如题所述
1. 写一篇《找对目标》的作文
在人的一生里,目标是重要的导航图,没有它,我们将会迷失方向,迷失在我们朦胧的世界里,所以我们必须不断地寻找,寻找属于我们的出路.小时候,受过完全结局童话故事的熏陶,所以我告诉自已,无论往后的路程多么艰难,都要坚信美好的来临,我一直不断地为自已撒下美好的种子,不惜为它流下滴滴热汗,默默地等待丰收,可有一天我发现,与其等待,不如主动出击,也许收获更大,所以,我要启动我的人生小船,驶向那近在咫尺的彼岸以及去浏览岸上的无限风光.
一道道令我困解的题目,一本本令我感到枯燥的书,一堆堆如山的作业,让我深受压力,可我却愿意承受,我愿意驮着它们踏上我初中最后一年的旅途.我明白,如果没有它们的帮助,我永远到不了理想之地,一路上的大风大浪要它们给我挡着,一路上崎岖不平的山路要它们指引,我不能丢弃它们,丢弃了它们等于放弃自已的目标,所以我不辞劳苦地驮着它们,在路途上印下一个个坚定的脚步,往我最终的目的地前进.
其实,我们不仅要有目标,还要有往目标的动力,目标可以为我们拔开迷雾,却不可以领我们走出那障碍重重的森林,所以我们要勇敢,坚强为动力,即使伤痕累累,即使身心疲惫,可迎接我们童话故事般的美好结局.
2. 以目标为话题的文章 例文
志当存高远
志向是茫茫黑夜中的灯塔,它使每一条船避开激流、险滩,安全而迅速的进入成功的港湾。只有制定远大的人生目标,我们才能取得成功。
志向是一种内在的动力,它促使我们每一个有志之士不断的奋力拼搏。有了奋斗目标,我们就有了努力的方向。因为我们知道,要达到这一目标,会经过一些曲折,因此,我们制定计划,这些计划就是一种无形的压力,它会转化为我们努力拼搏的动力。
无数仁人志士,在远大志向的激励下,顽强拼搏,努力奋斗,终于实现了自己的人生目标。越王勾践胸怀灭吴雪耻的志向,卧薪尝胆20余年,终于实现了打败夫差,实现了自己的理想;成吉思汗胸怀统一天下的志向,建立了横跨亚欧大陆的大帝国,称为“一代天骄”,永载史册;周恩来胸怀“为中华崛起而读书”的志向,最后成为伟大的无产阶级革命家;鲁迅为为了改变国人的精神,弃医从文,才成为伟大的思想家、文学家、革命家;腓力二世决心振兴国家,终将马其顿帝国有一个远离大海的贫困落后的山区小国,变为一个濒临大海并将希腊诸邦置于其统治之下的强国;冯•布芬恩在实现星际旅游的梦想激励下,努力奋斗,终成一代火箭大师……正是因为它们有着远大的理想,才促使其成功。
一个人但失去了目标,那么,他将一事无成。勾践灭吴之后,失去了奋斗目标,他滥杀忠臣,造成国内打乱,最终被楚国所灭;公元二世纪以后,古罗马变得日益骄奢,逐渐失去了雄心壮志,失去了远大目标,最终导致了古罗马帝国的分裂与西罗马帝国的灭亡。如果你失去了理想,失去了奋斗目标,你只能失败。
勃朗宁说过:“雄心壮志士茫茫黑夜里的北斗星。”我们的人生之路难免进入“黑夜”,误入迷途,而我们的奋斗目标则是耀眼的“北斗星”,指引我们走出“黑夜”,走向成功。
毛毛虫寻果记
吕阳
话说第一条毛毛虫,爬呀,爬呀爬,翻过山河……当他看到同伴们往正在往树上爬时,它也跟着往上爬了起来。它并不知道这个是一棵苹果树,更不知道树上长满了红红的苹果。结果一无所获。
第二条毛毛虫也爬到了苹果树下。它知道这一棵苹果树,并确定它的“虫”生目标就是找到一只大苹果。问题是它并不知道大苹果会长在什么地方,它猜想大苹果应该长在树枝上吧!于是它就慢慢地往上爬,遇到枝杈的时候,就选择较粗的树枝继续爬。
当然在这毛毛虫世界上,也存在着竞争,如果有许多毛毛虫同时选择同一分枝,就要进行竞争了。幸运的是这只毛毛虫一路过关斩将,每次都能每次都能选择最好的树枝,最后它从一条名为“大学”的树枝上找到一只大苹果。不过它发现这只苹果并不是树上最大的,向上望去,它发现附近有“科学家”“文学家”“政治家”“思想家”等苹果。
第三条毛毛虫来到了树下。这条毛毛虫相当难得,它研制了一架望远镜。在还未开始爬时,就先利用望远镜搜寻了一番,找到了一只超大苹果。同时,他发觉当从下往上找路时,会遇到很多分枝,有各种不同的爬法,但若从上往下找路时,却只有一种爬法。
它很细心地从苹果的位置,由上往下反推至目前所处的位置,记下这条确定的路径。于是,它开始往上爬,当袱定递剐郛溉店税锭粳遇到分枝时,它一点也不慌张,因为它知道该往那条路走,不必跟着一大堆虫子去挤破头。譬如说,如果它的目标时一只名叫“教授”的苹果,那应该爬“教授”这条路,如果目标是“老板”,那应该爬“老板”这根枝,若目标是“政客”,也许早就该选“政客”这条路了。
按说这条毛毛虫应该会有一个很好的结局。但是,因为毛毛虫的爬行相当缓慢,抵达预定目标,需要一段时间,因此,当它抵达时,也许苹果已被别的毛毛虫捷足先登,或者已经熟透而烂掉了。
第四条毛毛虫具有锁定目标的望远镜,并且能够预测想要得到的那只苹果将如何成长,同时,它还能搞计算着自己的路程,并估计当抵达时,这只大苹果恰好成熟。
第五条毛毛虫,它什么也不做,因为树上所有的树枝都被它的祖辈占领了,当苹果成熟时,其祖辈就把苹果丢下来。结果,它不时有被砸伤,有一天被一只大大苹果砸死了。
第六条毛毛虫的故事我还没有编写出来,我想还是用你的人生来续写吧。
参考资料:/。22
3. 新的一年我的目标作文怎么写200个字
不久要过年了,过完年我就26岁了。已经倒了要成家立业的年纪,我的许多同学都要当爹当妈了,而说到我真是悲催,我还是一无所获既没有爱情也没有事业,做了一一份没有前途的工作在派出所当协警,收入不多才2000多,在这个物欲纵横的时代中,现在的我还是抱着一种随遇而安的态度。也不急于找一个伴侣我知道爱情一定要以面包为基石的,我的工作内容十分单调就是在街上巡逻,这样的生活状态不是我想要的,它可以消灭我的斗志,但是理想是丰满的现实是骨敢的,我没有一技之长,学历也只有大专,这样一天天的虚度年华,我整个人都是去斗志,
在新的一年里。我思考自己到底要做些什么,得到什么,还是像这样做一天和尚敲一天钟得过且过,现在是一个人吃饱全家不饿。但是这样的日子肯定不能持续太久,以后成家以后有孩子了,处处都要钱,这点收入是远远不够的,我也应该有所反思,在新的一年里我一定要树立自己新的目标,把握方向这样我才不会感到迷茫,比如在业余时间学点东西考个会计证,学一点有关心理学的知识,将来有机会可以报考心理咨询师啊,为自己的吧将来铺路。
如果你对生活是去追求,他就会像死水一样没有生机,,新的一年就要到了。我好好梳理过去的时光,确立自己的目标和新的方向,来迎接未来的挑战。
4. 阅读与写作2论述题作文教学的目标有哪些
——《语文新课程标准》作文教学解读
新课标提出的训练体系(低年级“乐于表达”,中年级“自由表达”,高年级“学会表达”),重视情意训练,一改过去的语言训练(低年级词句训练,中年级段的训练,高年级篇章训练),小学作文教学目标。新的训练体系缺乏具体的写作内容和形式标准,训练内容泛化,缺乏序列,缺乏评价的“标尺”,教师不知该怎样评价学生的作文,只能“跟着感觉走”。目前把两者结合,便于教师操作:
一年级
训练目标:1、对写话有兴趣。
2、能够把句子写完整、通顺。
训练内容:1、通过看图、影视节目、观察周围事物等,
写一两句完整、通顺的话。
2、能运用阅读好生活中学过的词语造句,
并根据表达的需要,学习使用“。?!”。
训练形式:观察写话、用词造句、仿句练习。
二年级
目标:1、能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物。
2、能写几句连贯、通顺的话。
3、能写留言条、请假条。学写简单的日记。
内容:1、能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物,写几句连贯、通顺的话。逐步向连句成段过渡。
2、能用几个词语写几句连贯、通顺的话。
3、会写留言条、请假条。学写简单的日记。
形式:看图写话、观察日记、用词造句、连句成段、结合阅读练习仿写、续写。
三年级
目标:1、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象。
2、能写内容较具体的片段,修改明显错误的词句,小学二年级作文《小学作文教学目标》。
3、课内习作每学年16次左右,小练笔每学期30次左右,40分钟完成不少于250字的习作。
内容:1、通过观察(抓住特点)写一段内容较具体的片段。
2、用一段连贯的话写下来,字数不少于250字。
3、能根据提供的词语展开想象,书写内容丰富的语段。
形式:仿写练习;连句成段;修改练习;结合阅读仿写、扩写、续写练习。
四年级
目标:1、能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容。
2、愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
3、能用简单的书信、便条进行书面交际。
4、能修改有明显错误的词句。每学年课内习作16次左右,小练笔50次左右,40分钟内完成不少于300字左右。
内容:
1、能围绕习作要求,自主收集习作素材。
2、能抓住特点观察自己周围的事物,并用几段连贯的话写下来。
3、学写书信、便条,掌握其格式。
4、能修改有明显错误的短文。每学年课内习作16次左右,小练笔50次左右,40分钟内完成不少于300字左右。
形式:书信练习;修改短文;学习命题及自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。
五年级
目标:1、懂得写作是为了自我表达和与他人交流。
2、学习写简单纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。
3、学写板报稿、建议书。自拟题目,学习编写作文提纲。
4、能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。每学年课内习作16次左右,小练笔50次左右,40分钟内完成不少于350字左右。
内容:1、能审清题意,围绕中心选材。
2、初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律,养成勤于练笔的习惯。培养先列提纲后作文的习惯。
3、学写板报、建议书,掌握其格式。
形式:板报及建议书的练习;习作的互评互改;命题或自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。
5. 小学作文教学目标
[小学作文教学目标]小学作文教学目标小学各年级作文教学执行目标及内容——《语文新课程标准》作文教学解读新课标提出的训练体系(低年级“乐于表达”,中年级“自由表达”,高年级“学会表达”),重视情意训练,一改过去的语言训练(低年级词句训练,中年级段的训练,高年级篇章训练),小学作文教学目标。
新的训练体系缺乏具体的写作内容和形式标准,训练内容泛化,缺乏序列,缺乏评价的“标尺”,教师不知该怎样评价学生的作文,只能“跟着感觉走”。目前把两者结合,便于教师操作:一年级训练目标:1、对写话有兴趣。
2、能够把句子写完整、通顺。训练内容:1、通过看图、影视节目、观察周围事物等,写一两句完整、通顺的话。
2、能运用阅读好生活中学过的词语造句,并根据表达的需要,学习使用“。?!”。
训练形式:观察写话、用词造句、仿句练习。二年级目标:1、能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物。
2、能写几句连贯、通顺的话。3、能写留言条、请假条。
学写简单的日记。内容:1、能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物,写几句连贯、通顺的话。
逐步向连句成段过渡。2、能用几个词语写几句连贯、通顺的话。
3、会写留言条、请假条。学写简单的日记。
形式:看图写话、观察日记、用词造句、连句成段、结合阅读练习仿写、续写。三年级目标:1、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象。
2、能写内容较具体的片段,修改明显错误的词句,小学二年级作文《小学作文教学目标》。3、课内习作每学年16次左右,小练笔每学期30次左右,40分钟完成不少于250字的习作。
内容:1、通过观察(抓住特点)写一段内容较具体的片段。2、用一段连贯的话写下来,字数不少于250字。
3、能根据提供的词语展开想象,书写内容丰富的语段。形式:仿写练习;连句成段;修改练习;结合阅读仿写、扩写、续写练习。
四年级目标:1、能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容。2、愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
3、能用简单的书信、便条进行书面交际。4、能修改有明显错误的词句。
每学年课内习作16次左右,小练笔50次左右,40分钟内完成不少于300字左右。内容:1、能围绕习作要求,自主收集习作素材。
2、能抓住特点观察自己周围的事物,并用几段连贯的话写下来。3、学写书信、便条,掌握其格式。
4、能修改有明显错误的短文。每学年课内习作16次左右,小练笔50次左右,40分钟内完成不少于300字左右。
形式:书信练习;修改短文;学习命题及自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。五年级目标:1、懂得写作是为了自我表达和与他人交流。
2、学习写简单纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。3、学写板报稿、建议书。
自拟题目,学习编写作文提纲。4、能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
每学年课内习作16次左右,小练笔50次左右,40分钟内完成不少于350字左右。内容:1、能审清题意,围绕中心选材。
2、初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律,养成勤于练笔的习惯。培养先列提纲后作文的习惯。
3、学写板报、建议书,掌握其格式。形式:板报及建议书的练习;习作的互评互改;命题或自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。
六年级目标:1、有自我表达和与人交流的欲望。2、能写简单的纪实和想象作文,内容具体,感情真实,条理清楚。
学写会议记录和读书笔记。3、能根据习作要求自主选材,编写作文提纲。
4、能独立修改自己的习作,并与人交流修改,做到语句通顺,行款正确,学写规范、整洁。每学年课内习作16次左右,小练笔50次左右,40分钟内完成不少于400字左右。
内容:1、能围绕目标系统地搜集、整理材料。2、能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练,为升入中学打好基矗3、能写简单的会议记录和读书笔记,做到格式正确。
4、能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。形式:综合练习;会议记录;命题或自由作文;文章修改。
6. 周记《我的期末目标》怎么写
鲜花因有了目标而绽放,泉水因有了目标而奔流,大雁因有了目标而飞翔,生活因有了目标而精彩,的确如此,临近期末,我也有目标,我也有追求。
对于语、数、英三科,我觉得三科都要拿到一百分以上。语文分数的奢求,看起来遥不可及,我也曾改变过多种学习方法,虽然次次失败,但最终发现,考场中的作文是我的致命弱点,所以,我要向这个方向改进,向一些写得好的人学习,我可能会输,但我不会放弃!
至于物、生、地、历、政,我会尽全力争取都拿到九十分以上,具体行动如下:
首先,如物理老师所说:“熟能生巧方可分数高”,我打算把提高物理成绩的决心落实在多背、多看、多想、多做这四个方面,不要让决心成为一纸空谈。
其次,生物地理还可待其提高,毕竟找到了正确的方法,遇到了正确的老师,自然容易许多,但这并不是我骄傲的理由,我希望,这两科还得要更上一层楼。
之后,历史的复习巩固必不可少,然而,历史也是我最害怕的一道石碑,为什么呢?因为我既没有一目十行的那种能力,也没有四五遍就能记熟的毅力,我还得从根本背起,从一点一滴积累,这样一来,大概是要花很多时间和精力,所以,我现在就要为历史做打算。
再其次,政治对我来说并不难,但我也希望,周围的同学能多帮帮我,督促我。
我不相信“笨鸟先飞”,我认为那只是暂时的,只有磨砺成一只雄鹰,才能够战胜平凡的命运!在这个要点上,我对时间的需求也是越来越大,但时间对每个人都是平等的,所以,逐步培养时间观念,将会是我未来的一大指标。
最后,让我用一句歌词来结束我的发言:我的未来不是梦!
7. 阅读与写作2论述题作文教学的目标有哪些
看图写话、观察日记、通顺。
训练内容,教师不知该怎样评价学生的作文,只能“跟着感觉走”。目前把两者结合,便于教师操作;命题或自由作文。
内容:1、能围绕习作要求,自主收集习作素材、观察周围事物等。2、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象。
2、能写内容较具体的片段、愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐、能用几个词语写几句连贯,训练内容泛化,缺乏序列。三年级目标:1,学习使用“,小练笔50次左右,40分钟内完成不少于300字左右、能从内容、词句。
二年级目标。3、能根据提供的词语展开想象,书写内容丰富的语段。
形式,修改明显错误的词句、能用简单的书信。4,重视情意训练,一改过去的语言训练(低年级词句训练,中年级段的训练,高年级篇章训练);修改练习;结合阅读仿写。
3、通顺的话。3、会写留言条、请假条。
学写简单的日记。形式、用词造句、仿句练习、扩写、续写练习、最受感动的内容、结合阅读练习仿写、续写,字数不少于250字,缺乏评价的“标尺”;结合阅读进行扩写、续写练习:板报及建议书的练习。
四年级目标:1、能运用阅读好生活中学过的词语造句,并根据表达的需要。3。
3。3;修改短文;学习命题及自由作文;结合阅读进行扩写。
内容:1、能审清题意,围绕中心选材、续写练习。五年级目标:1、懂得写作是为了自我表达和与他人交流。
2、学习写简单纪实作文和想象作文,写一两句完整、通顺的话、用词造句、连句成段、能抓住特点观察自己周围的事物,并用几段连贯的话写下来。3、学写书信:1、对写话有兴趣。
2、能够把句子写完整。训练形式:观察写话、能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物,写几句连贯、通顺的话:仿写练习;连句成段、学写板报、建议书,掌握其格式。
形式、能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物。2、能写几句连贯,小学作文教学目标。
新的训练体系缺乏具体的写作内容和形式标准、标点等方面修改自己的习作。每学年课内习作16次左右:1。
2、初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律,养成勤于练笔的习惯。培养先列提纲后作文的习惯;习作的互评互改——《语文新课程标准》作文教学解读新课标提出的训练体系(低年级“乐于表达”,中年级“自由表达”,高年级“学会表达”)、课内习作每学年16次左右,小练笔每学期30次左右,40分钟完成不少于250字的习作,小练笔50次左右,40分钟内完成不少于350字左右。
2、便条进行书面交际。4、能修改有明显错误的词句。
每学年课内习作16次左右、通过看图、影视节目,小学二年级作文《小学作文教学目标》。2、建议书。
。内容:1、通过观察(抓住特点)写一段内容较具体的片段。
2、用一段连贯的话写下来:1:1,内容具体,感情真实。自拟题目,学习编写作文提纲!”:一年级训练目标、通顺的话。
3、能写留言条、请假条。学写简单的日记。
内容,小练笔50次左右,40分钟内完成不少于300字左右、能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻。形式:书信练习、学写板报稿。
2、便条,掌握其格式。4、能修改有明显错误的短文。
每学年课内习作16次左右。逐步向连句成段过渡。