如题所述
1. 怎样鼓励儿子写好作文
“好作文绝对不仅仅是单纯的好词好句的累积,而是一种思维的传递。
孩子进入小学,家长就要引导孩子有逻辑地说话。比如,家长带孩子去公园玩,孩子说玩得开心,家长可以一起帮他回忆玩什么最开心,引导孩子找出自己说话的重点,围绕中心再展开交流。
由于低年级的孩子水平有限,家长可以在孩子练习写作时给予帮助,让孩子先口述表达观点就是不错的方法,建议家长把孩子口述的内容写到博客上,用这种方式让孩子感受到家长的重视,从而受到鼓舞和肯定。 最好还是让孩子自己写出来,就算是很短的拼音加汉字的句子也好,孩子写作时,家长要陪在孩子身边,等孩子写完句子,要跟孩子一起研究他的“作品”,帮孩子明确中心思想。
仿写也是锻炼低年级孩子写作的不错方法。家长可以买低年级孩子容易理解的小诗歌让孩子仿写,哪怕是孩子只改了诗歌中的几个词,家长也要及时给予肯定和鼓励。
低年级孩子的写作水平有限,只要敢张嘴说,家长就要肯定他,鼓励他。学习是一个漫长的过程,不要过于心急。
2. 作文好孩子是夸出来的 以家长角度写
畅销育儿书《孩子,把你的手给我》中,关于表扬孩子有一个很恰当的比喻——“称赞,就像青霉素一样,绝不能随意用。使用强效药有一定的标准,需要谨慎小心,标准包括时间和剂量,因为可能会引起过敏反应.
1.夸具体不夸全部
“宝宝真棒”,这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里,孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了,宝宝会翻身了,宝宝会蹦了,宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中,家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价,甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。
家长随口的夸奖,可能意识不到会带来怎样的消极影响,直到有一天,发现孩子变得害怕失败,经不起一丁点儿挫折
总是笼统地表扬孩子,比如你真棒,会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭,妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子,你真棒”,不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭,妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解,并且知道今后应该怎么做,如何努力
2.夸努力不夸聪明
“你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义,结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号,一方面他会变得“自负”而非“自信”,另一方面,他们面对挑战会采取回避,因为不想出现与聪明不相符的结果
美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题,然后,对一半的孩子说:“答对了8道题,你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题,你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错,但最终能学到新东西的任务;另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的;被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务
3.夸事实不夸人格
“好宝宝”这样的话是典型的“夸人格”,家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念,如果孩子总被扣上这样一顶大帽子,对他反而是种压力
成年人也是,当领导不断夸奖你时,开始还会沾沾自喜,但慢慢地就会感觉到压力,甚至不想做得完美,以便得到喘息的机会
如果家长的称赞总是“言过其实”,孩子也会有压力,觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢?那就是在你刚刚赞美完他的时候,他就做出让你头疼的事情,以示“真诚”
3. 家长怎样书面鼓励孩子能写好作文
“好作文绝对不仅仅是单纯的好词好句的累积,而是一种思维的传递。”中山路小学教师李静说。孩子进入小学,家长就要引导孩子有逻辑地说话。比如,家长带孩子去公园玩,孩子说玩得开心,家长可以一起帮他回忆玩什么最开心,引导孩子找出自己说话的重点,围绕中心再展开交流。
由于低年级的孩子水平有限,家长可以在孩子练习写作时给予帮助,让孩子先口述表达观点就是不错的方法,建议家长把孩子口述的内容写到博客上,用这种方式让孩子感受到家长的重视,从而受到鼓舞和肯定。
“最好还是让孩子自己写出来,就算是很短的拼音加汉字的句子也好。”李静称,孩子写作时,家长要陪在孩子身边,等孩子写完句子,要跟孩子一起研究他的“作品”,帮孩子明确中心思想。
李静说,仿写也是锻炼低年级孩子写作的不错方法。家长可以买低年级孩子容易理解的小诗歌让孩子仿写,“哪怕是孩子只改了诗歌中的几个词,家长也要及时给予肯定和鼓励。”
“低年级孩子的写作水平有限,只要敢张嘴说,家长就要肯定他,鼓励他。学习是一个漫长的过程,不要过于心急。”李静说。
4. 朋友家孩子的作文写作很好,怎么夸奖
赞美是一种健康的生活态度 李敖说:“人最难的就是说出真心的赞美!” 普通的赞美大家都会,毕竟表扬别人今天穿得是否漂亮跟我自身没什么关系,可以让别人开心何乐而不为。
但一旦涉及到自己的利益,又或者对方是你的竞争对手的时候,这种真心的赞美就很难了,就好像美女很难真心地去赞美另一个美女一样。 嫉妒与悲观,无形中造就了我们言语中的吝啬。
原来赞美之难,难在克服我们自身的阴暗与消极。这时,就需要检讨一下自身的心态了。
对于别人,我们是嫉妒还是钦佩?对于生活,我们是疲惫还是欣赏? 如果我们对别人钦佩多于嫉妒,对生活欣赏多于疲惫,那么真的赞美了又如何?它只会让对方看到我们的实事求是与气度,而不是基于忿懑的刻薄;它只会让别人看到我们的教养与磊落,而不是充斥着期期艾艾的 *** 。有水准的竞争,必是良性竞争;有胸怀的竞争对手,必是“竞争对友”。
如果我们不得不和别人站在同一个角斗场搏杀,那么当欣喜的发现他是个英雄而非恶棍,自己也会多一份与高尚比肩的荣幸不是吗? 懂得赞美的人,都是积极的、自信的人。 自卑的人不会赞美,他们不自怨自艾已经不容易了,还指望他们去赞美别人?搞笑! 自负的人不会赞美,尼采即使和美丽贵妇幽会,都在内心深处“带着鞭子”。
变态! 心理不平衡的人不会赞美。在他们的眼中,别人的优秀都是因为蝇营狗苟,自己的不幸都是因为社会不公。
忧郁的瞳孔看不到鲜花,压抑的喉咙只想叱骂。可怜! 其实,越是升斗小民,越要学会赞美。
哪怕生活艰辛、哪怕经历坎坷,只要眼睛还在,鲜花的色彩就在;只要鼻孔还在,鲜花的芬芳就在;只要梦还在,心灵的花园就在。
5. 作文课上如何表扬孩子
今天改试卷的时候,发现一位同学写了我冒着大雨去给生病的他补课,我回忆一下,根本就没有冒雨给他补过课。于是我决定请他说说这样写的目的,好奇心驱使我想问问他心里是怎么想的。
放学的时候,我留下他,没有说什么理由,他在我面前很拘谨的样子让我笑了起来,因为快乐地看着他,很快他就放下了紧张的心情。他告诉我他想作文得到高分,赞美老师的作文,老师肯定喜欢,于是就会给高分。真是个爱动脑筋的孩子。但,我告诉他我没有做过,看了脸红啊,真的,因为诚实对人很重要。他告诉我,他不应该编没有的事情,要写我的例子很多,只是考试一时想不出来。从他绯红的小脸上看到了他的诚实,我说,那你就回家重写一篇吧,他高兴的答应了。
我喜欢鼓励学生真实作文,也许,源于中学语文老师在一次作文课上引用的话:“真实是文章的生命。”恩师的话至今还在耳边回想,今天,我也把这句话送给了我的学生,希望他能和我一样记得很久很久,甚至一生都不会忘。
6. 【怎样教孩子写好作文(附作文教案)】
二、课内练笔——题目《看我长得多(漂亮、帅、酷等)》教学方法:妈妈让孩子对照镜子中的自己,按照上面的顺序,一边观察,一边做简单记录,然后整理成文(一)、按顺序做记录:让孩子用形容词细致地记录,不要漏过项目(二)、写好作文模板:妈妈先给孩子提供作文模板,让孩子将刚才记录的内容写在对应的段落作文模板:第一段:整体轮廓肌肤第二段:头部第三段:服饰身体第四段:四肢第五段:孩子对自己外貌的简单评价(欣赏、骄傲、沮丧都可以)(三)、第一步润色:让孩子挑出一部分记录的词语,通过比喻进行扩展,注意拿来比喻的事物要与比喻对象有相同点.(四)、第二步润色:让孩子将自己的外貌与父母的外貌进行比较,将比较的内容写进作文中去.(五)、第三步润色:让孩子用朗读的方式将全文检查一下,理顺语气,让语句通顺,上下文之间有衔接(六)、作文完成,给孩子“啵”一个吧.温馨提示:各位家长在指导的过程绝对不要急躁,更不要打骂,否则很难顺利地将课程讲授,只要孩子有点表现(比如说出了好词)就要及时表扬(可以口头表扬,按目标完成了较大的项目如写好了作文,则可实物犒赏),即使孩子实际上一点突出表现都没有,也要找出一个来进行表扬,因为他(她)在弱项面前最需要的是您的肯定.另外,目标不要太高,一点一点提高,只要孩子对作文的恐惧心理有减轻就非常OK了,否则您和孩子都会很累.当然,也不能任之由之或者完全放弃.。
7. 孩子的作文评语怎么写
对于小孩子的作文主要以鼓励为主,当你发现他(她)的作文里有闪光的文段或句子时,要重点指出来,跟其说明写得好的地方,为什么写得好,要对他(她)进行鼓励.当然了,对他(她)写得不好的地方也要指出来,并加以指导与纠正.在对其纠正的时候要注意不要扼杀孩子的想像力,在对其有想像力的片段进行评定的时候,要加以表扬,以此促进拓展孩子进一步的发挥想像空间.最后一点,也是比较重要的一点.绝对不要忽视孩子作文中的错别字,要特别指出来并要他(她)自已加以更正,这样能很好地使孩子更深刻地记住汉字.。