如题所述
二年级我是什么预习如下:
1、识字学习重点
可以分类识记与水有关的字词:滴、溪、海洋、淹没,还有“冲”也与水有关,偏旁是两点水。
难认的字“毁”可以在词语、句子中多读多认。“傍”和“旁”声母相近,韵母相同,非常容易弄混,可以对比识记。多音字“没”,在“淹没”一词中是漫过的意思,在具体语境中据义定音。
2、写字学习重点
易错字“带”,容易与“常”相混淆,可以把这两个字放在一起比较异同,“带”无口,“常”有口。
笔顺易写错的字:“变”的上面先写点、横,再按照先中间后两边的顺序写竖、竖、左点、右点。“极”的右边“及”先写撇,再写横折折撇、捺。“片”的笔顺:撇、竖、横、横折。
3、学习课文
第一部分(第1、2自然段):“我”变成汽、云、雨、冰雹、雪的不同形态和变化过程。理解水为什么会变为不同的形态,体会“落”、“打”、“飘”的用词准确、严谨。
第二部分(第3自然段):“我”在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态。第三部分(第4自然段):“我”对人类做的好事与坏事。理解水对人类既作出了贡献,有时也给人类带来灾害。第四部分(第5自然段):照应课题,激励读者找到答案。
预习课文的好处:
1、提高听讲水平
学生经过预习再去听讲,上课时的积极性和目的性往往比没有预习的要强。实际上预习的时间总是有限的,再加上个人能力的限制。通过预习,对知识有了初步的领会,上课时经过老师的讲解、指点与启发,对知识的领会便可以进入更高的境界。
2、提高记笔记水平
预习可以提高记笔记水平,由于课前预习过讲的内容和板书,上课时可以不记或少记书上有的,着重记书上没有的或自己不太清楚的部分,以及老师反复提醒的关键问题,从而可以把更多的时间用在思考理解问题上。
3、提高自主学习能力
在预习的过程中需要自主选择合适的学习资料,自主安排预习的流程,自主解决预习过程中遇到的困难,自主判断预习的效果。所以,从小养成预习的学习习惯对于孩子的长期发展是至关重要的。