如题所述
【篇一】孩子多大开始识字
有专家认为,识字对学龄前儿童来说太枯燥、太抽象,在幼儿阶段不应当进行识字教育,识字应是小学教育的任务。根据心理学研究表明,儿童识字主要是依赖于其形象知觉的发展,而四五岁的孩子正好到了儿童形象知觉发展的敏感期,是孩子开始识字的年龄。根据近年来的一些教学研究和实践证明,四五岁的孩子普遍可以认字,而且他们识字的速度并不比六七岁的孩子慢。所以,一般来说从孩子4岁开始教他们识字是的时段。
关于写字,家长也不用太着急。进入小学后,孩子们开始系统地识字,从拼音到汉字,而且孩子们也开始要写字了。这时家长们可以跟着学校的节奏,关心孩子的写字。事实上,在孩子幼儿园毕业暑假的时候,也可以开始让孩子接触笔,以及教孩子正确的握笔姿势。很多家长在孩子会写字后都喜欢带孩子到书法班,其实7岁以及7岁以前还没有必要非送去书法班。8岁之后,孩子的手对于笔基本有一定掌控能力,此时开始学写字完全来得及。
【篇二】识字游戏的类型
识字游戏可以让孩子在游戏快乐的氛围当中学习汉字,也是很有效率的一种识字方法。识字游戏的类型也丰富多彩,家长可以选择孩子感兴趣的识字游戏。
1、摘果子玩法。把字卡做成各种水果状贴在大树上,请幼儿上来摘果子。摘下果子后,如果幼儿能念出果子后面的字,就把果子奖励给他。
2、送字宝宝回家玩法。家长将儿歌或故事中的生字空出,与幼儿齐念儿歌(或故事),念到空白处时,请幼儿找出所缺的生字字卡,放到空白处。
3、少了谁方法。把所学的字张贴在黑板上,让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛,迅速拿掉其中一字,让幼儿观察一下少了谁并说出其名字,然后亮出该字,加深记忆。
4、钓鱼识字。把字卡当作鱼撤在地上,让幼儿去“钓”,钓来一个字卡教一个字。此法还可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓,家长读一个字,幼儿必须钓到那个字,并且读出那个字才算钓到了“鱼”。
5、吃东西识字玩法:幼儿在吃东西时,往往是兴的,这时教他识读字,兴趣也会高些。如例如吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。
6、表情识字。教育些带感情 色彩的动词和形容词要有脸部表情。如教“笑”字,要带动孩子哈哈大笑。表演的动作、表情适当夸张,可加深孩子识记。
【篇三】怎么教孩子识字
其实教孩子识字的过程是比较枯燥的,那家长到底要怎么教孩子识字呢?
1、为孩子创造一个识字的环境。环境对于孩子认识字是第一重要的。在我们的生活中,每天都会接触到大量的书面文字。这些都构成了孩子识字现成而良好的环境,爸爸妈妈完全可以看到什么就让孩子学什么,通过身临其境的感受来加深对汉字的理解。
2、家长可以自己做一些卡片,比如在屋里的门上贴上一张家长自己写的“门”字,在窗户上贴上“窗”。当宝宝到这些事物前的时候,家长就可以带领宝宝一起看这个字,告诉宝宝这个物体和这个字是一个意思。逐渐的宝宝就认识了字也认识了物。
3、识字卡片很重要。父母可以自己制作许多图文并茂的识字卡片,或收集一些教孩子识字的图片。
4、儿歌学汉字。朗朗上口的儿歌、诗歌,是孩子喜欢并容易接受的。父母可以先教孩子念儿歌,再慢慢地一个一个把儿歌里的汉字教给宝宝。
5、利用游戏来教孩子识字。把汉字融入到游戏中,促进孩子在游戏中愉快中学到识字效果
6、表扬和鼓励是学习中不可缺少的。家长要鼓励孩子学习认字,还要对孩子有信心和耐心。要经常带领孩子温习以往的字,在孩子正确的时候要及时的给予表扬,这样才能鼓励孩子,刺激孩子继续学习的动力和潜力。
【篇四】儿童识字标准
儿童识字标准是一个对孩子识字的要求,下面我们就来了解一下。
第一学段(1~2年级)要求儿童喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。并且认识常用汉字1600(-1800)个左右,其中800(-1000)个左右会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,初步感受汉字的形体美。还需要学习独立识字,能借助汉语拼音认读汉字。在第二学段,即3~4年级。儿童要累计认识常用汉字2500个左右,其中1800个(比原减少200个)左右会写。并且具有初步的独立识字能力,会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。第三学段(5~6年级)要求儿童有较强的独立识字能力,累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。
一般人汉字最常用的大概2000多字左右,按照九年制义乌的要求,小学识字量为2400,中学识字量为3800,而整个中学的识字量为6600。对于儿童,除了以上识字数量的标准外,要求认识的字在课文中认识,搬个地方也认识,只要儿童能够把所学的汉字运用于阅读就可以了。另外,要求会写的字,不仅要能读准字音,识记字形,还要正确、端正,大体了解意思,并练习在口头和书面语言语言中运用。