应用心理语言学——外语学习心理研究

一个人从头开始，经过几年，甚至十几年的努力，逐步学会运用一门外语。这个从无到有的变化过程到底是怎么一回事？是哪些因素在发生着作用，使学习者获得成功呢？对于那些学外语多年而未学好的学习者，又是哪些因素导致学习上的停滞？外语学习研究者们从各种角度对这个心理过程进行了大量的研究和探讨，试图揭示其中的奥秘和规律。他们的研究理论、方法以及成果汇总而成为一门独立的学科——外语学习心理。这是一门年轻的学问，近20来年才得到迅速的发展。可从以下方面思考：
什么是语言
什么是学习
心理学与语言学
几组词语的使用区别
母语习得的主要理论
语言环境对母语习得的影响
词素习得研究
母语习得的综合模式
母语习得与外语学习的比较
词素研究主题突出语在外语学习中的体现
课堂学习中的语言
学习顺序中介语的可变性
套语和模仿的作用
对比分析假设难度等级
对比分析的预测作用
对比分析小结错误
分析的兴起
错误分析中的一些常用术语
错误分析的方法
错误的分类
错误探源与学习策略交际策略
教学引起的错误
模棱两可的错误来源
转移研究动机与学习态度
性格性格特征的综合研究
语言学能场独立性与依赖性
宽型与窄型内省型与冲动型
歧义容忍度
外语学习中的年龄因素
记忆系统
回忆语义记忆图式论信息处理
外语学习过程中的控制与自动化过程
外语学习中的信息处理量
学习的重构说实验
发现外语阅读中的自动化
平行分布处理模式监察模式
有意识的强化模式策略模式技能
学习模式创造性
构造学习模式社会心理模式文化
适应模式社会教育模式追问

我想要电子书