如题所述
第1个回答 2022-08-14
小时候学习，没有接受过父母的启蒙教育，没有接受过父母的课业辅导，学得懂就学，学不懂也找不到人问，业余时间也没有课外书读，没有兴趣班上，学习渐渐地被拉开了距离。
现在自己带小朋友，或多或少也受小时候学习经历的影响，觉得学习是自己的事情。不懂的可以和家长探讨学习，课外阅读需要大人买书储备，其他的都是自己的事情。觉得那些拖着孩子跑步前进的家长完全没有必要。低年级还能陪，可是到了高年级怎么办呢？终归有有心无力的一天。于是总是找些理由把更多的时间留给自己玩耍。
到了高一点的年级，突然发现自己的孩子成绩跟别人的小朋友差距越来越大的时候，突然发现，那些低年级成绩一般的孩子成为了学霸，自己的孩子要沦为学渣的时候才突然明白，自己缺失得太多。自己对孩子的学习态度，对孩子造成了较大的影响，才醒悟，孩子的成绩不仅是她自己的，里面还有家长们背后的付出和努力。
那些成绩好的小朋友，家长的有效陪伴较多，不管是学习方式方法，学习态度，学习进度等，都做了合理的计划安排，并严格地执行着。
就拿背书来说，从小有父母科学指导学习的孩子，在高年级大段课文背诵时就有了明显差异。一直坚持认真背诵的，坚持积累的，坚持总结背诵方法的孩子，背一遍课文感觉像在朗诵。那些小时候敷衍，长一点就放弃背诵，或靠父母提示背诵，不想下功夫的孩子，背诵就变成背书，磕磕巴巴，错字连篇，时时停顿，感觉不到对课文脉络的理解，背得很吃力。让你感觉不到课文的文字美，语言美，画面美，生动美。
其实每个小朋友都差不多，不同的是父母对学习的态度。别人父母在一起看书，一起学习，一起分析解决问题的时候，那些觉得学习是孩子自己事情的父母又在做什么？
父母对学习的态度，从小就不知不觉地影响着孩子。与其期望通过补习让孩子变优秀，不如改变自己，让自己先变成优秀的家长，以身示教[呲牙]
现在自己带小朋友，或多或少也受小时候学习经历的影响，觉得学习是自己的事情。不懂的可以和家长探讨学习，课外阅读需要大人买书储备，其他的都是自己的事情。觉得那些拖着孩子跑步前进的家长完全没有必要。低年级还能陪，可是到了高年级怎么办呢？终归有有心无力的一天。于是总是找些理由把更多的时间留给自己玩耍。
到了高一点的年级，突然发现自己的孩子成绩跟别人的小朋友差距越来越大的时候，突然发现，那些低年级成绩一般的孩子成为了学霸，自己的孩子要沦为学渣的时候才突然明白，自己缺失得太多。自己对孩子的学习态度，对孩子造成了较大的影响，才醒悟，孩子的成绩不仅是她自己的，里面还有家长们背后的付出和努力。
那些成绩好的小朋友，家长的有效陪伴较多，不管是学习方式方法，学习态度，学习进度等，都做了合理的计划安排，并严格地执行着。
就拿背书来说，从小有父母科学指导学习的孩子，在高年级大段课文背诵时就有了明显差异。一直坚持认真背诵的，坚持积累的，坚持总结背诵方法的孩子，背一遍课文感觉像在朗诵。那些小时候敷衍，长一点就放弃背诵，或靠父母提示背诵，不想下功夫的孩子，背诵就变成背书，磕磕巴巴，错字连篇，时时停顿，感觉不到对课文脉络的理解，背得很吃力。让你感觉不到课文的文字美，语言美，画面美，生动美。
其实每个小朋友都差不多，不同的是父母对学习的态度。别人父母在一起看书，一起学习，一起分析解决问题的时候，那些觉得学习是孩子自己事情的父母又在做什么？
父母对学习的态度，从小就不知不觉地影响着孩子。与其期望通过补习让孩子变优秀，不如改变自己，让自己先变成优秀的家长，以身示教[呲牙]
