如题所述
第1个回答 2024-08-14
生命之杯音乐教案篇一：新人音版八年级音乐下册优质课教学设计《生命之杯》教案
教学内容：
1、能够跟着音乐足球世界杯主题歌《生命之杯》的律动用肢体表现音乐的节奏。
2、感受其他各组同学设计的动作，互相学习。
3、跟着音乐的律动自己编创。
教学目的：
1、音乐与活动课旨在训练学生通过听、动觉的联觉效应，通过音乐刺激感官，使全身对音乐的空间、时间和能量做出反应而获得音乐感受，在此体验的过程中掌握音乐知识。
2、激发和培养学生发现、体验和表达自身情感的能力，开启自身心灵的能力及想象、创造的能力。
教学重点：
1、教师的要求要清楚、具体、明确。
2、教师要善于发现并鼓励学生独特的肢体表达方式。
3、强调动作与音乐的协调和统一。
教学内容：
一、复习。
1、师：复习歌曲《奥林匹克号角》，让我们一起来复习这首歌曲，希望能用流畅和谐的声音，有感情的演唱。生：全体演唱。（录音）
2、播放录音，学生自我评价，并改正。
二、听赏《生命之杯》。
生命之杯音乐教案篇二：生命之杯修改教案
《生命之杯》教学设计
教学目标
1、聆听《生命之杯》，能够用热烈、富有激情的声音演唱歌曲的高潮部分，体会作品的风格。
2、能够参与欣赏、演唱、律动等实践活动，感受节奏、力度等音乐要素让音乐充满动感的作用。
3、能够对体育盛会音乐作品感兴趣，并产生继续学习和了解的愿望。重点难点
教学重点：积极参与欣赏、演唱等实践活动感受歌曲的风格特点。教学难点：探索节奏、力度之间的关系。
教学过程
一、导入
播放《生命之杯》片段，用肢体语言带领学生体验音乐。
学生用肢体语言感受音乐。（激发学生的学习兴趣）
二、分段欣赏
1、聆听B段，引导学生有感情的演唱B段。学生跟琴演唱旋律。（加入英文歌词唱一唱）
2、给B段打节奏。为B段伴奏。
一组XXXXXXXXX,一组加入手势，同时为B段伴奏。
3、播放A段，引导学生关注节奏，通过打节奏感受音乐。
由关注节奏改为：引导学生从音乐中感受一股强蔽茄大的推动力量，就像用生命去拼搏的大力神杯。
4、间奏、前奏、尾奏这一环节删去
5、关注力度，完整欣赏AB段。在B段加入手势和节奏。
1）聆听，关注演奏乐器。
2）解释什么是前奏、间奏、尾奏，比较聆听，他们的演奏乐器。
出示间奏的定义，学生理解，并根据间奏的定义说出前奏和尾奏的定义。分别播放前奏音乐、间奏音乐、尾奏音乐，并给出相应手势，学生在欣赏整体音乐时，听到音乐后做出相应的手势。
3）出示节奏，律动。
听前奏音乐，用递进的手势体会前奏音乐的现场效果。
三、完整欣赏
1、把体验过的各种手段参与进来。
2、总结曲式结构。
这一环节改为：学生整体欣赏歌曲，做出相应手势和律动给教师提示，教师板书，而不应该是教师给学生总结曲式结构。
四、课堂总结
每一节的体育盛会，都有一首充满激情、富有感染力的主题歌，展示了更快、更高、更强的体育精神，吸引着我们去喜爱运动，积极运动。
生命之杯音乐教案篇三：生命之杯教案修改后
《生命之杯》
坡头初中原媛
教学内容： 欣赏歌曲《生命之杯》
教学目标汪首： 1、能够从歌曲的表现形式与声音特点中，体验其特有的音乐风格、音乐特点。
2、激发和培养学生发现、体验和表达自身情感的能力，开启自身心灵的能力及想象、创造的能力。
3、了解并掌握相关音乐知识。
教学重点和难点：歌曲的分段，歌曲的演唱
关注歌曲的音乐情绪和表现形式，体会乐器、演唱
方式等与音乐要素的关系。
教学过程：
一、组织教学。
师生问好！
二、复习引入新课：
提问：同学们，通过我们前两节课的学习，我们感受到音
乐与体育盛会有重要的关系，体会到奥运精神给我们精神的生活带来的动力。今天我们就继续来领略体育音乐的魅力。请看大屏幕，屏幕上的这个是??
生：足球
师：那么你知道世界杯足球赛吗？你喜欢看足球比赛吗？你喜欢足球运动吗？你知道关于足球的歌曲么？
生：《我们是冠军》
师：今天老师带给大家的也是一首关于足球的歌曲，我们
先一起来欣赏一下。
三、新课
1、播放1998年的足球世界杯主题歌《生命之杯》并回答问题歌曲的情绪是怎样的？
你在歌曲中听到哪些声音？它们分别有什么特点？生答：1节奏强烈、热情奔放、富有感染力
2、听歌曲前奏部分，细细感受前奏部分中听到的乐器，并说出特点鼓声--------节奏强烈、热情奔放
号声--------高亢、激烈
听歌曲A部分细细感受A部分中听到的声音，并说出特点人声-------力度渐强、富有感染力
4、听歌曲B部分，感受其演唱形式
男声独唱，合唱
5、听歌曲间奏，与歌曲前奏，作对比
承上启下，升华歌曲
6、听歌曲尾奏，感受与之前不同
首尾呼应，在高潮中结束全曲
7、再次听全曲，并让学生划分
出歌曲的结构
前奏+AB+间奏1+AB+间奏2+AB+尾声
8、感受拉丁风格，并简单拍奏
XXXXXXXXX
听音乐，感受节奏，并可以简单跟奏
9、体验音乐与创编活动。
（一）学习歌曲高潮部分
1、提问旋律有什么特点？
2、教师教唱,说出旋律的特点。
旋律：同音反复，一、二乐句与三四乐句反复。
节奏：一三相同，二四相同。
情绪：高亢强烈，富有感染力
10、学习演唱
11、创编歌词。
（1）学生自己或小组合作创编歌词，自己演唱感受。
（2）优秀歌词展示
12、创编动作。
13、完整表现，融入创编的歌词、动作。
14、简介歌曲的创作背景及歌手。
并获得全球30个国家单曲排行的冠军，也是1998年法国世界杯的另一首主题曲。“生命之杯”在世界杯之后也传播甚广，成为很多足球节目用来烘托气氛的第一选用曲目。歌曲中的鼓乐节奏和号角奏鸣
都颇为煽情。歌曲中融合了英语以及西班牙语。
11、完整聆听：要求学生随着音响哼唱B段旋律，熟悉A、B乐段的曲调。
四、课堂小结：
同学们，你们感受到歌曲传递的快乐吗？你们感受到激情吗？这就是体育盛会音乐的魅力每一届的体育盛会，都有一首充满激情、富有感染力的主题歌，吸引着我们去喜爱运动，积极运动。
教学内容：
1、能够跟着音乐足球世界杯主题歌《生命之杯》的律动用肢体表现音乐的节奏。
2、感受其他各组同学设计的动作，互相学习。
3、跟着音乐的律动自己编创。
教学目的：
1、音乐与活动课旨在训练学生通过听、动觉的联觉效应，通过音乐刺激感官，使全身对音乐的空间、时间和能量做出反应而获得音乐感受，在此体验的过程中掌握音乐知识。
2、激发和培养学生发现、体验和表达自身情感的能力，开启自身心灵的能力及想象、创造的能力。
教学重点：
1、教师的要求要清楚、具体、明确。
2、教师要善于发现并鼓励学生独特的肢体表达方式。
3、强调动作与音乐的协调和统一。
教学内容：
一、复习。
1、师：复习歌曲《奥林匹克号角》，让我们一起来复习这首歌曲，希望能用流畅和谐的声音，有感情的演唱。生：全体演唱。（录音）
2、播放录音，学生自我评价，并改正。
二、听赏《生命之杯》。
生命之杯音乐教案篇二：生命之杯修改教案
《生命之杯》教学设计
教学目标
1、聆听《生命之杯》，能够用热烈、富有激情的声音演唱歌曲的高潮部分，体会作品的风格。
2、能够参与欣赏、演唱、律动等实践活动，感受节奏、力度等音乐要素让音乐充满动感的作用。
3、能够对体育盛会音乐作品感兴趣，并产生继续学习和了解的愿望。重点难点
教学重点：积极参与欣赏、演唱等实践活动感受歌曲的风格特点。教学难点：探索节奏、力度之间的关系。
教学过程
一、导入
播放《生命之杯》片段，用肢体语言带领学生体验音乐。
学生用肢体语言感受音乐。（激发学生的学习兴趣）
二、分段欣赏
1、聆听B段，引导学生有感情的演唱B段。学生跟琴演唱旋律。（加入英文歌词唱一唱）
2、给B段打节奏。为B段伴奏。
一组XXXXXXXXX,一组加入手势，同时为B段伴奏。
3、播放A段，引导学生关注节奏，通过打节奏感受音乐。
由关注节奏改为：引导学生从音乐中感受一股强蔽茄大的推动力量，就像用生命去拼搏的大力神杯。
4、间奏、前奏、尾奏这一环节删去
5、关注力度，完整欣赏AB段。在B段加入手势和节奏。
1）聆听，关注演奏乐器。
2）解释什么是前奏、间奏、尾奏，比较聆听，他们的演奏乐器。
出示间奏的定义，学生理解，并根据间奏的定义说出前奏和尾奏的定义。分别播放前奏音乐、间奏音乐、尾奏音乐，并给出相应手势，学生在欣赏整体音乐时，听到音乐后做出相应的手势。
3）出示节奏，律动。
听前奏音乐，用递进的手势体会前奏音乐的现场效果。
三、完整欣赏
1、把体验过的各种手段参与进来。
2、总结曲式结构。
这一环节改为：学生整体欣赏歌曲，做出相应手势和律动给教师提示，教师板书，而不应该是教师给学生总结曲式结构。
四、课堂总结
每一节的体育盛会，都有一首充满激情、富有感染力的主题歌，展示了更快、更高、更强的体育精神，吸引着我们去喜爱运动，积极运动。
生命之杯音乐教案篇三：生命之杯教案修改后
《生命之杯》
坡头初中原媛
教学内容： 欣赏歌曲《生命之杯》
教学目标汪首： 1、能够从歌曲的表现形式与声音特点中，体验其特有的音乐风格、音乐特点。
2、激发和培养学生发现、体验和表达自身情感的能力，开启自身心灵的能力及想象、创造的能力。
3、了解并掌握相关音乐知识。
教学重点和难点：歌曲的分段，歌曲的演唱
关注歌曲的音乐情绪和表现形式，体会乐器、演唱
方式等与音乐要素的关系。
教学过程：
一、组织教学。
师生问好！
二、复习引入新课：
提问：同学们，通过我们前两节课的学习，我们感受到音
乐与体育盛会有重要的关系，体会到奥运精神给我们精神的生活带来的动力。今天我们就继续来领略体育音乐的魅力。请看大屏幕，屏幕上的这个是??
生：足球
师：那么你知道世界杯足球赛吗？你喜欢看足球比赛吗？你喜欢足球运动吗？你知道关于足球的歌曲么？
生：《我们是冠军》
师：今天老师带给大家的也是一首关于足球的歌曲，我们
先一起来欣赏一下。
三、新课
1、播放1998年的足球世界杯主题歌《生命之杯》并回答问题歌曲的情绪是怎样的？
你在歌曲中听到哪些声音？它们分别有什么特点？生答：1节奏强烈、热情奔放、富有感染力
2、听歌曲前奏部分，细细感受前奏部分中听到的乐器，并说出特点鼓声--------节奏强烈、热情奔放
号声--------高亢、激烈
听歌曲A部分细细感受A部分中听到的声音，并说出特点人声-------力度渐强、富有感染力
4、听歌曲B部分，感受其演唱形式
男声独唱，合唱
5、听歌曲间奏，与歌曲前奏，作对比
承上启下，升华歌曲
6、听歌曲尾奏，感受与之前不同
首尾呼应，在高潮中结束全曲
7、再次听全曲，并让学生划分
出歌曲的结构
前奏+AB+间奏1+AB+间奏2+AB+尾声
8、感受拉丁风格，并简单拍奏
XXXXXXXXX
听音乐，感受节奏，并可以简单跟奏
9、体验音乐与创编活动。
（一）学习歌曲高潮部分
1、提问旋律有什么特点？
2、教师教唱,说出旋律的特点。
旋律：同音反复，一、二乐句与三四乐句反复。
节奏：一三相同，二四相同。
情绪：高亢强烈，富有感染力
10、学习演唱
11、创编歌词。
（1）学生自己或小组合作创编歌词，自己演唱感受。
（2）优秀歌词展示
12、创编动作。
13、完整表现，融入创编的歌词、动作。
14、简介歌曲的创作背景及歌手。
并获得全球30个国家单曲排行的冠军，也是1998年法国世界杯的另一首主题曲。“生命之杯”在世界杯之后也传播甚广，成为很多足球节目用来烘托气氛的第一选用曲目。歌曲中的鼓乐节奏和号角奏鸣
都颇为煽情。歌曲中融合了英语以及西班牙语。
11、完整聆听：要求学生随着音响哼唱B段旋律，熟悉A、B乐段的曲调。
四、课堂小结：
同学们，你们感受到歌曲传递的快乐吗？你们感受到激情吗？这就是体育盛会音乐的魅力每一届的体育盛会，都有一首充满激情、富有感染力的主题歌，吸引着我们去喜爱运动，积极运动。
