如题所述
第1个回答 2023-10-12
小学语文教研实施方案1
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针,推进素质教育,牢固树立“以人为本”的教育理念,养成学生终身学习的良好习惯。以市教研室科研工作计划为依据,结合我镇实际,要以校本教研为抓手,以课堂教学为主阵地,以教师队伍建设为根本,突出常规教学管理,加大教学教研和课改的力度,提升“服务、指导、合作”的意识,构建富有活力而且实效的小学语文课程,不断提高小学语文教学水平。
二、工作重点
(一)突出校本教研,不断提高教学实效
1、加强常规教学管理,不断提高教学实效
认真落实常规教学,努力提高教学实效是本学期我镇小语教研工作的主旋律。为此,我们必须重点抓好五个环节。第一是抓好教师的备课,做到写好每一个教案,并在期末进行检查评估;第二是优化课堂教学,探索语文教学规律。贯串工具性和人文性相结合的理念,落实教学目标,发挥教师的主导作用,强化学生的主体地位,提倡启发式教学,因材施教,把知识教学、能力培养、潜能开发落到实处,构建开放的、平等的、民主的、和谐的教育环境。做到内容要精,过程要简,方法有效,朴实无华,教学扎实的常态课;第三是严格按照规定布置课外作业。要做到既按照课程单元训练的要点,又按规定要求,做到内容要精,题目要活,有梯度,有层次;第四是加强课外指导。重视课内教学的结合和课外延伸,加强有关的辅导工作,重视培养学生收集与处理信息的能力,努力创造课外阅读的条件,积极开展语文实践活动;第五是加强语文教学的检查反馈,善于总结教学经验,提升教学理论,要及时发现教学中的不足,修正教学中出现的问题,并提出相应的改进措施。
2、加强教研组建设,深入开展校本教研
建立以校为本的教学研究制度,既是提高教学水平,促进学生成长,实现教师专业发展的必由之路,也是促进学校内涵发展的关键。为此,各校要加强教研组建设,按照《东莞市普通中小学先进学科教研组评选方案》中的要求,做好做细,并力求把语文教研组建成学校的主要学科,为学校的发展奠定基础。大力推进以“自我反思,同伴互动,专业引领,实践跟进”为特征的校本教研。
3、探讨教学规律,加大科研课题力度
在加大校本教研工作中,要树立教学中的.“问题就是课题,成效就是成果”的意识。要在教学中发现存在的问题,加大语文教学的反思、总结,实事求是,从小做起,从基础做起,把教学和教研有机的结合起来,并从中选取有价值、可行的课题作为校本教研的突破口,建立和完善以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、经验交流、教学指导、骨干教师与同事对话、专业人员与优秀教师合作为基本形式的校本教研制度,从而带动整个校本教研工作的深入。
(二)深入开展新课改,加强新教材的培训
新教材的培训学习,是教师把握好教学的方向,领会教材的意图的保证。我们应按照“先培训、再上岗,不培训、不上岗”的原则,加强实验教师对新教材的培训学习,从而使新课改顺利实施。
1、参加市一级的培训。组织好五年级教师参加市2月27日在松山湖学校举行的学习培训。
2、举办镇校级培训。根据市的安排,各学校以语文科组长、骨干教师为主开展相关的课程培训,争取在3月10日前全部完成。
3、开展教材专题教研活动,加强教材后续培训的案例研究。各小学要根据五年级教材的特点,把握好教材的安排,尤其是要加大大综合的研讨。同时,要不断深入开展阅读、识字、口语交际、习作等课例的教学,承担任务的学校要认真做好准备,并向全镇观摩开放,有条件的学校还可以向片、市观摩开放。
另外,加大识字教学研究的力度。在成功进行识字教学的基础上,进一步探讨低年级的识字教学,并积极上送教案、案例及论文。
(三)加大教学力度,创建教学特色
在加大校本教研的力度、突出课例教学、探讨常规教学的基础上,我们要积极鼓励教师在新课改的理念下,勇于进取,敢于开拓,成为课改的研究者和实践者,创建教学特色。
1、推进阅读特色教学。我镇各小学要认真以新城小学为学习榜样,主动有序地开展课外阅读,并形成各自的特色,促进学科的发展。
2、主动投入、积极实践、出色完成省级子课题的科研任务。中心、南城小学在承担省级子课题的教学中,要加大力度,从人力、物力、财力上要提供条件,给予保证。
3、认真培养各学校骨干教师。各小学要把培养骨干教师当作一件大事来抓,建立相应的制度,提供各种有利的条件使之成长,并成为骨干教师。
4、完善网站建设,积极上传各种信息案例。各小学要认真用好小语网站,并及时将学科的有关活动、论文及相关的信息及时上送。
5、开展写字教学专题研讨活动。根据市、镇的要求,我们将加强写字的指导工作,各校要结合实际,要和美术教师的写字课结合起来,在书写中作好“指导”,保证小学生能养成写字的良好习惯。
6、搭建教学平台,展示教学成果,引领教师成长。按照“自我反思,同伴互动,专业引领,实践跟进”的思路,我们将在各小学推出不同的课例,采用借班上课的形式,为青年教师的成长搭建平台(具体时间、地点另行通知),使青年教师在具体的教学中得到实践、反思、进步、成长。
6、抓好毕业班的常规教学。质量是教学的生命线,各小学要认真研究教材,要实施因材施教,处理好教材与作业、教师与学生、常规与复习、内容与形式、反馈与考试的关系,真正把语文教学提高到新的水平。
(四)其它工作
1、做好市论文的参评工作,各小学的论文要在5月30日前上送;
2、完成《广东教学报》的征订工作,按省、市的要求,尽可能完成征订工作;
3、积极参加省举办的优秀青年教师现场课观摩活动;
4、主动配合市教研室的有关工作。
三、具体工作安排表
20xx年2月—3月
1、组织教师参加市、镇教材培训;
2、订好工作计划,召开教导主任、学科组长会议;
3、评选市学科带头人、市先进教研组;
4、督促省教研室子课题材料的整理和上送工作;
5、到学校听课,选取识字教学人选;
6、征订《广东教学报》;
7、举行骨干教师的公开课。
20xx年4月—5月
1、开展市、镇骨干教师的观摩课;
2、积极推广阅读教学经验;
3、组织教师外出听课;
4、积极探讨大综合的公开课;
5、开展低年级识字课的教学;
6、推荐小语科研课题;
7、做好市论文的评选工作;
8、检查各校上传信息、论文、教案等情况。
20xx年6月—8月
1、做好毕业班的复习研讨工作;
2、出好一至五年级的试卷;
3、确定论文上送工作;
4、组织一至六年级的期末抽查;
5、按要求做好各年级的评卷、分析、总结等工作;
6、汇总各校上传论文、案例、信息等工作。
道滘镇教育办
二○○七年三月二日
小学语文教研实施方案2
一、教研主题
以作文点评形式分享智慧解决困惑借助同伴中的互助,学习和交流,分享教学的心得,解决在作文教学中,老师们遇到的困惑和问题,使大家的教学达到更好的教学效果,语文教研活动方案。
二、参加活动的人员:
中高段全体语文教师
三、活动的目的
1、通过作文点评,了解作文点评的方法,从教与学的角度总结经验教训,并针对自身的得失,制订出新具体措施,为教学铺路,规划方案《语文教研活动方案》。
2、探讨作文教学思路,通过分析总结、交流经验,提高教师的自身素养;同时互相学习、互相促进,共同为提高全校的作文教学水平而奋斗
3、实现有效作文,达到教学相长。如何激发学生习作兴趣和写作愿望,如何指导学生的写作方法,更好地引导学生乐于写作。
四、活动的构思与形式
分析点评研讨式并用,采用人人发言,讨论交流的形式,通过集体议课、评课等形式来探讨作文教学的课堂模式。
五、活动前的准备
1、确立主题。
2、教师认真准备结合教学实际的发言稿。
3、对所选作文进行点评
六、教研活动的过程及内容
1、通过集体议课、评课等形式来探讨作文教学的课堂模式。
2、针对自己所选文章进行点评
小学语文教研实施方案3
一、活动主题
如何培养学生良好的数学学习习惯
二、活动目标
1、本次教研活动渗透数学课程标准理念。数学课程标准指出:有效的数学学习活动不能单纯地模仿与记忆,动手实践、自主探索、与合作交流是学生学习数学的重要方式。然而实现这一目标的重要前提是对学生良好学习习惯的培养。培养学生课前预习的习惯;培养学生课堂认真听讲的习惯;培养学生积极发言的习惯;培养学生自主学习的习惯;培养学生独立思考的习惯;培养学生会审题,养成认真作业的习惯,从而达到全面提高质量的目的。
2、通过本次教研活动,提高教师研究学生、设计组织教学活动的能力。促进教师改变课堂教学方法,改善学生的学习方式,更大程度地推进学生的发展。使学生养成良好的数学学习习惯,有效地提高学生的数学学习成绩。
3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。:
三、活动时间
20xx年4月15日
四、活动地点
小曙河小学
五、参加对象
颜校长及全体数学教师
六、活动组织形式
针对我们学校数学教研组的实际情况,通过开展“如何培养
学生良好的数学学习习惯”为主题的教研活动,从多个方面探讨良好的数学学习习惯以及如何去培养,及时与各任课教师交换经验,真正创设良好的教研氛围。
七、活动过程
数学组各老师发言,谈如何去培养学生良好的数学学习习惯。
八、活动要求
1、各教师提前撰写交流内容,并交1份到教研组。
2、全体数学教师参加交流活动,并填写好教研活动记录。 一、幼儿园教研活动方案模板(三篇) 二、小学语文教研活动主持词开场白和结束语(五篇) 三、小学语文教研活动心得体会及感悟(四篇) 四、小学语文教研活动总结与反思范文(四篇) 五、小学数学教研活动方案设计范文(四篇) 六、幼儿园同课异构教研活动总结范文(三篇) 七、幼儿园中班教研活动记录表内容(两篇) 八、幼儿园教研活动个人总结记录范文(三篇) 九、幼儿园教师教研活动总结和收获(三篇) 十、幼儿园教研活动总结与反思(三篇)
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针,推进素质教育,牢固树立“以人为本”的教育理念,养成学生终身学习的良好习惯。以市教研室科研工作计划为依据,结合我镇实际,要以校本教研为抓手,以课堂教学为主阵地,以教师队伍建设为根本,突出常规教学管理,加大教学教研和课改的力度,提升“服务、指导、合作”的意识,构建富有活力而且实效的小学语文课程,不断提高小学语文教学水平。
二、工作重点
(一)突出校本教研,不断提高教学实效
1、加强常规教学管理,不断提高教学实效
认真落实常规教学,努力提高教学实效是本学期我镇小语教研工作的主旋律。为此,我们必须重点抓好五个环节。第一是抓好教师的备课,做到写好每一个教案,并在期末进行检查评估;第二是优化课堂教学,探索语文教学规律。贯串工具性和人文性相结合的理念,落实教学目标,发挥教师的主导作用,强化学生的主体地位,提倡启发式教学,因材施教,把知识教学、能力培养、潜能开发落到实处,构建开放的、平等的、民主的、和谐的教育环境。做到内容要精,过程要简,方法有效,朴实无华,教学扎实的常态课;第三是严格按照规定布置课外作业。要做到既按照课程单元训练的要点,又按规定要求,做到内容要精,题目要活,有梯度,有层次;第四是加强课外指导。重视课内教学的结合和课外延伸,加强有关的辅导工作,重视培养学生收集与处理信息的能力,努力创造课外阅读的条件,积极开展语文实践活动;第五是加强语文教学的检查反馈,善于总结教学经验,提升教学理论,要及时发现教学中的不足,修正教学中出现的问题,并提出相应的改进措施。
2、加强教研组建设,深入开展校本教研
建立以校为本的教学研究制度,既是提高教学水平,促进学生成长,实现教师专业发展的必由之路,也是促进学校内涵发展的关键。为此,各校要加强教研组建设,按照《东莞市普通中小学先进学科教研组评选方案》中的要求,做好做细,并力求把语文教研组建成学校的主要学科,为学校的发展奠定基础。大力推进以“自我反思,同伴互动,专业引领,实践跟进”为特征的校本教研。
3、探讨教学规律,加大科研课题力度
在加大校本教研工作中,要树立教学中的.“问题就是课题,成效就是成果”的意识。要在教学中发现存在的问题,加大语文教学的反思、总结,实事求是,从小做起,从基础做起,把教学和教研有机的结合起来,并从中选取有价值、可行的课题作为校本教研的突破口,建立和完善以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、经验交流、教学指导、骨干教师与同事对话、专业人员与优秀教师合作为基本形式的校本教研制度,从而带动整个校本教研工作的深入。
(二)深入开展新课改,加强新教材的培训
新教材的培训学习,是教师把握好教学的方向,领会教材的意图的保证。我们应按照“先培训、再上岗,不培训、不上岗”的原则,加强实验教师对新教材的培训学习,从而使新课改顺利实施。
1、参加市一级的培训。组织好五年级教师参加市2月27日在松山湖学校举行的学习培训。
2、举办镇校级培训。根据市的安排,各学校以语文科组长、骨干教师为主开展相关的课程培训,争取在3月10日前全部完成。
3、开展教材专题教研活动,加强教材后续培训的案例研究。各小学要根据五年级教材的特点,把握好教材的安排,尤其是要加大大综合的研讨。同时,要不断深入开展阅读、识字、口语交际、习作等课例的教学,承担任务的学校要认真做好准备,并向全镇观摩开放,有条件的学校还可以向片、市观摩开放。
另外,加大识字教学研究的力度。在成功进行识字教学的基础上,进一步探讨低年级的识字教学,并积极上送教案、案例及论文。
(三)加大教学力度,创建教学特色
在加大校本教研的力度、突出课例教学、探讨常规教学的基础上,我们要积极鼓励教师在新课改的理念下,勇于进取,敢于开拓,成为课改的研究者和实践者,创建教学特色。
1、推进阅读特色教学。我镇各小学要认真以新城小学为学习榜样,主动有序地开展课外阅读,并形成各自的特色,促进学科的发展。
2、主动投入、积极实践、出色完成省级子课题的科研任务。中心、南城小学在承担省级子课题的教学中,要加大力度,从人力、物力、财力上要提供条件,给予保证。
3、认真培养各学校骨干教师。各小学要把培养骨干教师当作一件大事来抓,建立相应的制度,提供各种有利的条件使之成长,并成为骨干教师。
4、完善网站建设,积极上传各种信息案例。各小学要认真用好小语网站,并及时将学科的有关活动、论文及相关的信息及时上送。
5、开展写字教学专题研讨活动。根据市、镇的要求,我们将加强写字的指导工作,各校要结合实际,要和美术教师的写字课结合起来,在书写中作好“指导”,保证小学生能养成写字的良好习惯。
6、搭建教学平台,展示教学成果,引领教师成长。按照“自我反思,同伴互动,专业引领,实践跟进”的思路,我们将在各小学推出不同的课例,采用借班上课的形式,为青年教师的成长搭建平台(具体时间、地点另行通知),使青年教师在具体的教学中得到实践、反思、进步、成长。
6、抓好毕业班的常规教学。质量是教学的生命线,各小学要认真研究教材,要实施因材施教,处理好教材与作业、教师与学生、常规与复习、内容与形式、反馈与考试的关系,真正把语文教学提高到新的水平。
(四)其它工作
1、做好市论文的参评工作,各小学的论文要在5月30日前上送;
2、完成《广东教学报》的征订工作,按省、市的要求,尽可能完成征订工作;
3、积极参加省举办的优秀青年教师现场课观摩活动;
4、主动配合市教研室的有关工作。
三、具体工作安排表
20xx年2月—3月
1、组织教师参加市、镇教材培训;
2、订好工作计划,召开教导主任、学科组长会议;
3、评选市学科带头人、市先进教研组;
4、督促省教研室子课题材料的整理和上送工作;
5、到学校听课,选取识字教学人选;
6、征订《广东教学报》;
7、举行骨干教师的公开课。
20xx年4月—5月
1、开展市、镇骨干教师的观摩课;
2、积极推广阅读教学经验;
3、组织教师外出听课;
4、积极探讨大综合的公开课;
5、开展低年级识字课的教学;
6、推荐小语科研课题;
7、做好市论文的评选工作;
8、检查各校上传信息、论文、教案等情况。
20xx年6月—8月
1、做好毕业班的复习研讨工作;
2、出好一至五年级的试卷;
3、确定论文上送工作;
4、组织一至六年级的期末抽查;
5、按要求做好各年级的评卷、分析、总结等工作;
6、汇总各校上传论文、案例、信息等工作。
道滘镇教育办
二○○七年三月二日
小学语文教研实施方案2
一、教研主题
以作文点评形式分享智慧解决困惑借助同伴中的互助,学习和交流,分享教学的心得,解决在作文教学中,老师们遇到的困惑和问题,使大家的教学达到更好的教学效果,语文教研活动方案。
二、参加活动的人员:
中高段全体语文教师
三、活动的目的
1、通过作文点评,了解作文点评的方法,从教与学的角度总结经验教训,并针对自身的得失,制订出新具体措施,为教学铺路,规划方案《语文教研活动方案》。
2、探讨作文教学思路,通过分析总结、交流经验,提高教师的自身素养;同时互相学习、互相促进,共同为提高全校的作文教学水平而奋斗
3、实现有效作文,达到教学相长。如何激发学生习作兴趣和写作愿望,如何指导学生的写作方法,更好地引导学生乐于写作。
四、活动的构思与形式
分析点评研讨式并用,采用人人发言,讨论交流的形式,通过集体议课、评课等形式来探讨作文教学的课堂模式。
五、活动前的准备
1、确立主题。
2、教师认真准备结合教学实际的发言稿。
3、对所选作文进行点评
六、教研活动的过程及内容
1、通过集体议课、评课等形式来探讨作文教学的课堂模式。
2、针对自己所选文章进行点评
小学语文教研实施方案3
一、活动主题
如何培养学生良好的数学学习习惯
二、活动目标
1、本次教研活动渗透数学课程标准理念。数学课程标准指出:有效的数学学习活动不能单纯地模仿与记忆,动手实践、自主探索、与合作交流是学生学习数学的重要方式。然而实现这一目标的重要前提是对学生良好学习习惯的培养。培养学生课前预习的习惯;培养学生课堂认真听讲的习惯;培养学生积极发言的习惯;培养学生自主学习的习惯;培养学生独立思考的习惯;培养学生会审题,养成认真作业的习惯,从而达到全面提高质量的目的。
2、通过本次教研活动,提高教师研究学生、设计组织教学活动的能力。促进教师改变课堂教学方法,改善学生的学习方式,更大程度地推进学生的发展。使学生养成良好的数学学习习惯,有效地提高学生的数学学习成绩。
3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的教研氛围。:
三、活动时间
20xx年4月15日
四、活动地点
小曙河小学
五、参加对象
颜校长及全体数学教师
六、活动组织形式
针对我们学校数学教研组的实际情况,通过开展“如何培养
学生良好的数学学习习惯”为主题的教研活动,从多个方面探讨良好的数学学习习惯以及如何去培养,及时与各任课教师交换经验,真正创设良好的教研氛围。
七、活动过程
数学组各老师发言,谈如何去培养学生良好的数学学习习惯。
八、活动要求
1、各教师提前撰写交流内容,并交1份到教研组。
2、全体数学教师参加交流活动,并填写好教研活动记录。 一、幼儿园教研活动方案模板(三篇) 二、小学语文教研活动主持词开场白和结束语(五篇) 三、小学语文教研活动心得体会及感悟(四篇) 四、小学语文教研活动总结与反思范文(四篇) 五、小学数学教研活动方案设计范文(四篇) 六、幼儿园同课异构教研活动总结范文(三篇) 七、幼儿园中班教研活动记录表内容(两篇) 八、幼儿园教研活动个人总结记录范文(三篇) 九、幼儿园教师教研活动总结和收获(三篇) 十、幼儿园教研活动总结与反思(三篇)