如题所述
1. 怎么写作文才能写得有真情实感
一、作文要学会积累 “读书破万卷,下笔如有神”,“巧妇难为无米之炊”古人这些总结,从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。
“平时靠积累,考场凭发挥”,这是考场学子的共同体会。 (一)语言方面要建立“语汇库”。
语汇是文章的细胞。广义的语汇,不仅指词、短语的总汇,还包括句子、句群。
建立“语汇库”途径有二:第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊,并做好读书笔记,把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上,也可以制作读书卡片上。
第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言,并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上,这样日积月累、集腋成裘,说话 就能出口成章,作文就会妙笔生花。
(二)要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。
许多学生由于平时不注意积累素材,每到作文时就去搜肠挂肚,或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。
平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活,并与写生、、写日记、写观察笔记等形式,及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节,把握人、事、物、景的特征。
这 样,写出的文章就有血有肉。 (三)要加强思想方面的积累。
观点是文章的灵魂。文章中心不明确,或立意不深刻,往往说明作者思想肤浅。
因此,有必要建立“思想库”。方法有二:第一要善思。
“多一份思考,多一份收获。”平时要深入思考,遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。
这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。
第二要辑录,也就是要摘录名人名言,格言警句等。 总之,作文要加强积累,建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库,并要定期盘点、整理、分门别类,且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点:一是多看,二是多练。这里的“多看”即指多观察。
这就说明:要写好文章,要掌握娴熟的文章写作手法,就要多观察,学会观察,观察是写作的必要前提和基础。 俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者:“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯,仿佛变成第二个天性。”
把观察锻炼成习惯,锻炼成第二天性,这是一种很需要时间去磨练的功夫,是很有作用,很了不起的功夫。 要留心观察身边的人、事、景、物,从中猎取你作文时所需要的材料:你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣,注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色,学会刨根问底,弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会,同更多的人接触,观察他们的一言一行,要思索一些东西,随时将它们汇入自己思想的长河。
这就是观察的过程,观察过程中要注意以下几点: (一)观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来:用耳朵去聆听,用身体去感受,更重要的是要用心、用脑去思索,这样的观察才会更加细腻、深刻。
(二)观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好:好记性不如烂笔头。
好多同学每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善于随时记下来,这样就会使观察到的材料付之东去,许多有价值的东西也会白白浪费掉。 (三)观察尤其要注意持之以恒。
别犯“脑热病”,三分钟的热度对与写好作文是没有益处的,你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天,这样你才会写出妙文佳作来。 学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用,离开了观察,你往往会感到难以下笔。
愿你学会观察,不断培养,提高赞成的观察能力,在写作实践中取得得大的进步。 三、意高则文胜 立意,就是确立文章的中心和意图。
那么文章在立意时要注意哪些问题呢? (一)立意要正确 正确是文章立意的第一要义,所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确,符合客观事物的本质和规律,符合我国基本政治原则,符合人的基本道德要求,能给人以积极的启发。 (二)立意要专一 “作文之事,贵于专一,专则生巧,散乃人愚。”
无论多么复杂的事情,主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题,又想阐述那个观点,东拉西扯,必然立意不明确。
其实,想面面俱到肯定会面面 不到位,况且一篇文章只能有一个中心,与其“贪多嚼不烂”,不如集中笔墨表现一个中心,即使是通过数件事来表现中心,也要做到紧帖中心行文,目标始终如一,着墨于材料与中心的结合点,使材料蕴涵的力量全部直指中心。 (三)立意要新颖 文章最忌随人后,人云亦云,新颖的角度是作文创新的核心。
立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思,而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容,避开他人所常写,写别人所未写。即使同一写作对象,总是可以从许多角度切入,只要我们打破思维的定式,站在时代的高度,避“俗”求“异”,多角度、多侧面思考,或联想、或扩展、或类比、或逆向,发人之所未发,就能在。
2. 作文是真情实感吗
"观山则情满于山,看海则意溢于海".一部作品语言朴实,真情流露,能引起读者的共鸣,便可称作佳作.其实,文章令人心动的不仅仅是巧妙的布局,华丽的辞藻,更主要的是内在情感的抒发.法国启蒙思想家狄德罗说:"没有感情这个品质,任何笔调都不能打动人心."所以,文章只有有了真情实感,才能有妙笔生花的精彩. 那么,小学生的作文中如何才能写出真情实感呢? 一、观察生活丰富积累 写作离开了生活,如同无源之水、无本之木.所以,同学们要做生活的有心人,时时观察、感悟、积累生活中的点点滴滴.把思想的触角伸向生活的角角落落.感动、悲伤、忧愁、快乐、苦涩、无奈,生活的多姿多彩也让我们的作文丰富起来.感情是诚挚的,它弄不得虚假,也只有当某些事、某句话、某个眼神真正触动了你内心最柔软的那个部分,它就令你难忘.记得一位学生作文中写到:春天万物吐绿,他便对母亲说,"柳树发芽了","是,柳树爆青了."母亲的一句话令他惊叹不已."爆青"形象地再现那种冲破冬的禁锢迎来春天的蓬勃的生命力.所以观察生活,积累生活,才能有更多的写作素材. 二、全心投入调动感情 "情到真时总动人",朱自清的《背影》非字字珠玑,却句句动人.那"爬月台买橘子的背影"早已成为永久的画面定格在我们的脑海之中.如果你自己还未掀起感情的波澜,又如何能让读者产生共鸣呢? 一位学生的作文里曾这样写过,在寒风中,惨淡的月光平添了几分凄冷.我到了村口,远远的看到家门口的灯光中那个拉长的身影,飘动的衣襟却又看不分明.走近,迎着母亲那张熟悉的笑脸,我看到了却不熟悉的一双手,粗糙、干裂、布满血痕.我摘下手套,紧紧握住了那双冰冷的手……学生用心写出了母亲等候的情景.看着听者湿润的双眸,我相信这个作文写得很成功. 三、锤炼语言细节描绘 "一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特",同是事件的目击者,有的叙述索然无味,有的叙述活灵活现.究其原因,就是语言的运用.一篇文章根据需要可以自由裁剪.不同的体裁,多种写作手法,可令文章变幻多姿.修辞的运用,可迅速抓住读者的眼,但在表达真情实感时,关键要进行细节描绘. 什么是细节描写?就是对某些细小事件,细微特征(语言、外貌、举止、行动等)或场景的描写.好的细节描写不仅使文章具体生动,而且真实感人.如《鲁提辖拳打镇关西》一文对鲁提辖三拳的描写:一拳打出个"油酱铺",二拳打出个"彩帛铺",三拳打出个"全道水陆的道场",形象的比喻从味觉、视角、听觉等多方面将郑屠被打的情态,描写的真切生动,淋漓尽致.再如同是写一位女同学,"老师表扬她时,她低着头,手轻轻地拧着衣角",一个害羞的女孩跃然纸上,远比直接描述要好得多. 如果笼统概括,即便是亲身经历,也会给人不真实的感觉.所以很多文章巧妙的运用细节描写,令文章熠熠生辉. 有的同学误认为表达真情实感就是内心的宣泄,可以天马行空,无所顾忌.其实不然,作文应表达积极健康的真情实感.要陶冶情操,健全人格,要关注生活,选择那些健康向上的情感来抒发.为情感插上理性的翅膀,让感性认识闪耀出理性的光辉. 巴金曾说过:"我不是用文字技巧,只是用作者的真情实感打动读者,鼓舞他们前进.我的写作的最高境界,我的理想绝不是完美的技巧,而是高尔基《草原故事》中勇士丹柯--他用手抓开自己的胸膛,掏出自己的心来,高高的举在头上."我相信真情实感是一篇文章的灵魂所在,这样的文章才能真正走进读者的心灵.。
3. 作文如何写出“真情实感”
发现生活中的真、善、美,使学生们在文章中能抒真情 此次作文课让学生们认识到:生活是创作的源泉,是文章的表现对象只要我们以积极的态度去观察生活,善于捕捉生活中的每一个细节,每一个亮点,便不会无话可说,无情可抒了同时也使学生们受到了一次心灵的洗礼:学会了以满怀真情去抒写平常的事情,学会了摒弃自私自利、感情虚假等不足之症生活处处有真情,有了一颗感动的心,你就会觉得生活的每一天都是美好的,每一件小事都是有意义的 在我这节课整个的准备过程中,教研组的很多老师都给予我大量宝贵的意见,在这里我也向他们表示真诚的感谢 当然,这节课一定也还存在很多不够完善的地方,希望大家能够为我多提宝贵意。
4. 【校园里发生的一件事作文写出真情实感快点600字左右】
发生在校园里的一件事我在校园里生活了四年,这四年里发生了许许多多的事,有些事却像流星一样一闪而过,有些事却在我的脑海里留下了深刻的印像.其中,有一件事让我记忆犹新.记得在三年级下册的时候,老师出了题目让同学们写定时作文.只见同学们思考了一会儿,就拿起钢笔沙沙地写了起来.我东看看,西看看、前瞧瞧,后瞧瞧,无从下笔,眉毛都皱了起来.我突然想起了书包里有一本《优秀作文选》.我一阵窃喜,从书包里悄悄地地拿出了《优秀作文选》,我把书轻轻地放进抽屉边,小心翼翼地翻开书,恰巧有一篇题目与老师出的题目相似的文章,我就把那篇作文摘抄下来,感受有了《优秀作文选》就轻松多了,一会儿就把那篇作文写完了.我祈求老天爷无人知道.过了一会儿,组长把作文收了起来,交给老师,我又一遍遍默念:老天爷,请让我的作文成功过关吧!老天爷,求求你啦!求求你啦!过了一节课,老师把作文批改出来了,我在心里想:千万不要念我的作文呀!同学们的作文都可以念,就是别念我的作文呀!上天保佑!上天保佑呀!结果我的作文被评为优秀作文,老师把它当成了范文,准备在班上评讲.我又在心里默默祈求:上天,希望同学们没读过《优秀作文选》,不然我会难堪的!结果老师刚念了三段,李明就举手说:"这篇作文我读过!"肖冰冰举手说:"这篇作文是《优秀作文选》里面的!"蔡永琪举手说:"她是抄的!"老师向我走来,投来疑问的目光,我顿时十分难堪.经过这件事,我十分后悔,没有常练作文,常看作文书!我的心里十分难过.发生在校园里难忘的一件事 在校园里我们每天都要发生许多的事情,在我们身边一定有很多帮助过我们的人.下面,就由我来说一下我在校园里发生的难忘的事.记得在一个星期五的下午,那天的最后一节是美术课,这节美术课要用水粉颜料画画,可我却在收拾东西的时候忘记了带调色盘,我在美术包里找来找去,希望调色盘就在里面,可是怎么找始终都不见调色盘的踪影.哎!这该怎么办呀!打电话叫家长送?看看表,马上就要上课了,这样肯定来不及.找同学借一个?同学们每人就带了一个,找谁借去呢?就在我着急的时候,张欣然走了过来,她问我“你在找什么呢?”我说“我忘记带调色盘了,你能借我用一下吗?”张欣然爽快的答应了,“好的,我们一起用吧!”在美术课上,我们共用一个调色盘在认真画着自己的作品,用调色盘仔细地调配着自己需要的颜色,认真画好每一笔,彼此互相学习对方画画的优点,取长补短,让自己的作品能够更加优秀,更加美观.这件事让我始终记忆犹新,并且让我懂得了:同学之间应该互相帮助,团结一心,这样就能让你在遇到困难时得到更多的帮助.。
5. 如何才能在作文中表达真情实感呢
第一,要用心感受生活,在生活中孕育情感.“用心感受生活”,因为情感只能从生活中来,离开生活就无所谓情感,所以要获得真情实感,根本的经验就是实感生活.因为“真情”只能从“实感”中产生,无生活实感,就不可能有真情.我们每个人都有自己的精神世界,亲情、乡情、友情、师生情等人皆有之,关键是我们平常要善于感悟生活,要培养对人、事、物的健康的情感.一位同学在一篇“写作一得”中这样写道:“我一直很爱看书,对书有一种特殊的感情,所以我写《我和课外书》这篇作文时,通过几个具体事例着重突出我对书的喜爱与痴迷.由于文章写的是真人真事,流露的是真实的感情,写起来内容自然充实.我记得当时我写了1500多字,丝毫不觉得困难.这篇文章获得了那次比赛的一等奖.”由此看来,用心感受生活是十分重要的.第二,要写自己熟悉的人和事.唯其熟悉,才能真正用心去感悟,才能有真切的体会,也才能抒发出真情实感.一位初中同学在《我给妈妈洗脚》一文中这样写道:“我的手在妈妈的脚上一遍遍抚过,妈妈的脚由起初的躲闪不定变得非常安静自然——脚渐渐泡热泡红了.我很得意地问妈妈:‘舒服吗?’‘非常舒服.’妈妈开心地笑了.擦干了脚,妈妈赶紧穿上了袜子,似乎想将这温度与气息尽可能多保留一会儿.穿好鞋,妈妈还像个孩子一样,满屋子转悠起来,伸伸腿,抖抖脚,开心地在爸爸面前夸奖我.”这段文字写的是平常生活中的事,由于作者能“用心感受生活”,因而在细腻的描述中很自然地抒发了真情实感,的确能打动读者.第三,要多用第一人称,写自己.有些同学在作文中惯用“我们”,当然,只要用得好也无可厚非,问题是这样写很容易说大话、套话、空话,令人感到不“实”.而文中如用第一人称则不同了,使人感到真切,又便于表达自己的真情实感.目前,在“文体不限”的前提下,不少同学爱用书信体作文,这不失为一种好选择.第四,要抒发积极健康的感情.有的同学以为只要是生活中的实事,只要是自己的体会,就可以人文,其实这是片面的.例如,一位同学在作文中写自己的表哥路遇交通事故,主动送伤者去医院而遭伤者家属误解,碰到一系列的麻烦,这位同学在文中慨叹:当前社会,好人是做不得的.显然,这种情感是不健康的,也是缺乏积极意义的.其实,像这样的事是可以写的,要看你以怎样的“情”去感悟这件事.这位同学在文章中如果不是发出消极的慨叹,而是唤起社会上人们要乐于助人,增强社会责任感,那么,这篇文章的思想感情就积极了.我们写文章要抒发的是真善美的感情,这就要求我们同学平时要加强思想品德修养,要增强判断是非的能力.要知道:“文如其人”,要在文章中抒发积极健康的感情,作者自己就必须具有健康的思想感情.。
6. 作文:一件事要表达真情实感不少于400字
哼,这 种 人
王薇
每天下午,我几乎都要去卖鸡蛋。这天下午,我装好一车蛋,骑着三轮车出发了
一路上,不时有人买蛋,我忙着数蛋,收钱,心里充满了快乐。卖到先锋村三社
时,只剩下四五十个蛋了。我心里想:“要是再有几个买主,那就太好了。”
正想着,有几个阿姨走了过来,我真是好高兴。一个阿姨问:“幺姑娘,鸡蛋好
多钱一十?”我说:“三块五。”另外几个阿姨说:“便宜一点,我们给你买完
”我说:“那就三块四。”她们说:“三块三。”我想了想说:“好吧!”我
想早点卖完回家,天快要下雨了。
我正要给她们捡鸡蛋,传来一个男人的声音:“鸡蛋好多钱一十?”我抬头一看
是一位二十来岁的叔叔,就回答他说:“对不起,卖完了,她们全买了。”他
转过身问旁边的那位阿姨:“多少钱一十?”阿姨说:“三块三。”他听了,做
出一副正经的样子,说:“那么贵?人家街上才卖两元一十。”
我听了一惊,哪里有这个价嘛,他不知价,偏要在这里胡说八道。最恼火的是,
那几个买蛋的阿姨竟相信了他的话,不声不响地走了。我一个蛋都没有卖掉。
我生气了,说:“你为什么要胡说?”他笑了笑,阴阳怪气地说:“谁胡说了?
我只帮她们参考参考罢了!”我更生气了,说:“有你这样参考的吗?她们不买
了,你一下买!”他说:“好啊,两元钱一十,我一下买。”气得我半晌说不出
话来。
我真想狠狠地骂他几句,可我忍住了。骑着三轮车飞快地离开了。心里想:“哼
这种人。”
刚走不远,雨就下起来了。我满脸是水,不知是泪还是雨。
7. 如何在作文中写出真情实感
写作能力是学生一辈子要用的一种能力,是他们表达思想、服务社会、求得生存和发展的一种能力;作文教学是形成学生的写作能力,发展他们的观察力、思维力、想像力的主要途径。看完学生写的作文,觉得很多同学写记事的文章,语言干涩,缺乏感染力。究其原因,是缺乏真情实感。情感始终是写作的动力。写作过程中的情感活动,应引起我们的高度重视。于是,我准备了一堂“如何写出真情实感”的作文课。
这节课主要采用片段训练, 培养学生写作文时说真话、诉真情的习惯。使学生明白作文时应写自己最熟悉最动情的东西,写出真情实感。通过病例分析、范例赏析和片段写作练习,让学生掌握写作技巧。让学生在运用方法的过程中,认识到作真文,做真人的意义。情有所感,才会有撰作,而且情感活动还会贯穿作文过程的始终。惟其如此,作者才会有“如量倾吐的 *** ”,读者才会有“情感心通的妙趣”。