如题所述
“是故学然后知不足,教然后知困”的意思是:所以,通过学习才能知道自己的不足,通过教导别人才能知道自己理解不了的地方。
【出处】《礼记·学记》——西汉·戴圣
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?
【译文】尽管有美味可口的菜肴,不吃,就不知道它的味美。尽管有最好的方法,不学,就不知道它的好。因此学习了然后就知道不足,教导人然后才知道困惑不通。知道不足,然后能自我检查,对自己提出要求。知道困惑,然后能鞭策自己努力进修。
所以说教与学是互相促进的。《兑命》上说:“教是学的一半。”说的就是这个道理啊。
扩展资料
1、《礼记·学记》创作背景
《学记》是《礼记》中的一篇,其成书年代大约为公元前四世纪至公元前三世纪。说明的道理是只有先去学习才能知道自己知识的缺乏,只有教了别人之后才能知道自己对知识还理解不清。认识到了自己知识的不足,然后才能反过来要求自己。
2、《礼记·学记》作者介绍
戴圣,字次君,祖籍梁国甾县,出生于梁国睢阳(今河南省商丘市睢阳区)西汉时期官员、学者、礼学家、汉代今文经学的开创者。后世称其为“小戴”。著作有《礼记》。《汉书》记载成书于汉建初七年(80年)。咸淳三年(1267年),宋度宗赵禥以其籍贯地诏封戴圣为“考城伯”。
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第1个回答 推荐于2017-11-26
经过学习才知道自己知识的不足,经过教授才知道自己知识的困惑。本回答被提问者采纳
第2个回答 2008-10-05
是故学然后知不足,教然后知困
学习之后,才知道自己的缺点;教学以后,才知道自己的知识贫乏。
学习之后,才知道自己的缺点;教学以后,才知道自己的知识贫乏。
第3个回答 2012-11-25
经过学习才知道自己知识的不足,经过教授才知道自己知识的困惑。
第4个回答 2023-08-28
这句话出自《论语·为政》中的一段话,原文是:“是故学然后知不足,教然后知困。”这句话的意思是通过学习我们才能认识到自己的不足,通过教授他人我们才能认识到自己的困境。
这句话表达了一种谦虚和反思的态度。它告诫我们,在学习的过程中,我们会意识到自己的知识和能力的不足之处。只有通过不断学习,我们才能不断提高自己,填补知识的不足。同样地,当我们教授他人时,我们会发现自己在某些方面可能存在困惑或不足之处。这种教与学的相互作用帮助我们认识到自身的局限性,促使我们不断进步和成长。
这句话也提醒我们要保持谦虚的态度,不断学习和教授他人,以便更好地认识自己和改进自己。它强调了学习和教育的重要性,以及通过与他人的互动和分享经验来不断提高自己的必要性。
这句话表达了一种谦虚和反思的态度。它告诫我们,在学习的过程中,我们会意识到自己的知识和能力的不足之处。只有通过不断学习,我们才能不断提高自己,填补知识的不足。同样地,当我们教授他人时,我们会发现自己在某些方面可能存在困惑或不足之处。这种教与学的相互作用帮助我们认识到自身的局限性,促使我们不断进步和成长。
这句话也提醒我们要保持谦虚的态度,不断学习和教授他人,以便更好地认识自己和改进自己。它强调了学习和教育的重要性,以及通过与他人的互动和分享经验来不断提高自己的必要性。