如题所述
第1个回答 2022-07-16
随着低龄留学、国际教育越来越普遍， “自然拼读” 也火了。
尽管有很多家长给孩子报了各种“自然拼读”的补习班，却还是一知半解：
听说自然拼读是万能的，真的有那么神奇吗？
学会这个方法，孩子背单词真的很轻松吗？
说来说去，自然拼读到底是什么啊？
什么是自然拼读
在英语母语国家中，学习新单词不是靠死记硬背，而是靠所谓的Phonics：也就是通过直接学习26个字母以及字母组合在单词中的发音规则， 让孩子掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。
Phonics是用来教孩子们链接字母与字母，从而正确读出英文单词/句子的基础。中文大多直接翻译为“自然拼读”。
学会Phonics，小朋友就可以将字母连接起来，按照最自然的方式拼出一个单词的发音，通常最开始的英文学习就从26个字母单独的phonics发音开始。
英国小学Phonics测试
英语自然拼读学习可以分为6个阶段
第一阶： 建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶： 能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at
第三阶： 能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog
第四阶： 能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater
第五阶： 能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶： 单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
英国小学自然拼读检测（Phonics Screening Test）通常安排在英国小学第一学年，即一年级结束的阶段进行。除了PST这个大名，还被称作 一年级自然拼读检测（Year 1 Phonics Screening） ，或简写为自然拼读测验（Phonics Test）。
英国小学自然拼读检测作为英国小学教学大纲的阶段性检测，是整个小学阶段测试中，标志孩子们学习成长情况的一个非常重要的阶段考试。它是一次性，且唯一的。
通常英国小学一年级结束时，孩子们就已经学完了英文母语中的所有自然拼读知识。这个不同于字母表，英文的Phonics知识中一共包括有44个phonemes（音位）和120个graphemes（字素单位）。
自然拼读什么时候开始学？
怎么学？
重点来了。
什么时候开始学？这是一个稍有争议的问题。有些人认为，需要先有一定英语基础，单词量后再开始比较好。为什么呢？因为英文母语环境的孩子就是这个路径啊，接触自然拼读，至少是上了幼儿园之后，可在那之前，孩子在家里听的、说的都是英语，已经有了不少语言基础。
这是很理想的情况。 但大多数非英文环境下的孩子是没有这个条件的，怎么办？零基础开始学行不行？
当然可以。
其实很多孩子都出现过类似这种情况，之前在国内没接触过英语，5岁来英国上学时，正好赶上学校里教授自然拼读的阶段。可以明显地感觉到，那段时间的学习，对他的英语“开窍”起了巨大作用。正如前面所提到的， 发音、拼读、继而带动阅读，阅读又反过来巩固自然拼读规则和提高词汇量…… 很快地，进入正向循环之后，我们就不用担心他的英文了。
回头看自然拼读学习主要由两大部分组成：
一个是学习自然拼读的规则，就是类似前面例子所提到的，字母或字母组合，在什么情况下该发什么样的音，课堂上老师用拼读练习、拆解单词、读唱韵律儿歌、总结规律等方式教给他所有自然拼读的规则；
另一个就是阅读，英国小学教室有专门的图书区，老师会定期筛选和孩子能力相匹配的书籍，让孩子在阅读中反复运用和实践自然拼读的规则。
咱们国内的孩子，同样可以借鉴这种方式，
1、完整系统地学习自然拼读规则。
自然拼读规则学习主要分为这几个层次：
✔1. 学习26个字母的Letter Name和Letter Sound，知道字母本身的读音，和它在单词里的发音是有可能不同的；
✔2. 学习短元音（Short Vowels），就是5个元音字母，a,e,i,o,u发短元音时的规律；
✔3. 学习长元音（Long Vowels），5个元音字母发长元音时的规律；
✔4. 学习辅音混合发音（Consonant Blends），比如bl, sp,qu…包括对咱们中国孩子比较困难的tr, th, squ等等；
✔5.学习字母组合发音（Letter Combinations）,比如ea, er, air…等字母组合在单词里的发音规律。
2、配合大量的阅读和听读
自然拼读是个工具，需要多加使用练习才能运用自如。所以学习自然拼读的同时，配合大量的阅读、听读非常重要，前者用来混“脸熟”，后者用来混“耳熟”。
绝大多数英文启蒙阶段的读本都具备训练自然拼读的功能，尤其是分级读本，在用词和表达上还注重了按孩子能力级别、循序渐进的编排方式，我们以前推荐过的 “牛津阅读树”、“兰登Step Into Reading” 就是很不错的自然拼读阅读材料。
另外，自然拼读是一个和“发音”关系非常密切的工具，多在听读材料中和它“混耳熟”也非常重要，这一点我建议可以多听、多读、多唱英文儿歌童谣。为什么？因为儿歌童谣为了朗朗上口，往往会在同一首儿歌里出现很多符合相同发音规则的单词，比如这首家喻户晓的Pat a Cake：
“pat a cake, pat a cake, baker’s man bake me a cake, as fast an you can…”
里面出现的pat和can, cake和bake，其实就是分别属于咱们前面例子中所提到的，牛津教材中左、右两组发音规则的单词。
如果您希望孩子和英国孩子一样学习，在中国进行英式小学的教育，或者进行国际教育过渡的话，可以与我们取得联系。
英伦云小学，作为专门针对全球5-12岁母语为非英语小朋友制定， 整合英国优质的小学教育资源，基于英国小学大纲而设计的完整的英国小学课堂和校园体验。 使孩子具备和英国同龄小朋友同等的英语能力、国际视野、创新思考力和知识储备。
尽管有很多家长给孩子报了各种“自然拼读”的补习班，却还是一知半解：
听说自然拼读是万能的，真的有那么神奇吗？
学会这个方法，孩子背单词真的很轻松吗？
说来说去，自然拼读到底是什么啊？
什么是自然拼读
在英语母语国家中，学习新单词不是靠死记硬背，而是靠所谓的Phonics：也就是通过直接学习26个字母以及字母组合在单词中的发音规则， 让孩子掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。
Phonics是用来教孩子们链接字母与字母，从而正确读出英文单词/句子的基础。中文大多直接翻译为“自然拼读”。
学会Phonics，小朋友就可以将字母连接起来，按照最自然的方式拼出一个单词的发音，通常最开始的英文学习就从26个字母单独的phonics发音开始。
英国小学Phonics测试
英语自然拼读学习可以分为6个阶段
第一阶： 建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
第二阶： 能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at
第三阶： 能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog
第四阶： 能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater
第五阶： 能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
第六阶： 单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
英国小学自然拼读检测（Phonics Screening Test）通常安排在英国小学第一学年，即一年级结束的阶段进行。除了PST这个大名，还被称作 一年级自然拼读检测（Year 1 Phonics Screening） ，或简写为自然拼读测验（Phonics Test）。
英国小学自然拼读检测作为英国小学教学大纲的阶段性检测，是整个小学阶段测试中，标志孩子们学习成长情况的一个非常重要的阶段考试。它是一次性，且唯一的。
通常英国小学一年级结束时，孩子们就已经学完了英文母语中的所有自然拼读知识。这个不同于字母表，英文的Phonics知识中一共包括有44个phonemes（音位）和120个graphemes（字素单位）。
自然拼读什么时候开始学？
怎么学？
重点来了。
什么时候开始学？这是一个稍有争议的问题。有些人认为，需要先有一定英语基础，单词量后再开始比较好。为什么呢？因为英文母语环境的孩子就是这个路径啊，接触自然拼读，至少是上了幼儿园之后，可在那之前，孩子在家里听的、说的都是英语，已经有了不少语言基础。
这是很理想的情况。 但大多数非英文环境下的孩子是没有这个条件的，怎么办？零基础开始学行不行？
当然可以。
其实很多孩子都出现过类似这种情况，之前在国内没接触过英语，5岁来英国上学时，正好赶上学校里教授自然拼读的阶段。可以明显地感觉到，那段时间的学习，对他的英语“开窍”起了巨大作用。正如前面所提到的， 发音、拼读、继而带动阅读，阅读又反过来巩固自然拼读规则和提高词汇量…… 很快地，进入正向循环之后，我们就不用担心他的英文了。
回头看自然拼读学习主要由两大部分组成：
一个是学习自然拼读的规则，就是类似前面例子所提到的，字母或字母组合，在什么情况下该发什么样的音，课堂上老师用拼读练习、拆解单词、读唱韵律儿歌、总结规律等方式教给他所有自然拼读的规则；
另一个就是阅读，英国小学教室有专门的图书区，老师会定期筛选和孩子能力相匹配的书籍，让孩子在阅读中反复运用和实践自然拼读的规则。
咱们国内的孩子，同样可以借鉴这种方式，
1、完整系统地学习自然拼读规则。
自然拼读规则学习主要分为这几个层次：
✔1. 学习26个字母的Letter Name和Letter Sound，知道字母本身的读音，和它在单词里的发音是有可能不同的；
✔2. 学习短元音（Short Vowels），就是5个元音字母，a,e,i,o,u发短元音时的规律；
✔3. 学习长元音（Long Vowels），5个元音字母发长元音时的规律；
✔4. 学习辅音混合发音（Consonant Blends），比如bl, sp,qu…包括对咱们中国孩子比较困难的tr, th, squ等等；
✔5.学习字母组合发音（Letter Combinations）,比如ea, er, air…等字母组合在单词里的发音规律。
2、配合大量的阅读和听读
自然拼读是个工具，需要多加使用练习才能运用自如。所以学习自然拼读的同时，配合大量的阅读、听读非常重要，前者用来混“脸熟”，后者用来混“耳熟”。
绝大多数英文启蒙阶段的读本都具备训练自然拼读的功能，尤其是分级读本，在用词和表达上还注重了按孩子能力级别、循序渐进的编排方式，我们以前推荐过的 “牛津阅读树”、“兰登Step Into Reading” 就是很不错的自然拼读阅读材料。
另外，自然拼读是一个和“发音”关系非常密切的工具，多在听读材料中和它“混耳熟”也非常重要，这一点我建议可以多听、多读、多唱英文儿歌童谣。为什么？因为儿歌童谣为了朗朗上口，往往会在同一首儿歌里出现很多符合相同发音规则的单词，比如这首家喻户晓的Pat a Cake：
“pat a cake, pat a cake, baker’s man bake me a cake, as fast an you can…”
里面出现的pat和can, cake和bake，其实就是分别属于咱们前面例子中所提到的，牛津教材中左、右两组发音规则的单词。
如果您希望孩子和英国孩子一样学习，在中国进行英式小学的教育，或者进行国际教育过渡的话，可以与我们取得联系。
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