如题所述
【篇一】小学一年级上册科学第一单元《我们一起学科学》教案范文:走进科学课
一、教学要求:
1、收集有关科学和科技发展的资料,明确科学课研究的对象和学习的知识内容。
2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用,初步体会到科学与技术的关系。
二、教学重点:
1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
2、知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。
三、教学过程:
1、导入:
知道哪些科学家的名字?
知道哪些我国科技项目?
2、学习新课:
(一)科学课上要做什么?
1、谈话,简述科学的意义,科学课研究的对象。
2、分析科学家取得某项成就的原因。
3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习,
(二)活动过程:(1)
1、看书第二页。
2、说说你看到了哪些,等得了什么?
3、学生独立获取信息,同位互相交流。
4、小组交流自己的阅读结果.
(三)活动过程:(2)
1.拿出带来的叶片观看一下,叶子是什么样的?
2.小鱼为何改变了方向?(课本第三页)
3、小组代表说发现。
4、教师小结:我们要从小热爱科学,善于观察与思考,能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。
四、拓展活动
听科学家的故事。学生互相讲。
【篇二】小学一年级上册科学第一单元《我们一起学科学》教案范文:我的“小问号”
教学目标:
激发学生热爱大自然的情感,培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学重点难点:
激发学生热爱大自然的情感,培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学准备:不同颜色的小动物玩具,图片等等。
教学过程:
一、课前交流,初步感悟
1、师:我们在这么美的大自然中,亲近大自然,发现大自然的秘密。同学们的心情怎么样?
2、组织学生交流。
二、课中体验,深化感悟
1、师:老师这儿有几样物品,你能提出小问号吗?
师出示:黄色、红色、绿色的玩具、小车等。谁来提问?学生自由提问(只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可,不管问题有没有答案,问题是否科学,都可以。)
2、师:是啊,小车为什么能跑,青蛙为何能跳,这一个个美丽的小问号是多么有趣啊!我们来说说听听。学生各抒己见。
3、师:我们可以自愿组合成小组。(根据自己的兴趣爱好,学生分组,选好组长)
4、全班汇报:
5、看课本第五页的图画,你有哪些“小问号”?
(1)彩虹是怎样形成的,有哪几种颜色?
(2)鸟类是怎样繁殖的?......
(3)全班汇报,共同揭秘。对于可以解决的问题,老师可以积极发动学生,师生一起解决。
三、拓展活动(课后作业)
在课后进行观察,把自己的“小问号“记录下来,我们下一节课讨论。
【篇三】小学一年级上册科学第一单元《我们一起学科学》教案范文:我的“小问号”
学习目标
1、感知生活中有许多科学问题。
2、在教师的指导下,能从具体现象与事物中的观察、比较中提出感兴趣的问题。
3、愿意倾听别人的问题
4、通过发现问题、提出问题感知科学就在身边。
一、趣味实验,引发问题
教师做趣味游戏:听话的乒乓球。
教师课前将乒乓球内部置人一块铁块并封好;课上,将乒乓球放在纸屏前,手拿磁铁在纸屏后面吸引兵乓球中的磁铁,使乒乓球在纸屏上爬上、爬下。学生观察实验可发现乒乓球“很听话”,从而产生疑问。
二、探究活动
(一)玩玩具,提出问题。
1、先让学生介绍自己带来的玩具,如是什么玩具、有什么功能教师引导学生根据玩的介绍提出问题。
2、学生交换玩玩具,互相向对方提出问题。
3、将玩具整理好,全班交流所提出的问题,汇总提出的问题总数
4、引导学生认识到提出问题很重要。
(二)观察生活中的现象,提出问题。
1、教师播放飓风刮倒大树的视频,学生提出问题。
2对学生提出的问题进行汇总,对所提出的问题进行评价
(三)列举生活实例,提出问题。
1、学生列举生活实例,提出自己感兴趣的问题,
2、教师指导学生对问题进行记录,可以用文字、符号用案等记录自己的问题
3、学生展示自己对问题的记录并介绍分别是什么问题。
三、活动总结
学生分享本课的收获。
四、拓展活动
教师布置作业:注意观察身边的事物(如在校园内进行观察),提出问题,并将问题记录下来。
【篇四】小学一年级上册科学第一单元《我们一起学科学》教案范文:走进科学课
教材分析
本课由两个活动组成。
“科学课上做什么?”展示了一幅卡通图,其中的卡通人物正分别进行观察、实验、制作等科学探究活动。目的是让学生通过分析图中人物的活动感知科学课上要进行观察、实验、制作等有趣的探究活动,进而喜欢科学课,喜欢科学探究。
“我们一起做一做。”展示了两个活动:观察叶子和小纸鱼实验。目的是让学生在教师的指导下亲历一次观察、实验活动,初步感知观察、实验的方法,知道观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。
拓展活动让学生从小故事中了解科学家的工作精神,树立榜样意识。将课堂探究延伸到课后,引导学生拓宽视野、丰富知识。
学习目标
1.初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。
2.善于观察对象的外部形态特征及现象;在教师的指导下,能从观察树叶活动、小纸鱼实验中发现问题。
3.能通过观察树叶和小纸鱼实验的活动感知科学探究的乐趣,对科学保持好奇心和探究热情。
4.通过观察、实验感知科学就在身边。
教学准备
展台、相关图片。
教学过程
一、导入新课
教师提出问题:同学们,你们知道什么是科学吗?听到“科学”这个词,大家想到了什么?
(学生发表想法。)
教师:从今天开始,我们要学习一门新的课程——《科学》。请大家翻开教科书,看一看《科学》教科书上有什么内容。
(学生学习翻阅教科书,互相交流。)
二、探究活动
(—)探究科学课上做什么。
1.教师提问:科学课上,我们要做哪些事情呢?要如何来学习科学课呢?请大家先看一组图片。
2.教师展示图片(课件展示教科书中的卡通图),提出问题:看一看图中的都有哪些人物?他们在做什么? (学生汇报。)
3.教师总结:观察、实验、制作、养殖等是科学学习的重要方法,在以后的科学课上会经常用到这些方法。
(二)亲历探究活动。
1.观察植物的叶。
教师提出问题:观察是学习科学、探究科学常用的方法。应该如何进行观察呢?下面,我们就一起来观察植物的叶子,看看同学们能发现什么。
(1)教师指导学生分组,以小组为单位选取一株植物。
(2)教师提出观察要求:植物的叶子是什么样的?
(3)学生进行观察叶子的活动。
(4)学生汇报与交流观察情况。
(5)教师要求学生画出所观察的植物叶子。
(6)教师讲解观察叶子的方法。
2.再次观察植物的叶子。
(1)教师提出问题与要求:植物的叶子究竟是什么样子的呢?请大家先想一想要观察哪些部位,再认真观察,边观察边将叶子画出来。
(2)学生进行观察活动。
(3)学生展示画的叶子,并与第一次画的相比较。
(4)学生交流观察收获与体会。
(5)师生共同总结:观察要按一定的顺序进行,注意观察时要细致。
3.进行小纸鱼实验。
(1)教师讲解:科学课上会做许多实验。我们要学习通过实验观察现象,找到问题的答案。我们先做一个小实验体验一下实验的过程。
(2)教师演示实验方法,要求学生认真观察实验步骤,不展示实验结果。
(3)学生模仿教师实验步骤进行实验,观察现象。
(4)学生汇报实验中的发现与体会。
三、反思与评价
1.教师引导学生交流:通过亲历观察、实验活动,有什么收获?
2.学生相互评价:哪个环节自己做得比较好?哪个小组整体表现比较好?
四、拓展探究
教师布置作业:让爸爸妈妈讲一讲科学家的故事。收集喜欢的科学家头像并粘贴在《科学学生活动手册》上,并与同学们互相交流、分享。