二年级我是什么预习

二年级我是什么预习如下：

1、识字学习重点

可以分类识记与水有关的字词：滴、溪、海洋、淹没，还有“冲”也与水有关，偏旁是两点水。

难认的字“毁”可以在词语、句子中多读多认。“傍”和“旁”声母相近，韵母相同，非常容易弄混，可以对比识记。多音字“没”，在“淹没”一词中是漫过的意思，在具体语境中据义定音。

2、写字学习重点

易错字“带”，容易与“常”相混淆，可以把这两个字放在一起比较异同，“带”无口，“常”有口。

笔顺易写错的字：“变”的上面先写点、横，再按照先中间后两边的顺序写竖、竖、左点、右点。“极”的右边“及”先写撇，再写横折折撇、捺。“片”的笔顺：撇、竖、横、横折。

3、学习课文

第一部分（第1、2自然段）：“我”变成汽、云、雨、冰雹、雪的不同形态和变化过程。理解水为什么会变为不同的形态，体会“落”、“打”、“飘”的用词准确、严谨。

第二部分（第3自然段）：“我”在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态。第三部分（第4自然段）：“我”对人类做的好事与坏事。理解水对人类既作出了贡献，有时也给人类带来灾害。第四部分（第5自然段）：照应课题，激励读者找到答案。

预习课文的好处：

1、提高听讲水平

学生经过预习再去听讲，上课时的积极性和目的性往往比没有预习的要强。实际上预习的时间总是有限的，再加上个人能力的限制。通过预习，对知识有了初步的领会，上课时经过老师的讲解、指点与启发，对知识的领会便可以进入更高的境界。

2、提高记笔记水平

预习可以提高记笔记水平，由于课前预习过讲的内容和板书，上课时可以不记或少记书上有的，着重记书上没有的或自己不太清楚的部分，以及老师反复提醒的关键问题，从而可以把更多的时间用在思考理解问题上。

3、提高自主学习能力

在预习的过程中需要自主选择合适的学习资料，自主安排预习的流程，自主解决预习过程中遇到的困难，自主判断预习的效果。所以，从小养成预习的学习习惯对于孩子的长期发展是至关重要的。