班上举行辩论会,我是反方,观点是中学生上网弊大于利
有几个棘手问题,不知道怎样反驳:
1:“计算机要从娃娃抓起”
2:用网络来工作
还有就是有没有什么比较毒的问题,可以让对方答不上来。
本人曾经也经历过同样话题的辩论,也是反方。以下是本人提供的参考方向。因为是3年前的思路,数据都要你重新再查了。当年我们胜利了,希望楼主也能胜利。
回答1——“计算机要从娃娃抓起”这句话的主题是“计算机”,是说的电脑的使用普及,计算机技术教育、学习的普及要从娃娃说起。而不是说的网络从娃娃抓起。对方辨友不会不理解计算机的概念吧,难道计算机就等于网络等于上网?如果连这个都没理解就没有辩论的需要了。
回答2——网络工作是很好的。但是前提是中学生。中学生最重要的任务是学习,而不是工作,没长好翅膀的鸟你就想让他飞出去找东西吃,不是要害他么?
关键要抓住你的范围。
“中学生”这个范围一下子能把你拉入有利的范围。
1
从中学生年龄,知识水平,对社会的认知水平入手,提出:“思想不成熟,求知但是不能判断知识的真伪,不能理解一些社会事情的利与弊,这样冒冒失失的上网会可能造成“中学生”这个群体受到欺诈。”可以列举数据,列举青少年中学生上网与网友见面受骗的数据。
2从“中学生”的自身心理入手。成长发育的过程,心理也在渐渐开始从童年的单纯渐渐趋近于去了解去接受社会,但是网络鱼龙混杂,会对这个年龄的孩子们产生心理影响。可以列举数据。列举青少年因上网问题自杀,离家出走,偷猛拐骗的数据。
3从学习网络知识方面。具体数据统计,现在14~18岁的孩子用网络做的事情。绝大部分是游戏,聊天,看不良内容等等,用电脑上网学习的不足30%,所以从这个数据显示,网络正在无声无息的毒害着青少年中学生的心灵。其他内容自由发挥。
4即使对方说那是上网的人自己的问题不是网络的问题,你也可以这样辩驳。我们今天本来就不是讨论网络的问题,而是讨论一个特殊的群体“中学生”上网的问题,抛开了主角不去思考,单考虑谓语的作用岂不是喧宾夺主么?请对方辨友不要误导群众。
当然我们不可否认网络的作用(简单的说一下网络的有利面),(强调)但是我们今天讨论的不是网络的利与弊,而是中学生上网的利与弊的大小。这就强调了,中学生这个群体的受利还是受弊影响。
一定要记住:关键不在网络的好坏,而是“中学生”这个特殊群体对上网的利与弊的分析。只要你坚持住这个主题,肯定能说的头头是道。如果对方总是再强调个别中学生是犯错误的群体,你就用这个数据,不足30%人再用网络学习。这个数据是从报纸上得来的,不要说是网络上查的。即使对方问你们资料那里来的,你也可以说你就是网络上查的,但是你仅仅是那可怜的30%用于学习的人分之一。如果对方还对你说:那你呢?你自己只要用到了网络不说明对你来说有利么? 类似这样的问题,楼主一定不要急。
按以下思路:“我是中学生”这句哈没错,但是如果说“中学生是我”这句话就有问题了。对方辨友,难道水稻养活一个中国人就可以说水稻养活了中国人么?那袁隆平还研究什么???个人是个人,我们今天讨论的是一个群体,请对方辨友不要跑题。 (——这是当年我记忆犹新的我的一次发言,对方哑口无言)
切记,切记,“中学生”这个范围。
以上是我个人辩论会的基本思路,纯属参考,楼主想要表现好点需要多收集资料,多练习一下发言的表情跟声音大小,控制好情绪。祝你成功。
回答1——“计算机要从娃娃抓起”这句话的主题是“计算机”,是说的电脑的使用普及,计算机技术教育、学习的普及要从娃娃说起。而不是说的网络从娃娃抓起。对方辨友不会不理解计算机的概念吧,难道计算机就等于网络等于上网?如果连这个都没理解就没有辩论的需要了。
回答2——网络工作是很好的。但是前提是中学生。中学生最重要的任务是学习,而不是工作,没长好翅膀的鸟你就想让他飞出去找东西吃,不是要害他么?
关键要抓住你的范围。
“中学生”这个范围一下子能把你拉入有利的范围。
1
从中学生年龄,知识水平,对社会的认知水平入手,提出:“思想不成熟,求知但是不能判断知识的真伪,不能理解一些社会事情的利与弊,这样冒冒失失的上网会可能造成“中学生”这个群体受到欺诈。”可以列举数据,列举青少年中学生上网与网友见面受骗的数据。
2从“中学生”的自身心理入手。成长发育的过程,心理也在渐渐开始从童年的单纯渐渐趋近于去了解去接受社会,但是网络鱼龙混杂,会对这个年龄的孩子们产生心理影响。可以列举数据。列举青少年因上网问题自杀,离家出走,偷猛拐骗的数据。
3从学习网络知识方面。具体数据统计,现在14~18岁的孩子用网络做的事情。绝大部分是游戏,聊天,看不良内容等等,用电脑上网学习的不足30%,所以从这个数据显示,网络正在无声无息的毒害着青少年中学生的心灵。其他内容自由发挥。
4即使对方说那是上网的人自己的问题不是网络的问题,你也可以这样辩驳。我们今天本来就不是讨论网络的问题,而是讨论一个特殊的群体“中学生”上网的问题,抛开了主角不去思考,单考虑谓语的作用岂不是喧宾夺主么?请对方辨友不要误导群众。
当然我们不可否认网络的作用(简单的说一下网络的有利面),(强调)但是我们今天讨论的不是网络的利与弊,而是中学生上网的利与弊的大小。这就强调了,中学生这个群体的受利还是受弊影响。
一定要记住:关键不在网络的好坏,而是“中学生”这个特殊群体对上网的利与弊的分析。只要你坚持住这个主题,肯定能说的头头是道。如果对方总是再强调个别中学生是犯错误的群体,你就用这个数据,不足30%人再用网络学习。这个数据是从报纸上得来的,不要说是网络上查的。即使对方问你们资料那里来的,你也可以说你就是网络上查的,但是你仅仅是那可怜的30%用于学习的人分之一。如果对方还对你说:那你呢?你自己只要用到了网络不说明对你来说有利么? 类似这样的问题,楼主一定不要急。
按以下思路:“我是中学生”这句哈没错,但是如果说“中学生是我”这句话就有问题了。对方辨友,难道水稻养活一个中国人就可以说水稻养活了中国人么?那袁隆平还研究什么???个人是个人,我们今天讨论的是一个群体,请对方辨友不要跑题。 (——这是当年我记忆犹新的我的一次发言,对方哑口无言)
切记,切记,“中学生”这个范围。
以上是我个人辩论会的基本思路,纯属参考,楼主想要表现好点需要多收集资料,多练习一下发言的表情跟声音大小,控制好情绪。祝你成功。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
第1个回答 2008-11-30
计算机是要从娃娃抓起,可是说的不是网络游戏。
如果太沉迷于网络游戏,将会一事无成
像我们班的数学课代表就因为这个被撤了职
老师还批评了他
如果太沉迷于网络游戏
将不能自拔
网络游戏是一种心理依恋
大多数沉迷于网络游戏的孩子
一般都是以下几种:
1.学习以前很好,但遭到老师批评后
心理压力很大,所以沉迷于网络游戏
2.家里不温馨,父母常常使用家庭暴力
使孩子在网络中才能找到温馨
3.学习成绩上不来的孩子
由于经常受老师批评,只能在网络中找到
与别人相同的待遇。使过多迷恋网络。
如果过多的人迷恋网络游戏,
那么中国以后怎么办?
如果太沉迷于网络游戏,将会一事无成
像我们班的数学课代表就因为这个被撤了职
老师还批评了他
如果太沉迷于网络游戏
将不能自拔
网络游戏是一种心理依恋
大多数沉迷于网络游戏的孩子
一般都是以下几种:
1.学习以前很好,但遭到老师批评后
心理压力很大,所以沉迷于网络游戏
2.家里不温馨,父母常常使用家庭暴力
使孩子在网络中才能找到温馨
3.学习成绩上不来的孩子
由于经常受老师批评,只能在网络中找到
与别人相同的待遇。使过多迷恋网络。
如果过多的人迷恋网络游戏,
那么中国以后怎么办?
第2个回答 2008-11-30
1、网络太复杂,没有辨别能力
2、网页窗口多,都是诱惑的。
3、游戏多,容易上瘾
2、网页窗口多,都是诱惑的。
3、游戏多,容易上瘾
第3个回答 2008-11-30
利 > 弊
第4个回答 2008-11-30
那得看你上网都做些什么