如题所述
第1个回答 2024-04-12
#2020上海书展#还有二十天,新的学期就开始了。此时此刻,有两类家长比较紧张,一类是即将上幼儿园的孩子家长,一类是即将幼升小的孩子家长。
今天我们就来说说幼升小的问题,我家老大过了暑假读四年级了,班级微信群里安静了许多,刚上一年级的时候,班级微信群每小时都有上百条信息,隔着手机屏幕都能感受到家长们的焦虑。
一年级可以说是整个小学最鸡飞狗跳的一年,孩子从幼儿园过渡到小学,最重要的变化就是有学习任务了,幼儿园的时候基本上都是玩中学,寓教于乐,学会学不会,都不会被老师和家长批评,更没有考试。
进入一年级之后,孩子就要规规矩矩地写作业、学知识了,学不会,老师批评,家长训斥,孩子着急上火,不仅孩子感觉日子一下子从天堂坠入了地狱,家长亦如此,因为不少孩子不识字,无法独立完成作业,家长就要作陪,给孩子读题目,孩子才能作答。
孩子读幼儿园时,家长只需要给孩子洗漱,就可以把孩子送去幼儿园,晚上接回来即可,现在每晚下班后,还要辅导孩子功课,有的孩子刚学写字,作业要很晚才能完成,熬到九十点钟都是常事,甚至有更晚的。
相比那些每晚需要辅导作业的孩子家长,我是比较幸福的,每晚只要等孩子把作业写完,看一下即可,孩子能够独立完成作业,因为他识字,从孩子4岁孩子,我就开始教他用方块积木识字了,现在我家二宝也已经满4岁,识字也正在进行中。下面我就和大家讲一讲我教孩子识字的心得。
识字为什么要从4岁开始
关于孩子识字,一直有争论,有的人认为不能过早地教孩子识字,不然会限制孩子的想象力,也有的人认为要尽早教孩子识字,为今后的自我阅读做准备。
首先,我们要明确一点,识字是孩子必然要经历的一个过程,但不同年龄学识字的效果是不同的,比如让2岁的孩子与7岁孩子相比,识字的效果肯定大不一样。
孩子的成长如植物一样,有春种秋收的关键节点,
幼儿学识字应从4岁开始,因为4—7岁是幼儿识字的敏感期。
在这个阶段,孩子会对识字特别感兴趣,我家二宝就如此,不用我催促,每天都会时不时地拿出识字书,让我教他识字。
除了对识字感兴趣外,孩子的记忆能力也很棒,识字的速度快,数量多,总之,此时学识字可以事半功倍,孩子学起来容易,家长教起来轻松。
识字不是学习,而是游戏
学到识字,家长们容易把它想成一板一眼的学习,其实幼儿学识字完全不应该是这样的,这只会打击孩子的学习积极性,正确的操作方法是
把识字当成一种游戏。
我教大宝识字时,使用的是带有字和图的积木方块,每教孩子认识一个字,我就把它搭起来,就像玩积木,看到认识的字搭得很高很高,孩子特别有成就感,孩子并不觉得这是学习,而是一种游戏,他乐在其中,不知不觉就学会了认字。
此外,
4—7岁是孩子无意识记忆最发达的年龄段,
我们可以将识字融入生活,比如看绘本、看超市的商品牌、街头的广告牌,都可以教孩子识字。
选择一款好的识字工具很重要
选择一款好的识字工具,会激发孩子的学习兴趣,调动孩子识字的积极性,我给大家推荐一本
中国首套用立体纸艺机关呈现汉字结构的童书——《我和汉字玩游戏》,
这套书有几大优势,满足幼儿识字的需求。
可动的识字书
一套四册
优势一:将汉字启蒙与儿童教育学相结合
这套书遵循蒙氏教育理论而设计,将识字、相近字联想、易混字区分等,巧妙地融合入“破解”机关中。孩子每次翻、拉、折、转书内机关,都是一次大脑对具象汉字结构进行重塑的过程,符合儿童循序渐进的认知规律。
有趣又好玩
优势二:中国首部用纸艺机关呈现汉字结构的童书
这套书以汉字字形为主线,将汉字、汉字的构成部分、相近字、易混淆字等“隐藏”进纸艺机关。汉字六书造字元素贯穿全书,搭配拼音标注,让孩子通过“动手”认识汉字形、音、义的内在联结,培育语文素养。
千变万化
优势三:趣味性强,满足孩子寓教于乐的需求
全书如通关游戏,每一次动手破解汉字过程,都是孩子自然认知的过程。每一组汉字都有不同的机关以及破解方式,动手的同时增强字形记忆。孩子与书的关系不再是接受者和呈现者,孩子拥有更多自主选择权,可随意翻开任何一页随意“玩”。
变化多端的汉字
优势四:权威性+高颜值
该书是由温瑾和陈庆共同完成的,两人都是“新阅府”立体书实验室联合创始人,温瑾是国家三级心理咨询师,在儿童教育及内容运营领域拥有丰富经验;陈庆从事纸艺设计研发及教学培训工作七年,拥有丰富的设计制作经验及开阔前卫的行业视野。
将这套书拿到手的第一感觉是美,现代感装帧结合国际审美标准配色方案,整体气质简洁、大方、优雅。此外,护眼RGB色值系列的色彩,不反光、不伤眼,能缓解儿童视觉疲劳。
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今天我们就来说说幼升小的问题,我家老大过了暑假读四年级了,班级微信群里安静了许多,刚上一年级的时候,班级微信群每小时都有上百条信息,隔着手机屏幕都能感受到家长们的焦虑。
一年级可以说是整个小学最鸡飞狗跳的一年,孩子从幼儿园过渡到小学,最重要的变化就是有学习任务了,幼儿园的时候基本上都是玩中学,寓教于乐,学会学不会,都不会被老师和家长批评,更没有考试。
进入一年级之后,孩子就要规规矩矩地写作业、学知识了,学不会,老师批评,家长训斥,孩子着急上火,不仅孩子感觉日子一下子从天堂坠入了地狱,家长亦如此,因为不少孩子不识字,无法独立完成作业,家长就要作陪,给孩子读题目,孩子才能作答。
孩子读幼儿园时,家长只需要给孩子洗漱,就可以把孩子送去幼儿园,晚上接回来即可,现在每晚下班后,还要辅导孩子功课,有的孩子刚学写字,作业要很晚才能完成,熬到九十点钟都是常事,甚至有更晚的。
相比那些每晚需要辅导作业的孩子家长,我是比较幸福的,每晚只要等孩子把作业写完,看一下即可,孩子能够独立完成作业,因为他识字,从孩子4岁孩子,我就开始教他用方块积木识字了,现在我家二宝也已经满4岁,识字也正在进行中。下面我就和大家讲一讲我教孩子识字的心得。
识字为什么要从4岁开始
关于孩子识字,一直有争论,有的人认为不能过早地教孩子识字,不然会限制孩子的想象力,也有的人认为要尽早教孩子识字,为今后的自我阅读做准备。
首先,我们要明确一点,识字是孩子必然要经历的一个过程,但不同年龄学识字的效果是不同的,比如让2岁的孩子与7岁孩子相比,识字的效果肯定大不一样。
孩子的成长如植物一样,有春种秋收的关键节点,
幼儿学识字应从4岁开始,因为4—7岁是幼儿识字的敏感期。
在这个阶段,孩子会对识字特别感兴趣,我家二宝就如此,不用我催促,每天都会时不时地拿出识字书,让我教他识字。
除了对识字感兴趣外,孩子的记忆能力也很棒,识字的速度快,数量多,总之,此时学识字可以事半功倍,孩子学起来容易,家长教起来轻松。
识字不是学习,而是游戏
学到识字,家长们容易把它想成一板一眼的学习,其实幼儿学识字完全不应该是这样的,这只会打击孩子的学习积极性,正确的操作方法是
把识字当成一种游戏。
我教大宝识字时,使用的是带有字和图的积木方块,每教孩子认识一个字,我就把它搭起来,就像玩积木,看到认识的字搭得很高很高,孩子特别有成就感,孩子并不觉得这是学习,而是一种游戏,他乐在其中,不知不觉就学会了认字。
此外,
4—7岁是孩子无意识记忆最发达的年龄段,
我们可以将识字融入生活,比如看绘本、看超市的商品牌、街头的广告牌,都可以教孩子识字。
选择一款好的识字工具很重要
选择一款好的识字工具,会激发孩子的学习兴趣,调动孩子识字的积极性,我给大家推荐一本
中国首套用立体纸艺机关呈现汉字结构的童书——《我和汉字玩游戏》,
这套书有几大优势,满足幼儿识字的需求。
可动的识字书
一套四册
优势一:将汉字启蒙与儿童教育学相结合
这套书遵循蒙氏教育理论而设计,将识字、相近字联想、易混字区分等,巧妙地融合入“破解”机关中。孩子每次翻、拉、折、转书内机关,都是一次大脑对具象汉字结构进行重塑的过程,符合儿童循序渐进的认知规律。
有趣又好玩
优势二:中国首部用纸艺机关呈现汉字结构的童书
这套书以汉字字形为主线,将汉字、汉字的构成部分、相近字、易混淆字等“隐藏”进纸艺机关。汉字六书造字元素贯穿全书,搭配拼音标注,让孩子通过“动手”认识汉字形、音、义的内在联结,培育语文素养。
千变万化
优势三:趣味性强,满足孩子寓教于乐的需求
全书如通关游戏,每一次动手破解汉字过程,都是孩子自然认知的过程。每一组汉字都有不同的机关以及破解方式,动手的同时增强字形记忆。孩子与书的关系不再是接受者和呈现者,孩子拥有更多自主选择权,可随意翻开任何一页随意“玩”。
变化多端的汉字
优势四:权威性+高颜值
该书是由温瑾和陈庆共同完成的,两人都是“新阅府”立体书实验室联合创始人,温瑾是国家三级心理咨询师,在儿童教育及内容运营领域拥有丰富经验;陈庆从事纸艺设计研发及教学培训工作七年,拥有丰富的设计制作经验及开阔前卫的行业视野。
将这套书拿到手的第一感觉是美,现代感装帧结合国际审美标准配色方案,整体气质简洁、大方、优雅。此外,护眼RGB色值系列的色彩,不反光、不伤眼,能缓解儿童视觉疲劳。
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