低年级语文教学的方法和措施

方法

一，巧设导语、创设情境。

二，结合文本环境，创设生活情境，引起学生兴趣。

三，结合文章旨意，创设冲突情境，让学生有感而发。

四，创设障碍情境，引导学生循序渐进。

五，运用文本，创设角色情境，体味人物的形象美。

措施

一、活跃课堂气氛。

二、注重能力培养。

三、精心锤炼语言。

语文教学大纲指出：“在语文教学中，要重视学生思维方法的学习，思维品质和思维能力的发展，尤其要重视创造性思维的培养。”语言与思维关系密切，语文教学最贴近思维这个智力核心，语文教学与思维训练相结合具有全程性和全息性的特点，是语文教学的固有规律和首要原则（以下简称语文教学原则）。