如题所述
第1个回答 2017-03-20
《物体在水中是沉还是浮》教学设计
一、教学目标
1、科学概念：学生通过观察同体积的几种不同的物质在水中的沉、浮,初步了解物体的沉、浮条件.
2、过程与方法：知道科学观察要确定统一的标准；亲历一个典型的“观察——发现——推测——验证”的科学探究过程；经历一个对原有认知自我否定、修正的思维活动过程.
3、情感态度价值观：激发学生研究观察物体在水中沉浮现象的兴趣；意识到科学会给人们的生活带来许多好处.本回答被提问者采纳
一、教学目标
1、科学概念：学生通过观察同体积的几种不同的物质在水中的沉、浮,初步了解物体的沉、浮条件.
2、过程与方法：知道科学观察要确定统一的标准；亲历一个典型的“观察——发现——推测——验证”的科学探究过程；经历一个对原有认知自我否定、修正的思维活动过程.
3、情感态度价值观：激发学生研究观察物体在水中沉浮现象的兴趣；意识到科学会给人们的生活带来许多好处.本回答被提问者采纳
