“誓将收桑榆之效,以毋贻桃李之羞,一雪此言,庶酬雅志.” 清 姚鼐《旌表贞节大姊六十寿序》：“吾尝阅 归熙甫 作《顾文康之女寿序》,言其家隆盛,能以艳阳桃李之年,而有冰雪风霜之撡.”
4. 喻争荣斗艳、品格低下的小人、庸人.
唐 李白《赠韦侍御黄裳》诗之一：“桃李卖阳艳,路人行且迷；春光扫地尽,碧叶成黄泥.愿君学长松,慎勿作桃李.” 宋 叶适《周会卿》诗序：“一干之兰,芳香出林,岂纷然桃李能限断哉!”
2典故
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一.据汉朝《韩诗外传》记载,春秋时,魏国有个叫子质的大臣,他得势时曾保荐过很多的人.后丢官只身跑到北京,见到一个叫简子的人,向他发牢骚,埋怨自己过去培养的人在他危难时不肯帮助他.简子听后笑着对子质说：春天种了桃树和李树,到夏天可在树下纳凉休息,秋天还可吃到可口的果实.可是,如果你春天种的是蒺藜,到夏天就不能利用它的叶子,而秋天它长出来的刺反倒要扎伤人.你过去培养、提拔的人都是些不值得保荐的人.所以君子培养人才,就像种树一样,应先选好对象,然后再培植啊!
简子用比喻批评子质培养人才不当,故后人就把培养人才叫做“树人”,把提拔培养的优秀人才叫做“桃李”.因老师培养出来的学生很多,就被誉为：“桃李满天下”了.
二.春秋时期,魏国大臣子质学富五车,知识广博.他因为得罪了魏文侯,就跑到北方一旧相识家里躲避.这位朋友的家境并不富裕,子质不愿给朋友加重生活负担,便想开个学馆,收一些学生教读,借以糊口.朋友很支持他,就腾出两间空房作为教室,子质所收的学生不分贫富,只要愿学的都可以拜他为师,一视同仁.
这个学馆里有一棵桃树,一棵李子树.凡是来上学的学生都跪在桃李树下认先生.子质指着已结果的两棵树教导学生们说：“你们都要刻苦学习,要像这两棵树一样开花结果.只有学问高,才能为国家做出一番大事业.
为了把学生教育成有用人才,子质认真教学.在他的严格管教下,学生们都发奋读书,学到了不少真本领.后来,这些学生先后成才,成了国家的栋梁.他们为了感念子质先生的教诲,都在自己住处亲手栽种桃树和李子树.
子质到各国游历时,碰到了在各国当官的学生,并看到了学生栽的这两种树,便自豪地说：“我的学生真是桃李满天下啊!一个个都很有作为!”从此,当先生（老师）的就以“桃李”代指学生,并把学生多称作“桃李满天下”了.
3意思
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桃李——培养的后辈或所教的学生.桃李结果繁多,“桃李满天下”比喻所栽培的后辈或所教的学生极多,各地都有.唐朝宰相狄仁杰向武则天推荐了姚崇等数十个人,后来他们都成了当时的名臣.有人赞扬狄仁杰：天下桃李都出在您的门下了!因此后人就用“桃李”代称学生或所荐人才,如说“某某老师桃李满天下”.
[peaches and plums] 桃花和李花;比喻栽培的后辈和所教的门生;比喻人的青春年少;比喻争荣斗艳、品格低下的小人庸人.也可以比喻学生.
详细解释
1. 桃花与李花.
《诗·召南·何彼襛矣》：“何彼襛矣,华如桃李.”后因以“桃李”形容貌美. 唐 张说《崔讷妻刘氏墓志》：“珪璋其节,桃李其容.”
2. 《韩诗外传》卷七：“夫春树桃李,夏得阴其下,秋得食其实.”后遂以“桃李”比喻栽培的后辈和所教的门生.
唐 刘禹锡《宣上人远寄和礼部王侍郎放榜后诗因而继和》：“一日声名遍天下,满城桃李属春官.”《资治通鉴·唐则天后久视元年》：“ 仁杰 又尝荐夏官侍郎 姚元崇 等数十人,率为名臣.或谓 仁杰 曰：‘天下桃李,悉在公门矣.’” 明 李东阳《胡忠安公挽诗四十韵》：“桃李当时盛,葭莩后代连.”川剧《柳荫记》第三场：“老朽 孟继轲 ,设馆 尼山 ,数十余年,循循善诱,教人不倦,门前桃李,广遍 江 南.”
3. 喻人的青春年少.
明 徐渭《又启严公》：“誓将收桑榆之效,以毋贻桃李之羞,一雪此言,庶酬雅志.” 清 姚鼐《旌表贞节大姊六十寿序》：“吾尝阅 归熙甫 作《顾文康之女寿序》,言其家隆盛,能以艳阳桃李之年,而有冰雪风霜之撡.”
4. 喻争荣斗艳、品格低下的小人、庸人.
唐 李白《赠韦侍御黄裳》诗之一：“桃李卖阳艳,路人行且迷；春光扫地尽,碧叶成黄泥.愿君学长松,慎勿作桃李.” 宋 叶适《周会卿》诗序：“一干之兰,芳香出林,岂纷然桃李能限断哉!”
2典故
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一.据汉朝《韩诗外传》记载,春秋时,魏国有个叫子质的大臣,他得势时曾保荐过很多的人.后丢官只身跑到北京,见到一个叫简子的人,向他发牢骚,埋怨自己过去培养的人在他危难时不肯帮助他.简子听后笑着对子质说：春天种了桃树和李树,到夏天可在树下纳凉休息,秋天还可吃到可口的果实.可是,如果你春天种的是蒺藜,到夏天就不能利用它的叶子,而秋天它长出来的刺反倒要扎伤人.你过去培养、提拔的人都是些不值得保荐的人.所以君子培养人才,就像种树一样,应先选好对象,然后再培植啊!
简子用比喻批评子质培养人才不当,故后人就把培养人才叫做“树人”,把提拔培养的优秀人才叫做“桃李”.因老师培养出来的学生很多,就被誉为：“桃李满天下”了.
二.春秋时期,魏国大臣子质学富五车,知识广博.他因为得罪了魏文侯,就跑到北方一旧相识家里躲避.这位朋友的家境并不富裕,子质不愿给朋友加重生活负担,便想开个学馆,收一些学生教读,借以糊口.朋友很支持他,就腾出两间空房作为教室,子质所收的学生不分贫富,只要愿学的都可以拜他为师,一视同仁.
这个学馆里有一棵桃树,一棵李子树.凡是来上学的学生都跪在桃李树下认先生.子质指着已结果的两棵树教导学生们说：“你们都要刻苦学习,要像这两棵树一样开花结果.只有学问高,才能为国家做出一番大事业.
为了把学生教育成有用人才,子质认真教学.在他的严格管教下,学生们都发奋读书,学到了不少真本领.后来,这些学生先后成才,成了国家的栋梁.他们为了感念子质先生的教诲,都在自己住处亲手栽种桃树和李子树.
子质到各国游历时,碰到了在各国当官的学生,并看到了学生栽的这两种树,便自豪地说：“我的学生真是桃李满天下啊!一个个都很有作为!”从此,当先生（老师）的就以“桃李”代指学生,并把学生多称作“桃李满天下”了.
3意思
编辑
桃李——培养的后辈或所教的学生.桃李结果繁多,“桃李满天下”比喻所栽培的后辈或所教的学生极多,各地都有.唐朝宰相狄仁杰向武则天推荐了姚崇等数十个人,后来他们都成了当时的名臣.有人赞扬狄仁杰：天下桃李都出在您的门下了!因此后人就用“桃李”代称学生或所荐人才,如说“某某老师桃李满天下”.
