如题所述
1. 六年级语文阅读题答题技巧
阅读的,套用这些,比较快. 语文解题方法归类 一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度:正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) 十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接) 十一、叙述方式:概括叙述、细节描写 十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分:开端、发展、 *** 、结局 十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为:自然环境、社会环境 十七、议论文三要素:论点、论据、论证 十八、论据分类为:事实论据、道理论据 十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证 二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) 二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 二十四、其他: (一) 某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说) (二) 修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式:强调了+对象+特性 3;设问:引起读者注意和思考; 答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问:强调,加强语气等; 4、对比:强调了……突出了…… 5、反复:强调了……加强语气 (三) 句子含义的解答: 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。 (四) 某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。
因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词(如都,大都,非常只有等):不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。 (五) 一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。
因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。 (六) 段意的归纳 1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式:(时间+地点)+人+事。
2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么, 格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样, 格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点 (一) 语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读材料 所谓“读材料”,就是要阅读试卷上的文字材料,粗读全文内容,把握文章主题。了解材料的基本大意,理清材料的层次和段落。
在浏览全文,了解全文的概貌之后,应记住文章的要点,重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字,不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号,以便查找。阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。
有的采用一个句子,有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛,题材各异。
以题目的难易程度分析,人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实 的感知和记忆;所谓深层理解是根据文中的客观事实, 在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括,得出结论。
通常阅读试卷上的文字材料,第一遍需要速读,首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料,就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。
一般来讲,文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳。
2. 如何降低文言文阅读的失分答疑汇总
一、做阅读常见问题1.做题速度慢2.答题字数少3.答题不深刻4.答题点不全(答不到点上)5.提高阅读的方法6.不会总结段意7.表达能力、概括能力不高8.阅读兴趣不高9.文言文阅读理解不了10.五大名校语文阅读情况二、具体解决方法1.做题速度慢方法:孩子做题速度慢是很多学生都会出现的问题。
主要原因有:1.没有把握好做题时间。2.注意力不集中,态度散漫。
3.有的题目孩子不会做。陈老师给孩子的建议:1.做题的时候,准备一只手表,进行计时。
对于做阅读题的时间进行限制,比如阅读题一般花费时间为10-15分钟,所以就要要求孩子在规定时间把这个题目做完。对于时间的控制,家长可以根据题量、难度等来灵活判断。
2.孩子有注意力不集中的问题。让孩子在读文章的时候,读出声音来,并加快速度,这样既可以保证孩子仔细阅读,也能节省时间。
3.有的问题不会回答的时候,孩子做题速度就会变慢。因此,孩子需要先掌握做阅读题的方法,其次,仔细阅读,答案都在文章里。
最后,每次做完题之后,注意总结和分析,不断掌握答题方法,才能在做题时游刃有余,合理控制时间。4.家长监督并督促孩子在规定时间里做完,让孩子做题速度逐渐加快。
同时也要多鼓励孩子,让孩子每一次做题都有收获,重在质量,而不是只求数量。2.答题字数少方法:答题字数少的原因有:1.文章阅读不仔细。
2.答题技巧没有掌握。3.答题习惯不好,懒。
陈老师给孩子的建议:1.阅读题的答案在文章里都有迹可循,答阅读题其实就是对文章进行分析,所以仔细读文章很重要。孩子需要将文章至少读三遍,并划分层次,答题时在文章中找出所有相关的地方。
并对题目仔细分析,找准确。这样才能找到答题点,答得多且全面。
2.答题技巧就是答题的套路,比如赏析题,分三步赏析:修辞(描写等)、作用、情感(性格等)。而答题技巧的提高可以给孩子买相关资料,或者从网上找。
同时,让孩子做完题,对完答案之后,独立思考,分析答案都是什么样的套路。3.如果孩子已经习惯每次都只写几个字就完事,那就要让孩子改正过来。
家长如果有阅读题的答案,可以在看了答案之后,要求孩子这个题目字数不少于( )字,给孩子一个细致具体的要求。如果家长不知道答案,就要求孩子将空写满。
这样孩子才能改掉坏习惯,养成好习惯。3.答题不深刻,答题点不全方法:现在阅读题答案都是按点得分。
孩子答题点答不全、不深刻。原因有:1. 没有分析分数分配,答得少。
2.文章阅读不仔细。3.答题技巧没有掌握。
陈老师给孩子的建议:1.做阅读题时,分数会给孩子一些提示。比如,4分的题,可能需要答2点或者4点。
所以孩子就需要先对分数进行揣测,在答题的时候尽量多答一个答题点(如果确实没有其他点了,就实事求是)。2. 阅读题的答案在文章里都有迹可循,答阅读题其实就是对文章进行分析,所以仔细读文章很重要。
孩子需要将文章至少读三遍,并划分层次,答题时在文章中找出所有相关的地方。并对题目仔细分析,找准确。
这样才能找到答题点,答得多且全面。3. 答题技巧就是答题的套路,比如赏析题,分三步赏析:修辞(描写等)、作用、情感(性格等)。
而答题技巧的提高可以给孩子买相关资料,或者从网上找。同时,让孩子做完题,对完答案之后,独立思考,分析答案都是什么样的套路。
4.孩子可以对相同主题的阅读题进行练习,在阅读的时候画出关键词:人物神态、心理、情感、景物等,注意中心句。4.不会总结段意方法:1.仔细阅读。
2. 如果是记叙文,孩子需要按照“六要素”来总结段意。比如这篇记叙文中的某一段,人物、时间、地点、事情的起因、经过、结果是什么样的。
概括段意时需要注意段落的中心句,通常在开头、结尾。5.表达能力、概括能力不高方法:1.在阅读一篇文章之后,划分层次,并按照“六要素”(记叙文)来让孩子概括。
读完每篇文章之后,都这样做,孩子的概括能力、表达能力就会逐渐提高。2.孩子需要学习相关答题技巧,并多想多写,多总结。
做完阅读题之后,让孩子背背答案,这样效果也很好。加油!祝孩子学习进步!6.阅读兴趣不高方法:让孩子对阅读产生兴趣,需要做得有很多。
1.让孩子喜欢上看书。选好孩子“爱看”的第一批书,使孩子对书产生好感,给孩子提供一些印刷美观、内容有趣、情节动人的书籍。
比如比较有趣的少儿读物:《草房子》《夏洛的网》《伊索寓言》(530考过)《鲁滨逊漂流记》《偷影子的人》等等,这些都适合孩子看,有趣,并富有正能量,对孩子的成长也比较好。更多的书目可以在网上搜索。
2.读书时,亲子共读,为孩子树立良好的阅读榜样。还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来,把自己的看法和观点讲出来,然后大家一起分析、讨论。
3.做阅读题的时候,多鼓励孩子,让孩子认真读。并准备一个笔记本,记一些优美的句子,用来积累,这样对于作文也有好处。
7.文言文阅读理解不了方法:1.先对六年级语文课本上的文言文进行深入学习,记忆其中的实词、虚词、通假字、特殊句式,并翻译。2.学习一些简单的文言文,比如《论语》《世说。
3. 六年级语文解题技巧
阅读的,套用这些,比较快. 语文解题方法归类 一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论 ?? 二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) ?? 三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 ?? 四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 ?? 五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙 ?? 六、描写角度:正面描写、侧面描写 ?? 七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌 ?? 八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉 ?? 九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) ?? 十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接) ?? 十一、叙述方式:概括叙述、细节描写 ?? 十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 ?? 十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 ?? 十四、小说情节四部分:开端、发展、 *** 、结局 ?? 十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境 ?? 十六、环境描写分为:。
阅读的,套用这些,比较快. 语文解题方法归类 一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论 ?? 二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) ?? 三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 ?? 四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 ?? 五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙 ?? 六、描写角度:正面描写、侧面描写 ?? 七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌 ?? 八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉 ?? 九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) ?? 十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接) ?? 十一、叙述方式:概括叙述、细节描写 ?? 十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 ?? 十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 ?? 十四、小说情节四部分:开端、发展、 *** 、结局 ?? 十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境 ?? 十六、环境描写分为:自然环境、社会环境 ?? 十七、议论文三要素:论点、论据、论证 ?? 十八、论据分类为:事实论据、道理论据 ?? 十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证 ?? 二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) ?? 二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。 ?? 二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语 ?? 二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
?? 二十四、其他: ?? (一) ?? 某句话在文中的作用: ?? 1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文; ?? 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; ?? 3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说) ?? (二) ?? 修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 ?? 1、比喻、拟人:生动形象; ?? 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
?? 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; ?? 答题格式:强调了+对象+特性 ?? 3;设问:引起读者注意和思考; ?? 答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 ?? ?? 反问:强调,加强语气等; ?? 4、对比:强调了……突出了…… ?? 5、反复:强调了……加强语气 ?? (三) ?? 句子含义的解答: ?? 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。
?? (四) ?? 某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? ?? 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了…… ?? 形容词:不行。
因为该词生动形象地描写了…… ?? 副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
?? (五) ?? 一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? ?? 不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。
?? (六) ?? 段意的归纳 ?? 1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事 ?? 格式:(时间+地点)+人+事。 ?? 2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么, ?? 。
4. 小学6年级语文阅读题的答题技巧
我也是过来人,小学阅读题最忌讳的就是一定打得要抓这题干
这些都是平时积累下来的一下内容
注意以下四点
1)反复的读题,理清题目所要求的
2)抓文章中心句
3)答题要简单明了
4)如有概括文章内容的提
一般的都要回答到人物、地点、干了什么事(需要的情况下简单的
述一下背景、和任务的心理描写)
其实小学升初中的阅读题的分值和内容都不是很难,也不要太在意,主要是课内基础知识部分~!