妈妈的蒲公英

妈妈的蒲公英

[美]苏珊·查金

（1）我生长在一座小城，从家里到小学只需走10分钟。那时孩子们都回家吃午饭，因为妈妈在等候。

（2）当时，我并没有意识到这是一种享受。妈妈给我做三明治，欣赏我的书法 ，监督我的作业，我把这一切看作是理所当然的，从未怀疑过这个极具事业心、聪慧的女人在我出生后会心甘情愿地陪我度过小学每个中午的幸福时光。我只知道中午下课的铃声响后，我气喘吁吁地跑回家。妈妈总是站在楼梯上，冲着我笑。①她的神情透露出我是她心目中惟一重要的。

（3）我还记得上三年级的一个午餐时间，我被学校选中扮演话剧中的公主。几个星期以来，妈妈不辞辛苦地帮我彩排台词，可是不管我在家里练得多么自如，一上舞台，台词就忘得一干二净。

（4）最后，老师把我拉到一边，解释说她为这出戏写了解说词，让我更换一下角色。她的话尽管说得挺温和，还是伤了我的心，特别是眼看着我的角色换给另一个女孩。

（5）那天中午回家吃饭时，我未对妈妈讲发生的一切。但是，她感到了我心神不定。她没有建议我们练台词，而是用探询的口气问我是否到院子里走走。

（6）那是个明媚的春天，格子棚上的玫瑰藤在变绿。在巨大的榆树下面，能够看到黄色的蒲公英。一束束蒲公英从草丛中探出头来，就像一个画家用点点金黄色点缀的画面。

（7）我看到妈妈在一簇蒲公英旁俯下身，“我想把所有的杂花都除掉。”她说着一把连根拔下一束蒲公英。“从现在开始，我们的花园里就只有玫瑰了。”

（8）“可是我喜欢蒲公英”，我抗议道，②“所有的花都是美的，包括蒲公英。”

（9）妈妈严肃地望着我。“③是的，每种花都以自己的方式展示自己的芳香，不是吗？”她若有所思的问道。我点点头，很高兴她同意我的观点。她又补充说：“人也是一样，不是所有的人都能当公主，不当公主也没什么难堪的。”

（10）她猜出了我的苦恼，于是，我委屈地哭了，并向她讲述了发生的事。她听完，竟欣慰地笑了。

（11）“你将会成为一名出色的解说员。”她说，并提醒我，过去我是多么喜欢大声给她讲故事，“解说员的角色同公主的角色一样重要啊！”

（12）随后的几个星期，在她的不断鼓励下，我开始为这个角色而自豪，中午时间练解说词，与妈妈谈论着要穿的衣服。

（选自《读者俱乐部》2002年10月）

22、请结合第（2）段中的画线句，想一想：母亲此时此刻在想些什么？请用简明的语言来描写母亲此时的心理活动。（不超过30字）（2分）

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23、第（6）段属于_________描写，在文中有什么作用？（3分）

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24、第（8）段的画线句与第（11）段中的“____________”一句互相照应。（2分）

25、请结合上下文，分析第（9）段中画线句的言外之意。（2分）

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26、请准确完整地分析文题“妈妈的蒲公英”的含义。（2分

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