续写作文的目标

1. 写一篇《找对目标》的作文

在人的一生里，目标是重要的导航图，没有它，我们将会迷失方向，迷失在我们朦胧的世界里，所以我们必须不断地寻找，寻找属于我们的出路.小时候，受过完全结局童话故事的熏陶，所以我告诉自已，无论往后的路程多么艰难，都要坚信美好的来临，我一直不断地为自已撒下美好的种子，不惜为它流下滴滴热汗，默默地等待丰收，可有一天我发现，与其等待，不如主动出击，也许收获更大，所以，我要启动我的人生小船，驶向那近在咫尺的彼岸以及去浏览岸上的无限风光.

一道道令我困解的题目，一本本令我感到枯燥的书，一堆堆如山的作业，让我深受压力，可我却愿意承受，我愿意驮着它们踏上我初中最后一年的旅途.我明白，如果没有它们的帮助，我永远到不了理想之地，一路上的大风大浪要它们给我挡着，一路上崎岖不平的山路要它们指引，我不能丢弃它们，丢弃了它们等于放弃自已的目标，所以我不辞劳苦地驮着它们，在路途上印下一个个坚定的脚步，往我最终的目的地前进.

其实，我们不仅要有目标，还要有往目标的动力，目标可以为我们拔开迷雾，却不可以领我们走出那障碍重重的森林，所以我们要勇敢，坚强为动力，即使伤痕累累，即使身心疲惫，可迎接我们童话故事般的美好结局.

2. 以目标为话题的文章 例文

志当存高远

志向是茫茫黑夜中的灯塔，它使每一条船避开激流、险滩，安全而迅速的进入成功的港湾。只有制定远大的人生目标，我们才能取得成功。

志向是一种内在的动力，它促使我们每一个有志之士不断的奋力拼搏。有了奋斗目标，我们就有了努力的方向。因为我们知道，要达到这一目标，会经过一些曲折，因此，我们制定计划，这些计划就是一种无形的压力，它会转化为我们努力拼搏的动力。

无数仁人志士，在远大志向的激励下，顽强拼搏，努力奋斗，终于实现了自己的人生目标。越王勾践胸怀灭吴雪耻的志向，卧薪尝胆20余年，终于实现了打败夫差，实现了自己的理想；成吉思汗胸怀统一天下的志向，建立了横跨亚欧大陆的大帝国，称为“一代天骄”，永载史册；周恩来胸怀“为中华崛起而读书”的志向，最后成为伟大的无产阶级革命家；鲁迅为为了改变国人的精神，弃医从文，才成为伟大的思想家、文学家、革命家；腓力二世决心振兴国家，终将马其顿帝国有一个远离大海的贫困落后的山区小国，变为一个濒临大海并将希腊诸邦置于其统治之下的强国；冯•布芬恩在实现星际旅游的梦想激励下，努力奋斗，终成一代火箭大师……正是因为它们有着远大的理想，才促使其成功。

一个人但失去了目标，那么，他将一事无成。勾践灭吴之后，失去了奋斗目标，他滥杀忠臣，造成国内打乱，最终被楚国所灭；公元二世纪以后，古罗马变得日益骄奢，逐渐失去了雄心壮志，失去了远大目标，最终导致了古罗马帝国的分裂与西罗马帝国的灭亡。如果你失去了理想，失去了奋斗目标，你只能失败。

勃朗宁说过：“雄心壮志士茫茫黑夜里的北斗星。”我们的人生之路难免进入“黑夜”，误入迷途，而我们的奋斗目标则是耀眼的“北斗星”，指引我们走出“黑夜”，走向成功。

毛毛虫寻果记

吕阳

话说第一条毛毛虫，爬呀，爬呀爬，翻过山河……当他看到同伴们往正在往树上爬时，它也跟着往上爬了起来。它并不知道这个是一棵苹果树，更不知道树上长满了红红的苹果。结果一无所获。

第二条毛毛虫也爬到了苹果树下。它知道这一棵苹果树，并确定它的“虫”生目标就是找到一只大苹果。问题是它并不知道大苹果会长在什么地方，它猜想大苹果应该长在树枝上吧！于是它就慢慢地往上爬，遇到枝杈的时候，就选择较粗的树枝继续爬。

当然在这毛毛虫世界上，也存在着竞争，如果有许多毛毛虫同时选择同一分枝，就要进行竞争了。幸运的是这只毛毛虫一路过关斩将，每次都能每次都能选择最好的树枝，最后它从一条名为“大学”的树枝上找到一只大苹果。不过它发现这只苹果并不是树上最大的，向上望去，它发现附近有“科学家”“文学家”“政治家”“思想家”等苹果。

第三条毛毛虫来到了树下。这条毛毛虫相当难得，它研制了一架望远镜。在还未开始爬时，就先利用望远镜搜寻了一番，找到了一只超大苹果。同时，他发觉当从下往上找路时，会遇到很多分枝，有各种不同的爬法，但若从上往下找路时，却只有一种爬法。

它很细心地从苹果的位置，由上往下反推至目前所处的位置，记下这条确定的路径。于是，它开始往上爬，当袱定递剐郛溉店税锭粳遇到分枝时，它一点也不慌张，因为它知道该往那条路走，不必跟着一大堆虫子去挤破头。譬如说，如果它的目标时一只名叫“教授”的苹果，那应该爬“教授”这条路，如果目标是“老板”，那应该爬“老板”这根枝，若目标是“政客”，也许早就该选“政客”这条路了。

按说这条毛毛虫应该会有一个很好的结局。但是，因为毛毛虫的爬行相当缓慢，抵达预定目标，需要一段时间，因此，当它抵达时，也许苹果已被别的毛毛虫捷足先登，或者已经熟透而烂掉了。

第四条毛毛虫具有锁定目标的望远镜，并且能够预测想要得到的那只苹果将如何成长，同时，它还能搞计算着自己的路程，并估计当抵达时，这只大苹果恰好成熟。

第五条毛毛虫，它什么也不做，因为树上所有的树枝都被它的祖辈占领了，当苹果成熟时，其祖辈就把苹果丢下来。结果，它不时有被砸伤，有一天被一只大大苹果砸死了。

第六条毛毛虫的故事我还没有编写出来，我想还是用你的人生来续写吧。

参考资料：/。22

3. 新的一年我的目标作文怎么写200个字

不久要过年了，过完年我就26岁了。已经倒了要成家立业的年纪，我的许多同学都要当爹当妈了，而说到我真是悲催，我还是一无所获既没有爱情也没有事业，做了一一份没有前途的工作在派出所当协警，收入不多才2000多，在这个物欲纵横的时代中，现在的我还是抱着一种随遇而安的态度。也不急于找一个伴侣我知道爱情一定要以面包为基石的，我的工作内容十分单调就是在街上巡逻，这样的生活状态不是我想要的，它可以消灭我的斗志，但是理想是丰满的现实是骨敢的，我没有一技之长，学历也只有大专，这样一天天的虚度年华，我整个人都是去斗志，

在新的一年里。我思考自己到底要做些什么，得到什么，还是像这样做一天和尚敲一天钟得过且过，现在是一个人吃饱全家不饿。但是这样的日子肯定不能持续太久，以后成家以后有孩子了，处处都要钱，这点收入是远远不够的，我也应该有所反思，在新的一年里我一定要树立自己新的目标，把握方向这样我才不会感到迷茫，比如在业余时间学点东西考个会计证，学一点有关心理学的知识，将来有机会可以报考心理咨询师啊，为自己的吧将来铺路。

如果你对生活是去追求，他就会像死水一样没有生机，，新的一年就要到了。我好好梳理过去的时光，确立自己的目标和新的方向，来迎接未来的挑战。

4. 阅读与写作2论述题作文教学的目标有哪些

——《语文新课程标准》作文教学解读

新课标提出的训练体系（低年级“乐于表达”，中年级“自由表达”，高年级“学会表达”），重视情意训练，一改过去的语言训练（低年级词句训练，中年级段的训练，高年级篇章训练），小学作文教学目标。新的训练体系缺乏具体的写作内容和形式标准，训练内容泛化，缺乏序列，缺乏评价的“标尺”，教师不知该怎样评价学生的作文，只能“跟着感觉走”。目前把两者结合，便于教师操作：

一年级

训练目标：1、对写话有兴趣。

2、能够把句子写完整、通顺。

训练内容：1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，

写一两句完整、通顺的话。

2、能运用阅读好生活中学过的词语造句，

并根据表达的需要，学习使用“。？！”。

训练形式：观察写话、用词造句、仿句练习。

二年级

目标：1、能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物。

2、能写几句连贯、通顺的话。

3、能写留言条、请假条。学写简单的日记。

内容：1、能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话。逐步向连句成段过渡。

2、能用几个词语写几句连贯、通顺的话。

3、会写留言条、请假条。学写简单的日记。

形式：看图写话、观察日记、用词造句、连句成段、结合阅读练习仿写、续写。

三年级

目标：1、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象。

2、能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句，小学二年级作文《小学作文教学目标》。

3、课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40分钟完成不少于250字的习作。

内容：1、通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段。

2、用一段连贯的话写下来，字数不少于250字。

3、能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。

形式：仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。

四年级

目标：1、能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容。

2、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

3、能用简单的书信、便条进行书面交际。

4、能修改有明显错误的词句。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于300字左右。

内容：

1、能围绕习作要求，自主收集习作素材。

2、能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来。

3、学写书信、便条，掌握其格式。

4、能修改有明显错误的短文。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于300字左右。

形式：书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。

五年级

目标：1、懂得写作是为了自我表达和与他人交流。

2、学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

3、学写板报稿、建议书。自拟题目，学习编写作文提纲。

4、能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右。

内容：1、能审清题意，围绕中心选材。

2、初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯。培养先列提纲后作文的习惯。

3、学写板报、建议书，掌握其格式。

形式：板报及建议书的练习；习作的互评互改；命题或自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。

5. 小学作文教学目标

[小学作文教学目标]小学作文教学目标小学各年级作文教学执行目标及内容——《语文新课程标准》作文教学解读新课标提出的训练体系（低年级“乐于表达”，中年级“自由表达”，高年级“学会表达”），重视情意训练，一改过去的语言训练（低年级词句训练，中年级段的训练，高年级篇章训练），小学作文教学目标。

新的训练体系缺乏具体的写作内容和形式标准，训练内容泛化，缺乏序列，缺乏评价的“标尺”，教师不知该怎样评价学生的作文，只能“跟着感觉走”。目前把两者结合，便于教师操作：一年级训练目标：1、对写话有兴趣。

2、能够把句子写完整、通顺。训练内容：1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写一两句完整、通顺的话。

2、能运用阅读好生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习使用“。？！”。

训练形式：观察写话、用词造句、仿句练习。二年级目标：1、能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物。

2、能写几句连贯、通顺的话。3、能写留言条、请假条。

学写简单的日记。内容：1、能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话。

逐步向连句成段过渡。2、能用几个词语写几句连贯、通顺的话。

3、会写留言条、请假条。学写简单的日记。

形式：看图写话、观察日记、用词造句、连句成段、结合阅读练习仿写、续写。三年级目标：1、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象。

2、能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句，小学二年级作文《小学作文教学目标》。3、课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40分钟完成不少于250字的习作。

内容：1、通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段。2、用一段连贯的话写下来，字数不少于250字。

3、能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。形式：仿写练习；连句成段；修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。

四年级目标：1、能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容。2、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

3、能用简单的书信、便条进行书面交际。4、能修改有明显错误的词句。

每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于300字左右。内容：1、能围绕习作要求，自主收集习作素材。

2、能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来。3、学写书信、便条，掌握其格式。

4、能修改有明显错误的短文。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于300字左右。

形式：书信练习；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。五年级目标：1、懂得写作是为了自我表达和与他人交流。

2、学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。3、学写板报稿、建议书。

自拟题目，学习编写作文提纲。4、能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右。内容：1、能审清题意，围绕中心选材。

2、初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯。培养先列提纲后作文的习惯。

3、学写板报、建议书，掌握其格式。形式：板报及建议书的练习；习作的互评互改；命题或自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。

六年级目标：1、有自我表达和与人交流的欲望。2、能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚。

学写会议记录和读书笔记。3、能根据习作要求自主选材，编写作文提纲。

4、能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于400字左右。

内容：1、能围绕目标系统地搜集、整理材料。2、能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基矗3、能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确。

4、能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。形式：综合练习；会议记录；命题或自由作文；文章修改。

6. 周记《我的期末目标》怎么写

鲜花因有了目标而绽放，泉水因有了目标而奔流，大雁因有了目标而飞翔，生活因有了目标而精彩，的确如此，临近期末，我也有目标，我也有追求。

对于语、数、英三科，我觉得三科都要拿到一百分以上。语文分数的奢求，看起来遥不可及，我也曾改变过多种学习方法，虽然次次失败，但最终发现，考场中的作文是我的致命弱点，所以，我要向这个方向改进，向一些写得好的人学习，我可能会输，但我不会放弃！

至于物、生、地、历、政，我会尽全力争取都拿到九十分以上，具体行动如下：

首先，如物理老师所说：“熟能生巧方可分数高”，我打算把提高物理成绩的决心落实在多背、多看、多想、多做这四个方面，不要让决心成为一纸空谈。

其次，生物地理还可待其提高，毕竟找到了正确的方法，遇到了正确的老师，自然容易许多，但这并不是我骄傲的理由，我希望，这两科还得要更上一层楼。

之后，历史的复习巩固必不可少，然而，历史也是我最害怕的一道石碑，为什么呢？因为我既没有一目十行的那种能力，也没有四五遍就能记熟的毅力，我还得从根本背起，从一点一滴积累，这样一来，大概是要花很多时间和精力，所以，我现在就要为历史做打算。

再其次，政治对我来说并不难，但我也希望，周围的同学能多帮帮我，督促我。

我不相信“笨鸟先飞”，我认为那只是暂时的，只有磨砺成一只雄鹰，才能够战胜平凡的命运！在这个要点上，我对时间的需求也是越来越大，但时间对每个人都是平等的，所以，逐步培养时间观念，将会是我未来的一大指标。

最后，让我用一句歌词来结束我的发言：我的未来不是梦！

7. 阅读与写作2论述题作文教学的目标有哪些

看图写话、观察日记、通顺。

训练内容，教师不知该怎样评价学生的作文，只能“跟着感觉走”。目前把两者结合，便于教师操作；命题或自由作文。

内容：1、能围绕习作要求，自主收集习作素材、观察周围事物等。2、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象。

2、能写内容较具体的片段、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐、能用几个词语写几句连贯，训练内容泛化，缺乏序列。三年级目标：1，学习使用“，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于300字左右、能从内容、词句。

二年级目标。3、能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。

形式，修改明显错误的词句、能用简单的书信。4，重视情意训练，一改过去的语言训练（低年级词句训练，中年级段的训练，高年级篇章训练）；修改练习；结合阅读仿写。

3、通顺的话。3、会写留言条、请假条。

学写简单的日记。形式、用词造句、仿句练习、扩写、续写练习、最受感动的内容、结合阅读练习仿写、续写，字数不少于250字，缺乏评价的“标尺”；结合阅读进行扩写、续写练习：板报及建议书的练习。

四年级目标：1、能运用阅读好生活中学过的词语造句，并根据表达的需要。3。

3。3；修改短文；学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写。

内容：1、能审清题意，围绕中心选材、续写练习。五年级目标：1、懂得写作是为了自我表达和与他人交流。

2、学习写简单纪实作文和想象作文，写一两句完整、通顺的话、用词造句、连句成段、能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来。3、学写书信：1、对写话有兴趣。

2、能够把句子写完整。训练形式：观察写话、能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话：仿写练习；连句成段、学写板报、建议书，掌握其格式。

形式、能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物。2、能写几句连贯，小学作文教学目标。

新的训练体系缺乏具体的写作内容和形式标准、标点等方面修改自己的习作。每学年课内习作16次左右：1。

2、初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯。培养先列提纲后作文的习惯；习作的互评互改——《语文新课程标准》作文教学解读新课标提出的训练体系（低年级“乐于表达”，中年级“自由表达”，高年级“学会表达”）、课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40分钟完成不少于250字的习作，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右。

2、便条进行书面交际。4、能修改有明显错误的词句。

每学年课内习作16次左右、通过看图、影视节目，小学二年级作文《小学作文教学目标》。2、建议书。

。内容：1、通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段。

2、用一段连贯的话写下来：1:1，内容具体，感情真实。自拟题目，学习编写作文提纲！”：一年级训练目标、通顺的话。

3、能写留言条、请假条。学写简单的日记。

内容，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于300字左右、能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻。形式：书信练习、学写板报稿。

2、便条，掌握其格式。4、能修改有明显错误的短文。

每学年课内习作16次左右。逐步向连句成段过渡。