如题所述
名词活用为动词可以分为名词用作一般动词、名词的使动用法和名词的意动用法三种类型。下面我为大家带来了2019年中考语文文言文名词活用知识点讲解,希望对你有所帮助!
文言文名词活用汇总
(一)名词作一般动词
在文言文中,有些名词可以作动词用,在句子中充任谓语。主要有以下几种类型。
1、名词+名词
如果一个句子中有两个名词连用,这两个名词即不是并列关系、同位语关系,又不是偏正关系,句中也没有其它动词作谓语,那么其中的一个名词作动词用。
例 1、 范曾数目项王。(《史记·项羽本纪·鸿门宴》)
例2、 籍吏民,封府库。(《史记·项羽本纪》)
例1“目”,名词作动词,当“看、使眼色”讲,作谓语,“项王”为其宾语。
例2“籍” ,名词活用作动词意为“登记”,“吏民”为其宾语。
例3、舍相如广成传。(《史记·廉颇蔺相如列传》)
“舍”,名词作动词读作“shè”,当“安排住宿”讲。
2、能愿动词+名词
能愿动词的位置是在动词之前的,当一个名词置于能愿动词之后,句中有没有其它动词时,这个名词作动词用。
例4、假舟楫者,非能水也,而绝江河。(《荀子·劝学》)
例5、 沛公欲王关中,使子婴为相。(《史记·项羽本纪》)
例4、“水”,名词,在能愿动词“能“之后用作动词,当“泅水”讲,作谓语。
例5、“王”在能愿动词“欲”之后用作动词,当“称王”讲,作谓语,读作“wàng”。
3、名词+补语(介词结构)
补语的位置通常是附在动词之后。当一个名词在补语之前,句中有没有其它动词时,这个名词作动词用。
例6、沛公军霸上。(《史记·项羽本纪·鸿门宴》)
例7、秦伐韩,军于阏与。(《史记·项羽本纪》)
例6、例7中的“军”均置于补语之前活用为动词,意为“驻扎”,所不同的是例6补语省略了介词“于”。
4、否定副词+名词
否定副词往往置于动词之前修饰动词的。所以紧接在否定副词之后的名词通常用作动词。
例8、小信未福,神弗福也。(《左传·曹刿论战》)
例9、恐托不效。(诸葛亮《出师表》)
例8中的“福” 紧接在否定副词“弗”之后活用为动词作谓语,当“保佑”讲。
例9中的“效” 紧接在否定副词“不”之后活用为动词作谓语,当“奏效、有效”讲。
5、所+名词
特殊的指示代词“所”的后面一般只接动词或动宾词组,构成名词性的所字结构,表示……的东西、……的方式等。如果“所”字之后粘附名词,那么该名词活用为动词。
例10、昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣。(《记王忠肃公翱事》)
例11、乃丹书帛曰:“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。(《史记·陈涉起义》)
例10“货”粘附于“所”字之后,用作动词,意为购买。
例11“罾”本是一种鱼网,在这里活用为动词,“所罾”就是“所网者的”。
6、名词+代词
代词是不受名词修饰的,所以代词(通常为“之”、“者”)前面的名词往往活用为动词。
例12、以故其后名之曰“褒禅”。(王安石《游褒禅山记》)
例13、后世之谬其传而莫能名者。(王安石《游褒禅山记》)
例12“名”在作宾语的代词“之”之前活用为动词,当“命名”讲。
例13“名”在作宾语的代词“者”之前活用为动词,当“指名”讲。
7、 名词用“而”跟其它谓词性成分相连,活用为动词
例14、君人者,隆礼尊贤而王。(《荀子·天论》)
例15、遵海而南。(《孟子·梁惠王章句下》)
例16、败楚汉,楚以故不能过荥阳而西。(《史记·项羽本纪》)
“而”作为连词可以连接动词,所以例14“王”用在连词“而”之后活用为动词,当“称王”讲。
例15“南”用在连词“而”之后活用为动词,意为“向南走”。
例16“西”用在连词“而”之后也活用为动词。
(二)名词的使动用法
文言文中名词也有用作使动的,是指使宾语所代表的人或事物成为这个名词所代表的人或事物。
例17、纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?(《史记·项羽本纪》)
“王我”是“使我王”,即“使我为王”。
(三)名词用作意动词
名词的意动就是名词带上宾语,主观上对宾语会有“感到它怎样”或“把它看作什么”的意思。
例18、忧愁风雨,树犹如此。(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》)
例19、友风而子雨。(《荀子·赋》)
例18、“忧愁”,名词的意动用法,以……为忧愁。
例19、“友”、“子”为名词的意动用法,意为“以……为友,以……为子。即整句意为以风为友,以雨为子。
如何学好初中语文的文言文
#
文言文主要的就是翻译。所以最好把重点字词都记住,尤其是老师重点讲的,做的练习里面经常出现的。初中文言文也就那么多,再偏也不会到哪里去。
记住重点字词然后再连词成句,连句成段,连段成篇。注意一下语言的表达就可以了。这样翻译文言文的话比较快,而且也比较方便,不需要你可以去背下来。这种方法在被课文的时候优势更会体现出来,可以结合翻译背课文。
#
理解性内容基本上就是课文里面的名句、中心句。老师应该都会讲到,而且练习里面也很常见,所以如果这部分薄弱的话,考试之前可以翻看笔记,相关部分的练习,中心内容(意思之类)没有问题了,注意一下表达就可以了。
#
如果希望深刻理解的话,可以查找一些资料,比如作者,写作背景、缘由之类的资料。不需要刻意记,大概的了解之后再去看文章,也许又会有不一样的体会。
#