如题所述
6~18岁最佳教育方法
小学一年级
心理特征
孩子刚刚进入小学,对小学生活既感到新鲜,又有些不习惯;好奇、好动、喜欢模仿。
教育方法
以适应和培养习惯、培养学习兴趣为主,引导孩子学会愉快地学习。从如何安排时间入手,养成独立自主热爱学习的好习惯。
小学二年级
心理特征
此阶段是小学生培养自信心的关键期,但是情绪容易不稳定,且自控力不强。
教育方法
家长要对其不良行为及时纠正,培养孩子的学习兴趣要多鼓励肯定孩子,多注意孩子心态的变化,学习上还要注重习惯的培养和基础知识的把握。
小学三年级
心理特征
此阶段是孩子情感发生变化的转折期,从情感外露、浅显不自觉,变得内控、深刻、自觉。但在学习和人际交往中,情绪控制能力还是有限。
教育方法
孩子交往范围扩大,开始产生不安情绪,家长需悉心陪伴和耐心引导,及时纠正孩子马虎大意,做作业磨蹭等不良习惯。
小学四年级
心理特征
10-11岁是儿童成长的一个关键期,孩子的学习从被动向主动转变,但辨别是非能力有限,经常会遇到很多难以解决的问题。
教育方法
及时帮助孩子发现问题,解决问题,培养孩子演算.书写、检查的习惯。激发孩子对社会的探索和求知欲
小学五年级
心理特征
竞争意识增强,对优秀的同学产生敬佩。独立能力增强,喜欢自发组成小团体。不吹捧,自控能力逐步增强。
教育方法
帮助孩子建立进取的人生态度,促进自我意识发展。接触社会对孩子保持主动学习的态度、迎接更复杂的挑战有积极作用
小学六年级
心理特征
孩子开始进入青春早期,自主意识逐渐强烈,喜欢用批判的眼光看待其他事物,有时还会对老师、家长的干涉进行反抗抵制,初步形成了个人的性格和人生观。
教育方法
家长需密切关注孩子的心理变化,在关注学习的同时还需让孩子有健康的心理发展。逐步为小升初做准备
初中一年级
心理特征
初一学生刚刚跨入少年期,身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点,顺利时盲目自满,遇挫折时盲目自卑,有从众心理。不愿让大人管,但在学习和生活中遇到具体困难时,还希望得到老师和家长的帮助。
教育方法
1.关注适应性
从小学生转变为中学生,对环境、教学方法、生活节奏都需要适应,要帮孩子尽快适应新的学习生活。
2.养成学习习惯
初一是打基础的年级,重视“养成教育",让孩子尽快端正学习态度,养成良好的学习习惯、思维习惯,养成正确的学习方法。
3重视基础知识
要重视基本概念的学习、剖析和应用,只有基础牢固才有可能在整个中学阶段学得轻松而有成效。
初中二年级
心理特征
此阶段孩子已经进入青春期,身体上发生了许多变化。由于心理与生理出现严重的不平衡,导致了程度不同的对抗情绪。此外,另一心理特点是表面什么都不在乎实际上从众心理很重,既想标新立异又担心脱离集体。
教育方法
1.引导认识爱情
青春期x成熟带来的好奇心和探究欲,怎样去认识爱情、处理对异性的好感需要正确引导。
2.重视沟通
孩子进入青春期,比较逆反,和家长的交流逐渐变少对一味地说教非常抵制,所以这段时间家长一定要多和孩子进行沟通,随时了解孩子的心理变化。
3.鼓励孩子迎接挑战
初二处于学习承上启下的关键期,学习任务和压力都很大,孩子此阶段学习会出现一个明显的分层,家长需高度重视,鼓励孩子提前预习,做好迎接挑战的准备。
初中三年级
心理特征
独立性获得较大发展,喜欢同老师平等地讨论问题,自己自由独立地组织开展一些活动。“成人感”更加明显自尊心大大增强,更渴望教师和家长的尊重与理解。
教育方法
1.紧追不舍
为了给中考复习留出更多的时间,一定要紧追不舍及时复习,化解疑难问题。
2.查漏补缺
初中的课程已经学完了2/3,孩子要有计划地开始针对薄弱知识点进行重点突破,利用开学初不太紧张的阶段,把初一、初二各科的知识点在脑海中过一遍,查漏补缺,为中考打下良好的基础。
3.压力调节
随着中考临近或多或少会有一些压力,但压力过大会影响孩子的正常学习生活,家长要多关心孩子能观察到孩子的变化和不安
高中一年级
心理特征
随着身体迅速发育,自我意识明显增强,心理和行为上表现自主性,希望从父母的束缚中解放出来。他们的感情变得内敛,内心世界活跃,但外部表现却并不明显。教育方法
1.重视高一,成就高考
抓住高一,让孩子一开始就占据领先位置,对高一的重视程度和三年后的高考成绩成正比关系。要想在高考中取得好成绩,一定要从高一抓起!
2.发现漏洞,及时弥补
高中学习比较紧张,发现孩子学习漏洞千万不要任其存在和发展,知识之间是有内在联系的。
3.成绩波动,正确看待
高一学习成绩波动非常正常,只要适应了老师的讲课方式,掌握了高中知识的学习方法,成绩都会逐步上升并且趋于稳定的,要鼓励孩子正确看待成绩波动。
高中二年级
心理特征
此阶段在学习上两极分化日益明显,偏科现象严重,孤独感和焦虑感较强。容易出现茫然,一旦遇到挫折,特别是考试中受到打击,就会自我怀疑,产生焦虑。
教育方法
1.均衡发展
高考录取依据是总成绩,只要没有严重偏科,在高考中都能取得一个不错的成绩。所以鼓励孩子均衡发展是取得高考好成绩的基础。
2.提前备考
不要认为高考就是高三的事情,其实每个阶段都是在为高考打基础,高二尤其如此。
3.强化基础
如果发现高一的部分知识没有完全掌握,千万不能等到高三再去解决,要敦促孩子尽快补上,使高二高三的学习更加顺畅。
高中三年级
心理特征
此阶段孩子的社会意识已经接近成熟,并逐渐形成自己的人生观和价值观,心理上出现以下类型:
信心型一一思想上有明确目标和远大理想,有浓厚的学习兴趣,有良好的心理素质,基础扎实,学习能力强。
迷茫型一-思想上渴望考入理想大学,但基础不扎实,学习方法不当,对前途感到迷茫。
放弃型一基础太差,经过努力成绩没有进步,或者学科发展不平衡,进入了“考大学没指望”的误区。
教育方法
家长在调整自己心态的同时,多关注孩子心理状态,切勿因自己的焦虑影响到孩子。给孩子提供力所能及的帮助,重视孩子的营养健康。
以上各个阶段的分析只是相对而言,家长应在了解基本心理规律的基础上,尊重每个孩子的个性发展