如题所述
第1个回答 2022-10-12
问题一：文心上下组合起来念什么？ 部首：心，部外笔画：4，总笔画：8
五笔86&98：YNU 仓颉：YKP
mǐnㄇㄧㄣˇ
◎ 古同“ 薄
其它字义
【zdic 汉 典 网】
●
wěn ㄨㄣˇ
◎ 〔～～〕乱。
其它字义
【zdic 汉 典 网】
●
mínㄇㄧㄣ@
◎ 自强努力。
问题二：文心上下念什么 文心上下这个字是
有三个读音
读音:[mǐn] [wěn] [mín]
部首:心
五笔:YNU
问题三：民文心念什么 愍mǐn 三声，同“悯”。
基本字义
1. 同“悯”。
详细字义
〈名〉
1. (形声。从心,( mǐn)声。本义:忧患;痛心的事) 同本义 [hardship;misery;suffering]
愍,痛也。――《说文》
以致愍兮。――屈原《九章・惜诵》
吾代二子愍矣。――《左传・昭公元年》。注:“忧也。”
2. 又如:愍愍(伤心的样子);愍伤(哀伤);愍悴(哀伤);愍凶(父母之丧)
〈动〉
1. 怜悯;哀怜 [take pity on]
祖母刘,愍臣孤弱,躬亲抚养。―― 李密《陈情表》
2. 又如:愍惜(怜恤);愍念(犹怜悯);愍隶(服苦役的奴隶)
3. 爱抚;抚养 [show t弗nder care of;foster]。如:愍爱(怜爱);愍恤(抚恤)
问题四：算命先生说有文心是什么意思 应该是贬义词、 就是说他无所事事、不知道学习 至少我们老实曾经这么说我事我们是这样理解的 在这种情况下应该努力学习哈！至少改变一下老实对你的影响、
问题五：语言名师典型案例细读 文心技巧怎么解释 “懂得写作是为了自我表达和与人交流”，一句三秒钟就能背出来的话，它就是“文心技巧”的核。如果要再细分出一二三四五六来，那就是“发表意识”“读者意识”“真话意识”“作品意识”“心灵敏感力”“现象思辨力”。
问题六：民反文心念什么 民反文心念什么愍
读音:[mǐn]
部首:心五笔:NATN
释义:同“悯”
问题七：《文心》读书摘抄加赏析 《海上的日出》―― 巴金片段、赏析 语段:果然,过了一会儿,在那里就出现了太阳的一小半，红是红得很，却没有光亮。这太阳像是负着什么重担似的，慢慢儿，一步步地，努力向上面升起来，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面。那颜色真红得可爱。 赏析：这是描写太阳初生的一段话。其中的第二句话运用了拟人的写作手法，把太阳当作“背重担的人”“一步步”向上升起。这样的描写不仅写出了太阳升起时的缓慢，又突出了日出时的美丽、神奇和壮观。 这体现出了作者巴金对大自然的热爱和对生活细致的观察。我们也应该像巴金一样有一双善于发现的眼睛，做一个善于发现生活中美的人。只有这样才会让生活中的美无处不在！ 摘抄1：读书之用有三：一为怡神旷心；二为增趣添雅；三为长才益智。 读书费时太多者皆因懒散，寻章摘句过甚者显矫揉造作，全凭书中教条断事者则乃学究书痴。 天资之改善须靠读书，而学识之完美须靠实践。因天生资质犹如自然花木，需要用学识对其加以修剪，而书中所示往往漫无边际，必须用经验和阅历界定其经纬。 惟英明睿智者运用读书，这并非由于书不示人其用法，而是因为其用法乃一种在书之外并高于书本的智慧，只有靠观察方可得之。 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人精细，物理学使人深沉，伦理学使人庄重，逻辑修辞则使人善辩。正如古人所云：学皆成性。 体会：读书贵在运用。应该记一些东西，应精确些，以助谈兴谈资，这是运用；但更重要的运用却是内化，溶进自己知识和经验体系之中，成为指导自己工作与生活的“哲学”，这才是更高层次的“学以致用”。如果光是为了猎奇与装饰，读书实在是没什么用；如果读成了书呆子，书不读也罢！ 摘抄2：世间少有真正的友谊，而在势均力敌者之间这种友谊更是罕见。惺惺惜惺惺不过是世人惯常的夸张。真正的友谊只存在于身份地位有上下之别者之间。这种朋友才可能风雨同舟，休戚与共。 体会：不求任何回报的帮助与付出有吗？如果有，或者只说明施与者的善心，还不足以说明真正友谊的存在。真正的友谊除了不含任何功利色彩之外，更为重要的前提条件是心灵的沟通，感情的接纳，价值观的认同，兴趣爱好的相投，总之，是两情相悦。这种接纳与欣赏发生在同性之间的概率并非没有，但极低且很可能“只存在于身份地位有上下之别者之间”，而发生在异性之间未免有带有爱情的成份。 摘抄3：美貌如夏日鲜果易腐难存，而且它每每使年少者放荡，并给年长者几分难堪。 若美貌依附于善者，便会使善举光彩夺目，使恶行无地自容。 体会：美貌如同双刃剑，但无论如何算是上天的恩赐。但过多地依赖于美貌必然会使人浅薄而成为夏日的鲜果。 摘抄5：年轻人出错往往会使事情毁于一旦，年长者出错则只是使本来可做得更多更快的事情做得少点慢点。 体会：宁可错过，不可出错。不要急于求成。不要把所有的鸡蛋都放在一个蓝子里。不要做毕其功于一役的事。更不要做孤注一掷的事。凡事都有留有回旋的余地。 摘抄6：赞誉乃德行之反映，但它亦是令人反思的镜鉴。 对人对事的赞扬过分夸张只会招人反感，并且会招来嫉妒和嘲笑，除个别情况之外，自吹自擂不可能显得合宜得体。但一个人若是赞美自己的工作或使命，他便可以显得非常体面，甚至显出一种崇高。 体会：真的不能过分地吹捧别人，尤其是经常地这样做，既降低了自己的人格，也让被吹捧者看不起。如果对方真的有特别的优点，赞美时务要真心诚意和恰如其分。当然对于女人的相貌、身材、衣着之类可另当别论。 多说自己工作的重要和责任之重大，但勿需抱怨有多辛苦和艰难。 1.心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，......>>
问题八：文心上下组合起来念什么？ 部首：心，部外笔画：4，总笔画：8
五笔86&98：YNU 仓颉：YKP
mǐnㄇㄧㄣˇ
◎ 古同“ 薄
其它字义
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wěn ㄨㄣˇ
◎ 〔～～〕乱。
其它字义
【zdic 汉 典 网】
●
mínㄇㄧㄣ@
◎ 自强努力。
问题九：文心上下念什么 文心上下这个字是
有三个读音
读音:[mǐn] [wěn] [mín]
部首:心
五笔:YNU
问题十：民文心念什么 愍mǐn 三声，同“悯”。
基本字义
1. 同“悯”。
详细字义
〈名〉
1. (形声。从心,( mǐn)声。本义:忧患;痛心的事) 同本义 [hardship;misery;suffering]
愍,痛也。――《说文》
以致愍兮。――屈原《九章・惜诵》
吾代二子愍矣。――《左传・昭公元年》。注:“忧也。”
2. 又如:愍愍(伤心的样子);愍伤(哀伤);愍悴(哀伤);愍凶(父母之丧)
〈动〉
1. 怜悯;哀怜 [take pity on]
祖母刘,愍臣孤弱,躬亲抚养。―― 李密《陈情表》
2. 又如:愍惜(怜恤);愍念(犹怜悯);愍隶(服苦役的奴隶)
3. 爱抚;抚养 [show t弗nder care of;foster]。如:愍爱(怜爱);愍恤(抚恤)
五笔86&98：YNU 仓颉：YKP
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◎ 古同“ 薄
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其它字义
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◎ 自强努力。
问题二：文心上下念什么 文心上下这个字是
有三个读音
读音:[mǐn] [wěn] [mín]
部首:心
五笔:YNU
问题三：民文心念什么 愍mǐn 三声，同“悯”。
基本字义
1. 同“悯”。
详细字义
〈名〉
1. (形声。从心,( mǐn)声。本义:忧患;痛心的事) 同本义 [hardship;misery;suffering]
愍,痛也。――《说文》
以致愍兮。――屈原《九章・惜诵》
吾代二子愍矣。――《左传・昭公元年》。注:“忧也。”
2. 又如:愍愍(伤心的样子);愍伤(哀伤);愍悴(哀伤);愍凶(父母之丧)
〈动〉
1. 怜悯;哀怜 [take pity on]
祖母刘,愍臣孤弱,躬亲抚养。―― 李密《陈情表》
2. 又如:愍惜(怜恤);愍念(犹怜悯);愍隶(服苦役的奴隶)
3. 爱抚;抚养 [show t弗nder care of;foster]。如:愍爱(怜爱);愍恤(抚恤)
问题四：算命先生说有文心是什么意思 应该是贬义词、 就是说他无所事事、不知道学习 至少我们老实曾经这么说我事我们是这样理解的 在这种情况下应该努力学习哈！至少改变一下老实对你的影响、
问题五：语言名师典型案例细读 文心技巧怎么解释 “懂得写作是为了自我表达和与人交流”，一句三秒钟就能背出来的话，它就是“文心技巧”的核。如果要再细分出一二三四五六来，那就是“发表意识”“读者意识”“真话意识”“作品意识”“心灵敏感力”“现象思辨力”。
问题六：民反文心念什么 民反文心念什么愍
读音:[mǐn]
部首:心五笔:NATN
释义:同“悯”
问题七：《文心》读书摘抄加赏析 《海上的日出》―― 巴金片段、赏析 语段:果然,过了一会儿,在那里就出现了太阳的一小半，红是红得很，却没有光亮。这太阳像是负着什么重担似的，慢慢儿，一步步地，努力向上面升起来，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面。那颜色真红得可爱。 赏析：这是描写太阳初生的一段话。其中的第二句话运用了拟人的写作手法，把太阳当作“背重担的人”“一步步”向上升起。这样的描写不仅写出了太阳升起时的缓慢，又突出了日出时的美丽、神奇和壮观。 这体现出了作者巴金对大自然的热爱和对生活细致的观察。我们也应该像巴金一样有一双善于发现的眼睛，做一个善于发现生活中美的人。只有这样才会让生活中的美无处不在！ 摘抄1：读书之用有三：一为怡神旷心；二为增趣添雅；三为长才益智。 读书费时太多者皆因懒散，寻章摘句过甚者显矫揉造作，全凭书中教条断事者则乃学究书痴。 天资之改善须靠读书，而学识之完美须靠实践。因天生资质犹如自然花木，需要用学识对其加以修剪，而书中所示往往漫无边际，必须用经验和阅历界定其经纬。 惟英明睿智者运用读书，这并非由于书不示人其用法，而是因为其用法乃一种在书之外并高于书本的智慧，只有靠观察方可得之。 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人精细，物理学使人深沉，伦理学使人庄重，逻辑修辞则使人善辩。正如古人所云：学皆成性。 体会：读书贵在运用。应该记一些东西，应精确些，以助谈兴谈资，这是运用；但更重要的运用却是内化，溶进自己知识和经验体系之中，成为指导自己工作与生活的“哲学”，这才是更高层次的“学以致用”。如果光是为了猎奇与装饰，读书实在是没什么用；如果读成了书呆子，书不读也罢！ 摘抄2：世间少有真正的友谊，而在势均力敌者之间这种友谊更是罕见。惺惺惜惺惺不过是世人惯常的夸张。真正的友谊只存在于身份地位有上下之别者之间。这种朋友才可能风雨同舟，休戚与共。 体会：不求任何回报的帮助与付出有吗？如果有，或者只说明施与者的善心，还不足以说明真正友谊的存在。真正的友谊除了不含任何功利色彩之外，更为重要的前提条件是心灵的沟通，感情的接纳，价值观的认同，兴趣爱好的相投，总之，是两情相悦。这种接纳与欣赏发生在同性之间的概率并非没有，但极低且很可能“只存在于身份地位有上下之别者之间”，而发生在异性之间未免有带有爱情的成份。 摘抄3：美貌如夏日鲜果易腐难存，而且它每每使年少者放荡，并给年长者几分难堪。 若美貌依附于善者，便会使善举光彩夺目，使恶行无地自容。 体会：美貌如同双刃剑，但无论如何算是上天的恩赐。但过多地依赖于美貌必然会使人浅薄而成为夏日的鲜果。 摘抄5：年轻人出错往往会使事情毁于一旦，年长者出错则只是使本来可做得更多更快的事情做得少点慢点。 体会：宁可错过，不可出错。不要急于求成。不要把所有的鸡蛋都放在一个蓝子里。不要做毕其功于一役的事。更不要做孤注一掷的事。凡事都有留有回旋的余地。 摘抄6：赞誉乃德行之反映，但它亦是令人反思的镜鉴。 对人对事的赞扬过分夸张只会招人反感，并且会招来嫉妒和嘲笑，除个别情况之外，自吹自擂不可能显得合宜得体。但一个人若是赞美自己的工作或使命，他便可以显得非常体面，甚至显出一种崇高。 体会：真的不能过分地吹捧别人，尤其是经常地这样做，既降低了自己的人格，也让被吹捧者看不起。如果对方真的有特别的优点，赞美时务要真心诚意和恰如其分。当然对于女人的相貌、身材、衣着之类可另当别论。 多说自己工作的重要和责任之重大，但勿需抱怨有多辛苦和艰难。 1.心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心，......>>
问题八：文心上下组合起来念什么？ 部首：心，部外笔画：4，总笔画：8
五笔86&98：YNU 仓颉：YKP
mǐnㄇㄧㄣˇ
◎ 古同“ 薄
其它字义
【zdic 汉 典 网】
●
wěn ㄨㄣˇ
◎ 〔～～〕乱。
其它字义
【zdic 汉 典 网】
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mínㄇㄧㄣ@
◎ 自强努力。
问题九：文心上下念什么 文心上下这个字是
有三个读音
读音:[mǐn] [wěn] [mín]
部首:心
五笔:YNU
问题十：民文心念什么 愍mǐn 三声，同“悯”。
基本字义
1. 同“悯”。
详细字义
〈名〉
1. (形声。从心,( mǐn)声。本义:忧患;痛心的事) 同本义 [hardship;misery;suffering]
愍,痛也。――《说文》
以致愍兮。――屈原《九章・惜诵》
吾代二子愍矣。――《左传・昭公元年》。注:“忧也。”
2. 又如:愍愍(伤心的样子);愍伤(哀伤);愍悴(哀伤);愍凶(父母之丧)
〈动〉
1. 怜悯;哀怜 [take pity on]
祖母刘,愍臣孤弱,躬亲抚养。―― 李密《陈情表》
2. 又如:愍惜(怜恤);愍念(犹怜悯);愍隶(服苦役的奴隶)
3. 爱抚;抚养 [show t弗nder care of;foster]。如:愍爱(怜爱);愍恤(抚恤)
