如题所述
第1个回答 2022-07-14
转眼一学期又很快过去了，回顾本学期的教研组主题教研活动是忙碌的，又是充实的，我们努力把教学教研工作抓紧抓细抓实，从点点滴滴中取得进步，如果说取得了一点成绩，也是我们共同努力的成果。
现将本学期的主题教研活动情况做一小结：
一、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度
开学初，了保证教研组计划实施的可能性，我们教研组教师都认真学习了教务处的教学计划，对教研组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论下制定了教研组计划，并努力按照制定的计划去做我们确立了每周集体教研、集体备课制度。
二、研读课标，交流分享
潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度，面对着这些新课程，我们全组人员共同同心同力，共同出谋划策，为着一个新问题，新课件苦思冥想者努力背行每一堂语文课教案，并不断向嗯，取长补短，共同探索着新课程的教改方向，我们语文组的所有老师都勤奋好学，有着积极的上进心，不断向其他老师请教语文课的上法，为了一堂普通的课，我们语文组全力以赴听课，备课修改。
三、做好低年级示范课、见面课展示活动，规范听课、评课制度
在我们每周的教研组教研中，遇到骨干教师的示范课、新老师的见面课时，每一位老师都把自己的教学中问题提出来，都能介绍自己处理每个问题的不同方法，老教师给年轻教师在今后的教学中也提供了宝贵的经验，年轻教师教学理念先进教学中热情高、谦虚好学，也有很多很好实用新颖的方法，大家在一起，能够在教研时碰撞出不一样的火花，促进教学相长。
四、统一作业批改格式，常抓学生书写习惯
注重培养学生良好的书写习惯。本学期我们组的工作重点之一就是放在了学生良好写字习惯的培养上，每天语文课中的15分钟，我们每一位老师都能做到将课本上的生字在黑板上范写，具体指导学生。不仅能把字写漂亮了，写字时能注意到三个一，逐步养成良好的书写习惯。
五、推进课堂教学评价
学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在教学中适当的小组合作学习，“”我当小老师”，“你能我也能”，“你行我更行”等教学手段，让我们的教学如鱼得水。我们一年级六个班，可以说每个班都有自己的班级特色文化，有的是巧夺小红旗，有的是班级小明星评比，还有的是争取小星星，评价机制的建立和灵活运用能充分调动学生的积极性和学习热情、活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进了成长。
六、抓好教学研究，以拼音趣味教学为主题进行了研讨
本学期期中考试以前，我们以拼音趣味教学为主题进行了研讨，并就汉语拼音拼音进行了三次集体备课，通过这一次次研讨，我们进一步明确了集体备课的一般程序，我们不能就课讲课，而应站在一定的高度，对课标中的相关内容进行学习，对相联系的整组教材进行研究，在此基础上再进行具体的教材分析，对班级进行学情调查分析，确定目标进行教学教法研究，最后再加以整合进行教学设计。11月份，我们教研组又组织了学生举行了汉语拼音小比赛，并公布了比赛成绩，评比出了一批拼音拼读能力强的学生，这批学生由于拼读能力强，在独立阅读上起步就比较早，在全体学生中起到一定的示范作用。
现将本学期的主题教研活动情况做一小结：
一、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度
开学初，了保证教研组计划实施的可能性，我们教研组教师都认真学习了教务处的教学计划，对教研组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论下制定了教研组计划，并努力按照制定的计划去做我们确立了每周集体教研、集体备课制度。
二、研读课标，交流分享
潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度，面对着这些新课程，我们全组人员共同同心同力，共同出谋划策，为着一个新问题，新课件苦思冥想者努力背行每一堂语文课教案，并不断向嗯，取长补短，共同探索着新课程的教改方向，我们语文组的所有老师都勤奋好学，有着积极的上进心，不断向其他老师请教语文课的上法，为了一堂普通的课，我们语文组全力以赴听课，备课修改。
三、做好低年级示范课、见面课展示活动，规范听课、评课制度
在我们每周的教研组教研中，遇到骨干教师的示范课、新老师的见面课时，每一位老师都把自己的教学中问题提出来，都能介绍自己处理每个问题的不同方法，老教师给年轻教师在今后的教学中也提供了宝贵的经验，年轻教师教学理念先进教学中热情高、谦虚好学，也有很多很好实用新颖的方法，大家在一起，能够在教研时碰撞出不一样的火花，促进教学相长。
四、统一作业批改格式，常抓学生书写习惯
注重培养学生良好的书写习惯。本学期我们组的工作重点之一就是放在了学生良好写字习惯的培养上，每天语文课中的15分钟，我们每一位老师都能做到将课本上的生字在黑板上范写，具体指导学生。不仅能把字写漂亮了，写字时能注意到三个一，逐步养成良好的书写习惯。
五、推进课堂教学评价
学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在教学中适当的小组合作学习，“”我当小老师”，“你能我也能”，“你行我更行”等教学手段，让我们的教学如鱼得水。我们一年级六个班，可以说每个班都有自己的班级特色文化，有的是巧夺小红旗，有的是班级小明星评比，还有的是争取小星星，评价机制的建立和灵活运用能充分调动学生的积极性和学习热情、活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进了成长。
六、抓好教学研究，以拼音趣味教学为主题进行了研讨
本学期期中考试以前，我们以拼音趣味教学为主题进行了研讨，并就汉语拼音拼音进行了三次集体备课，通过这一次次研讨，我们进一步明确了集体备课的一般程序，我们不能就课讲课，而应站在一定的高度，对课标中的相关内容进行学习，对相联系的整组教材进行研究，在此基础上再进行具体的教材分析，对班级进行学情调查分析，确定目标进行教学教法研究，最后再加以整合进行教学设计。11月份，我们教研组又组织了学生举行了汉语拼音小比赛，并公布了比赛成绩，评比出了一批拼音拼读能力强的学生，这批学生由于拼读能力强，在独立阅读上起步就比较早，在全体学生中起到一定的示范作用。
