如题所述
第1个回答 2022-11-08
1.历史上重大改革常识速记
1.春秋时期齐国管仲改革
2.战国时期商鞅变法
3.北魏孝文帝改革
4.王安石变法
5.明朝张居正改革等。
2、古代改革对我们的启示
①改革是历史发展的要求与产物。
②革除社会弊病是国家强盛的重要手段，改革是推动历史发展的主要动力之一。
③是否顺应历史发展潮流是改革成败的重要因素。
④改革不会一帆风顺，必将遭到旧势力，既得利益者的反对，充满着尖锐的斗争。
2.什么是新课改
新课改是为了适应社会进步和教育的发展而实施的新课程改革，是课程本身及教材理念的根本性变革。
新课程的根本指向是人的发展，它倡导自主、合作、探究的学习方式。 新课改的主要内容是： 1、转变课程功能。
改变过去注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 2、改革课程结构。
改变过去过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 3、改革课程内容。
改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 4、改善学生学习方式。
改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 5、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。
6、实行三级课程管理制度。实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
面对新课改，广大的教育工作者特别是一线教师需要不断的充实自己，提高自己，改变自己，只有这样，才能逐步适应不断变革的教育形势，使自己成为一个具有新理念、新思想、新方法的“新教师”。
3.历史上重大改革常识速记
2020年国家公务员考试：历史上重大改革常识速记改革这个主题在近年的考试季里面格外受关注。
2018年是改革开放40周年，2019年是改革开放很多政策落地的一年，所以在这个考试季里边，改革的主题会非常多，改革可以考一些改革的内容，也可以考改革的人物和意义。在历史上的一些重要改革中包括秦国商鞅变法，汉朝的桑弘羊改革，最为著名的便是宋朝的王安石变法，当然明朝的张居正改革和清朝的洋务运动、戊戌变法这些都是值得咱们关注的改革内容。
接下来就这些改革的相关内容，华图教育将相关的考点进行盘点，希望对考生们复习有体系化的帮助。商鞅变法这块内容，我们先要把握商鞅时期的秦国国君为秦孝公。
变法重在对经济关系的调整，内容包括了废井田设郡县，对土地私有化开始改革。同时奖励军功，重农抑商。
商鞅变法对于秦国的意义是为之后秦国统一六国奠定了扎实的基础。考试主要涉及的是商鞅变法对应的人物是秦孝公，商鞅变法对应的改革是重农抑商。
在商鞅变法时期战国正处在魏国和齐国对抗时期。历史上著名的围魏救赵、马陵之战都是发生在商鞅变法同时期的。
汉朝的桑弘羊改革，虽然不是历史上轰轰烈烈的大改革，但是对于汉朝迎来“汉武盛世”来说，又是值得一提的。桑弘羊作为改革家的身份，在国考常识中就有考到过。
桑弘羊时期是汉武帝时期，改革内容是盐铁专营，铸币权归中央。这不但对汉朝的财富集中有所帮助，更是为后世所典范。
至此之后，盐铁，铸币权等都归为中央，这也为后世都集中统一提供了思路。北宋王安石变法，可以说是家喻户晓。
王安石变法是宋神宗时期，在这个时间段，欧阳修、司马光等著名文人都是同台亮相，之后有三苏也是同一时间。王安石变法里，考试中出境频率比较高的有“保马法”、“保甲法”、“青苗法”等等。
同时，王安石的个人作品也是需要考生在复习的时候有所掌握的。明朝时期的一个重大改革就是张居正改革，张居正改革使得明朝的国库充盈。
在复习张居正改革这一块，需要掌握的是张居正改革使用的“一条鞭法”。这一块考试考的比较简单，主要是人物和改革方法之间的对应。
张居正所处年代是明嘉靖和万历年间。清朝雍正年间，有过一些改革，主要掌握的是在税制改革上，“摊丁入亩”废除了人头税，这是一大进步。
在政治上，推行“军机处”标志着皇权达到了顶峰。晚清的几次改革，看似在历史上没有取得多大成功，但却是中国近代化进程中重要的推动器。
“洋务运动”30年的时间里，也是大清“同光中兴”时期。但是“中学为体，西学为用”并不能给晚清带来实质性的变化。
在富国强兵的路上，最终以甲午战争“北洋水师”全军覆没而告终。而后的“戊戌变法”，同学们主要掌握康有为和梁启超的作品为主就可以的，毕竟这次改革的主张并不重要。
最后同学们还是要重点复习1978年改革开放，十一届三中全会的内容，各位同学都是比较熟悉的。但同时考试也会涉及到一些改革开放以来取得的成就。
往往是以改革前后的成就来做选项。比如原子弹的研制成功就是改革开放前。
例题：以下改革家和同时期对应的国君正确的是（ ）A. 王安石 宋徽宗 B.商鞅 秦孝公 C. 桑弘羊 汉文帝 D. 张居正 明成祖【答案】B。解析：王安石对应的是宋神宗，桑弘羊是汉武帝时期的，张居正对应的是万历时期。
故本题选择B。公务员之路，从华图起步。
4.新课程改革的基本特征是什么
新课程改革的基本特征是：
1、关注学生发展：
新课程的课堂教学评价，要体现促进学生发展这一基本理念。这一理念首先体现在教学目标上，即要按照课程标准、教学内容的科学体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的形成。
其次，体现在教学过程中，教师要认真研究课堂教学策略，激发学生学习热情，体现学生主体，鼓励学生探究，高效实现目标。
2、强 *** 师成长：
依据新课程评价目标的要求，课堂教学评价要沿着促进教师成长的方向发展。其重点不在于鉴定教师的课堂教学结果，而是诊断教师课堂教学中学生提出的问题，制定教师的个人发展目标，满足教师的个人发展需求。
3、重视以学定教：
新课程课堂教学要真正体现以学生为主体，以学生发展为本，就必须对传统的课堂教学评价进行改革，体现以学生的“学”来评价教师“教”的“以学论教”的评价思想，强调以学生在课堂教学中呈现的状态为参照来评价课堂教学质量。
提倡“以学论教”，主要从学生的情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、生成状态六个方面评价。
扩展资料：
新课程认为，学生不是被人塑造和控制、供人驱使和利用的工具，而是有其内在价值的独特存在，学生即目的。每一个学生既是具有独特性、自主性的存在，又是关系中的存在。
学生首先是人，需要走向生活的人；学生是“文化遗产中的人”；学生是“生活世界的人”“关系中的人”；学生是“时代中的人”；学生是“世界背景中的人”。
参考资料来源：搜狗百科-新课程改革
5.2020年国家公务员考试历史上重大改革常识速记
（一）人文常识“之一”：
第一部纪传体通史：《史记》 司马迁 “史家之绝唱，无韵之离骚” 。
第一部诗歌总集：《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。
第一部国别史：《国语》记录范围为上起周穆王十二年（前990）西征犬戎（约前947年），下至智伯被灭（前453年）。包括各国贵族间朝聘、宴飨、讽谏、辩说、应对之辞以及部分历史事件与传说。
第一首长篇叙事诗：《孔雀东南飞》也是乐府诗发展史上的高峰之作，后人盛称它与北朝的《木兰诗》为“乐府双璧”。
第一部断代史：《汉书》又称《前汉书》，由中国东汉时期的历史学家班固编撰，前后历时二十余年，于建初中基本修成，唐朝颜师古释注。
（二）人文常识“之二”：
文章西汉两司马：司马迁、司马相如
乐府双璧：《木兰辞》、《孔雀东南飞》
史学双璧：《史记》、《资治通鉴》
二拍：（凌濛初）《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》
（三）人文常识“之三”：
三伏：初伏，中伏，末伏统称三伏。夏至节的第三个庚日为初伏的第一天，第四个庚日为中伏的第一天，立秋节后的第一个庚日是末伏的第一天。初伏，末伏后十天，中伏十天或二十天。
三纲：父为子纲、君为臣纲、夫为妻纲
三皇：伏羲、燧人、神农
三教：儒、道、释
三苏：苏洵、苏轼、苏辙
三曹：曹操、曹丕、曹植
（四）人文常识之“四”：
战国四公子：赵国平原君、魏国信陵君、楚国春申君、齐国孟尝君。
中国四大名楼：岳阳楼 黄鹤楼 滕王阁 太白楼
四大古典小说：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》
四大奇书： 《三国演义》《水浒传》《西游记》《金瓶梅》
四大谴责小说：《官场现形记》《二十年目睹之怪现状》《老残游记》《孽海花》
苏门四学士：黄庭坚、秦观、晁补之、张耒
四史：《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》
四大书院：庐山白鹿洞 长沙岳麓 衡阳石鼓 商丘应天府
宋中兴四诗人：陆游 杨万里 范成大 尤袤
文房四宝：笔墨纸砚
四君子：梅兰竹菊
四书：《论语》《孟子》《大学》和《中庸》
例题展示：“乐府三绝”指的是《孔雀东南飞》、《木兰诗》以及（）
A.《秦妇吟》
B.《西洲曲》
C.《陌上桑》
D.《将进酒》
答案：A。解析：我国著名的“乐府三绝”指的是《孔雀东南飞》、《木兰诗》和秦妇吟，故本题答案为A。
6.我需要加强哪些知识,调整哪些行为
（一）、我需要加强那些知识。
一、通过近几天对于教师专业标准的学习，反思自己的教育教学，我认为我应该加强以下知识的学习：1、加强对教育教学理论的学习。教书育人就要育人先育己。一名优秀的教师不仅掌握丰富的知识，也是善教者。并且，教育不仅是一门科学，也是一门艺术。教师只有具备了丰富的教育科学知识，懂得教育规律，才能逐步培养起自己的教学艺术和技巧。
二、加强职业道德的修养。知道教育事业是一项需要用生命去热爱、去呵护的事业。也是一项需要生命 *** 的事业，如果一位教师有良好的师德修养，那么他表现出来的就是对教育事业的热爱，并具有强烈的责任感和使命感，以天下为己任，乐于奉献，甘于清贫，耐得寂寞，不为名利所支配。并且愿意为自己从事的职业勤勤恳恳，任劳任怨，做出贡献。
四、优化知识结构。一个合格的教师应该具备四方面知识：一是扎实系统的专业知识。教师要熟悉所教学科的基本结构、知识系统以及各部分知识之间的内在联系，了解学科的发展动向与前沿研究成果，这是做好专业课教学的前提。二是广博而深厚的文化科学基础知识。青少年学生正处于人生中精力充沛、求知欲望强的时期，他们对自然科学、社会科学、人文科学都有广泛的兴趣。教师应当以自己广博的文化科学基础知识满足学生的兴趣。另外，现代科学技术的发展呈现出综合渗透的趋势，教师只有了解相邻学科的发展情况，才能做好专业课教学工作。
（二）、我需要调整的行为。
1、要经常反思在教育教学中是否违背职业道德，有无体罚和变相体罚学生，无意中伤害学生。要充分认识了解学生。学生的向师性非常强，十分需要老师的鼓励和爱护，自己是否经常鼓励和爱护每一个学生。在以后的工作中对所有学生一视同仁，做到公平、公正、有教无类。
2、加强对教学行为的反思。以往的工作中我在教学反思这方面做得不到位，今后我会及时撰写教学反思、写教学日志等方式来改变自己。
3、加强教育理论的学习。教师的教育科学知识主要包括三个方面：学生身心发展知识、教与学的知识和学生成绩评价的知识。作为教师要深刻的认识到终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。认识到教师勇于探索创新，让教师的职业生命充满活力。所以我要要学会学习，既学会四个不停：不停地实践、不停地阅读、不停地思考、不停地创新，为可持续发展获取持久的动力。
4、调整心态，注意转变教师角色意识、改变教育观念、适当调整教育行为。在今后的教育活动中真正关注学生，敏感地察觉他们的需要和反应，捕捉他们在活动中发出的有价值的信息，及时调整教育行为。
总之，在今后的工作中将不断加强知识储备，灵活调整教育行为，使自己成为一名符合《教师专业标准》的合格教师。
7.“我”需要加强哪些知识、调整哪些行为
1、通过对于教师专业标准的学习，反思自己的教育教学我认为我应该加强以下知识的学习：（1）、加强对教育教学专业知识的学习。
教师是教书育人的行业，要育人先育己。我应当加强学科知识和教学方法、理念的学习，以不断更新自己的知识储备。
（2）、加强对教师专业标准的学习和理解。作为一名教师应该对自己职业标准有一个明确的认识和理解从而明白去做什么和怎么做。
（3）、加强为人处世的学习。教师这一职业有很强的社会性。
与人相处是一门深厚的学问，为了更好的开展工作我应该加强对为人处世的学习。2、我需要调整的行为（1）、对学生的认识。
在以往我对于品学兼优和活泼开朗的学生有一种偏爱。却不知道在无形中伤害到了被冷落的孩子。
小学生的向师性非常强，十分需要老师的鼓励和爱护。所以在以后的工作中我要对所有学生一视同仁。
尽量做到公平。（2）、加强对教学行为的反思、总结工作。
我们做一件事往往会获得一些经验和知识，倘若我们及时去总结、强化我们能将一个知识放大十倍的作用。而在以往的工作中我在教学反思这方面做得不到位。
今后我会及时撰写教学反思、学习写教学日志等方式来改变自己。（3）、调整自身的行为。
身教胜于言教，提高自己教师的人格和修养，做到耐心教育教学，不放弃自己的任何一位学生。
8.我国基础教育的课程改革,新一轮基础教育课程改革的具体目标如下
1，改革课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2，改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，体现课程结构的均衡性，综合性和选择性。3，改变课程内容“繁，难，偏，旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
4，改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学习主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。5，改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展，教育提高和改进教学实践的功能。
6，改变课程管理过于集中的状况，实行国家，地方，学校三级课程管理，增强课程对地方，学校及学生的适应性。 上面六方面：包括转变课程功能，优化课程结构，更新课程内容，转变学习方式，改变考试评价，深化课程管理体系改变，从根本上说，是基础教育人才培养模式的系统变革，它既是基础教育课程改革的基本目标，也是课程改革的核心内容。
1.春秋时期齐国管仲改革
2.战国时期商鞅变法
3.北魏孝文帝改革
4.王安石变法
5.明朝张居正改革等。
2、古代改革对我们的启示
①改革是历史发展的要求与产物。
②革除社会弊病是国家强盛的重要手段，改革是推动历史发展的主要动力之一。
③是否顺应历史发展潮流是改革成败的重要因素。
④改革不会一帆风顺，必将遭到旧势力，既得利益者的反对，充满着尖锐的斗争。
2.什么是新课改
新课改是为了适应社会进步和教育的发展而实施的新课程改革，是课程本身及教材理念的根本性变革。
新课程的根本指向是人的发展，它倡导自主、合作、探究的学习方式。 新课改的主要内容是： 1、转变课程功能。
改变过去注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 2、改革课程结构。
改变过去过于强调学科本位、门类过多和缺乏整合的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 3、改革课程内容。
改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 4、改善学生学习方式。
改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 5、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。
6、实行三级课程管理制度。实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
面对新课改，广大的教育工作者特别是一线教师需要不断的充实自己，提高自己，改变自己，只有这样，才能逐步适应不断变革的教育形势，使自己成为一个具有新理念、新思想、新方法的“新教师”。
3.历史上重大改革常识速记
2020年国家公务员考试：历史上重大改革常识速记改革这个主题在近年的考试季里面格外受关注。
2018年是改革开放40周年，2019年是改革开放很多政策落地的一年，所以在这个考试季里边，改革的主题会非常多，改革可以考一些改革的内容，也可以考改革的人物和意义。在历史上的一些重要改革中包括秦国商鞅变法，汉朝的桑弘羊改革，最为著名的便是宋朝的王安石变法，当然明朝的张居正改革和清朝的洋务运动、戊戌变法这些都是值得咱们关注的改革内容。
接下来就这些改革的相关内容，华图教育将相关的考点进行盘点，希望对考生们复习有体系化的帮助。商鞅变法这块内容，我们先要把握商鞅时期的秦国国君为秦孝公。
变法重在对经济关系的调整，内容包括了废井田设郡县，对土地私有化开始改革。同时奖励军功，重农抑商。
商鞅变法对于秦国的意义是为之后秦国统一六国奠定了扎实的基础。考试主要涉及的是商鞅变法对应的人物是秦孝公，商鞅变法对应的改革是重农抑商。
在商鞅变法时期战国正处在魏国和齐国对抗时期。历史上著名的围魏救赵、马陵之战都是发生在商鞅变法同时期的。
汉朝的桑弘羊改革，虽然不是历史上轰轰烈烈的大改革，但是对于汉朝迎来“汉武盛世”来说，又是值得一提的。桑弘羊作为改革家的身份，在国考常识中就有考到过。
桑弘羊时期是汉武帝时期，改革内容是盐铁专营，铸币权归中央。这不但对汉朝的财富集中有所帮助，更是为后世所典范。
至此之后，盐铁，铸币权等都归为中央，这也为后世都集中统一提供了思路。北宋王安石变法，可以说是家喻户晓。
王安石变法是宋神宗时期，在这个时间段，欧阳修、司马光等著名文人都是同台亮相，之后有三苏也是同一时间。王安石变法里，考试中出境频率比较高的有“保马法”、“保甲法”、“青苗法”等等。
同时，王安石的个人作品也是需要考生在复习的时候有所掌握的。明朝时期的一个重大改革就是张居正改革，张居正改革使得明朝的国库充盈。
在复习张居正改革这一块，需要掌握的是张居正改革使用的“一条鞭法”。这一块考试考的比较简单，主要是人物和改革方法之间的对应。
张居正所处年代是明嘉靖和万历年间。清朝雍正年间，有过一些改革，主要掌握的是在税制改革上，“摊丁入亩”废除了人头税，这是一大进步。
在政治上，推行“军机处”标志着皇权达到了顶峰。晚清的几次改革，看似在历史上没有取得多大成功，但却是中国近代化进程中重要的推动器。
“洋务运动”30年的时间里，也是大清“同光中兴”时期。但是“中学为体，西学为用”并不能给晚清带来实质性的变化。
在富国强兵的路上，最终以甲午战争“北洋水师”全军覆没而告终。而后的“戊戌变法”，同学们主要掌握康有为和梁启超的作品为主就可以的，毕竟这次改革的主张并不重要。
最后同学们还是要重点复习1978年改革开放，十一届三中全会的内容，各位同学都是比较熟悉的。但同时考试也会涉及到一些改革开放以来取得的成就。
往往是以改革前后的成就来做选项。比如原子弹的研制成功就是改革开放前。
例题：以下改革家和同时期对应的国君正确的是（ ）A. 王安石 宋徽宗 B.商鞅 秦孝公 C. 桑弘羊 汉文帝 D. 张居正 明成祖【答案】B。解析：王安石对应的是宋神宗，桑弘羊是汉武帝时期的，张居正对应的是万历时期。
故本题选择B。公务员之路，从华图起步。
4.新课程改革的基本特征是什么
新课程改革的基本特征是：
1、关注学生发展：
新课程的课堂教学评价，要体现促进学生发展这一基本理念。这一理念首先体现在教学目标上，即要按照课程标准、教学内容的科学体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的形成。
其次，体现在教学过程中，教师要认真研究课堂教学策略，激发学生学习热情，体现学生主体，鼓励学生探究，高效实现目标。
2、强 *** 师成长：
依据新课程评价目标的要求，课堂教学评价要沿着促进教师成长的方向发展。其重点不在于鉴定教师的课堂教学结果，而是诊断教师课堂教学中学生提出的问题，制定教师的个人发展目标，满足教师的个人发展需求。
3、重视以学定教：
新课程课堂教学要真正体现以学生为主体，以学生发展为本，就必须对传统的课堂教学评价进行改革，体现以学生的“学”来评价教师“教”的“以学论教”的评价思想，强调以学生在课堂教学中呈现的状态为参照来评价课堂教学质量。
提倡“以学论教”，主要从学生的情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、生成状态六个方面评价。
扩展资料：
新课程认为，学生不是被人塑造和控制、供人驱使和利用的工具，而是有其内在价值的独特存在，学生即目的。每一个学生既是具有独特性、自主性的存在，又是关系中的存在。
学生首先是人，需要走向生活的人；学生是“文化遗产中的人”；学生是“生活世界的人”“关系中的人”；学生是“时代中的人”；学生是“世界背景中的人”。
参考资料来源：搜狗百科-新课程改革
5.2020年国家公务员考试历史上重大改革常识速记
（一）人文常识“之一”：
第一部纪传体通史：《史记》 司马迁 “史家之绝唱，无韵之离骚” 。
第一部诗歌总集：《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。
第一部国别史：《国语》记录范围为上起周穆王十二年（前990）西征犬戎（约前947年），下至智伯被灭（前453年）。包括各国贵族间朝聘、宴飨、讽谏、辩说、应对之辞以及部分历史事件与传说。
第一首长篇叙事诗：《孔雀东南飞》也是乐府诗发展史上的高峰之作，后人盛称它与北朝的《木兰诗》为“乐府双璧”。
第一部断代史：《汉书》又称《前汉书》，由中国东汉时期的历史学家班固编撰，前后历时二十余年，于建初中基本修成，唐朝颜师古释注。
（二）人文常识“之二”：
文章西汉两司马：司马迁、司马相如
乐府双璧：《木兰辞》、《孔雀东南飞》
史学双璧：《史记》、《资治通鉴》
二拍：（凌濛初）《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》
（三）人文常识“之三”：
三伏：初伏，中伏，末伏统称三伏。夏至节的第三个庚日为初伏的第一天，第四个庚日为中伏的第一天，立秋节后的第一个庚日是末伏的第一天。初伏，末伏后十天，中伏十天或二十天。
三纲：父为子纲、君为臣纲、夫为妻纲
三皇：伏羲、燧人、神农
三教：儒、道、释
三苏：苏洵、苏轼、苏辙
三曹：曹操、曹丕、曹植
（四）人文常识之“四”：
战国四公子：赵国平原君、魏国信陵君、楚国春申君、齐国孟尝君。
中国四大名楼：岳阳楼 黄鹤楼 滕王阁 太白楼
四大古典小说：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》
四大奇书： 《三国演义》《水浒传》《西游记》《金瓶梅》
四大谴责小说：《官场现形记》《二十年目睹之怪现状》《老残游记》《孽海花》
苏门四学士：黄庭坚、秦观、晁补之、张耒
四史：《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》
四大书院：庐山白鹿洞 长沙岳麓 衡阳石鼓 商丘应天府
宋中兴四诗人：陆游 杨万里 范成大 尤袤
文房四宝：笔墨纸砚
四君子：梅兰竹菊
四书：《论语》《孟子》《大学》和《中庸》
例题展示：“乐府三绝”指的是《孔雀东南飞》、《木兰诗》以及（）
A.《秦妇吟》
B.《西洲曲》
C.《陌上桑》
D.《将进酒》
答案：A。解析：我国著名的“乐府三绝”指的是《孔雀东南飞》、《木兰诗》和秦妇吟，故本题答案为A。
6.我需要加强哪些知识,调整哪些行为
（一）、我需要加强那些知识。
一、通过近几天对于教师专业标准的学习，反思自己的教育教学，我认为我应该加强以下知识的学习：1、加强对教育教学理论的学习。教书育人就要育人先育己。一名优秀的教师不仅掌握丰富的知识，也是善教者。并且，教育不仅是一门科学，也是一门艺术。教师只有具备了丰富的教育科学知识，懂得教育规律，才能逐步培养起自己的教学艺术和技巧。
二、加强职业道德的修养。知道教育事业是一项需要用生命去热爱、去呵护的事业。也是一项需要生命 *** 的事业，如果一位教师有良好的师德修养，那么他表现出来的就是对教育事业的热爱，并具有强烈的责任感和使命感，以天下为己任，乐于奉献，甘于清贫，耐得寂寞，不为名利所支配。并且愿意为自己从事的职业勤勤恳恳，任劳任怨，做出贡献。
四、优化知识结构。一个合格的教师应该具备四方面知识：一是扎实系统的专业知识。教师要熟悉所教学科的基本结构、知识系统以及各部分知识之间的内在联系，了解学科的发展动向与前沿研究成果，这是做好专业课教学的前提。二是广博而深厚的文化科学基础知识。青少年学生正处于人生中精力充沛、求知欲望强的时期，他们对自然科学、社会科学、人文科学都有广泛的兴趣。教师应当以自己广博的文化科学基础知识满足学生的兴趣。另外，现代科学技术的发展呈现出综合渗透的趋势，教师只有了解相邻学科的发展情况，才能做好专业课教学工作。
（二）、我需要调整的行为。
1、要经常反思在教育教学中是否违背职业道德，有无体罚和变相体罚学生，无意中伤害学生。要充分认识了解学生。学生的向师性非常强，十分需要老师的鼓励和爱护，自己是否经常鼓励和爱护每一个学生。在以后的工作中对所有学生一视同仁，做到公平、公正、有教无类。
2、加强对教学行为的反思。以往的工作中我在教学反思这方面做得不到位，今后我会及时撰写教学反思、写教学日志等方式来改变自己。
3、加强教育理论的学习。教师的教育科学知识主要包括三个方面：学生身心发展知识、教与学的知识和学生成绩评价的知识。作为教师要深刻的认识到终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。认识到教师勇于探索创新，让教师的职业生命充满活力。所以我要要学会学习，既学会四个不停：不停地实践、不停地阅读、不停地思考、不停地创新，为可持续发展获取持久的动力。
4、调整心态，注意转变教师角色意识、改变教育观念、适当调整教育行为。在今后的教育活动中真正关注学生，敏感地察觉他们的需要和反应，捕捉他们在活动中发出的有价值的信息，及时调整教育行为。
总之，在今后的工作中将不断加强知识储备，灵活调整教育行为，使自己成为一名符合《教师专业标准》的合格教师。
7.“我”需要加强哪些知识、调整哪些行为
1、通过对于教师专业标准的学习，反思自己的教育教学我认为我应该加强以下知识的学习：（1）、加强对教育教学专业知识的学习。
教师是教书育人的行业，要育人先育己。我应当加强学科知识和教学方法、理念的学习，以不断更新自己的知识储备。
（2）、加强对教师专业标准的学习和理解。作为一名教师应该对自己职业标准有一个明确的认识和理解从而明白去做什么和怎么做。
（3）、加强为人处世的学习。教师这一职业有很强的社会性。
与人相处是一门深厚的学问，为了更好的开展工作我应该加强对为人处世的学习。2、我需要调整的行为（1）、对学生的认识。
在以往我对于品学兼优和活泼开朗的学生有一种偏爱。却不知道在无形中伤害到了被冷落的孩子。
小学生的向师性非常强，十分需要老师的鼓励和爱护。所以在以后的工作中我要对所有学生一视同仁。
尽量做到公平。（2）、加强对教学行为的反思、总结工作。
我们做一件事往往会获得一些经验和知识，倘若我们及时去总结、强化我们能将一个知识放大十倍的作用。而在以往的工作中我在教学反思这方面做得不到位。
今后我会及时撰写教学反思、学习写教学日志等方式来改变自己。（3）、调整自身的行为。
身教胜于言教，提高自己教师的人格和修养，做到耐心教育教学，不放弃自己的任何一位学生。
8.我国基础教育的课程改革,新一轮基础教育课程改革的具体目标如下
1，改革课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2，改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，体现课程结构的均衡性，综合性和选择性。3，改变课程内容“繁，难，偏，旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
4，改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学习主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。5，改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展，教育提高和改进教学实践的功能。
6，改变课程管理过于集中的状况，实行国家，地方，学校三级课程管理，增强课程对地方，学校及学生的适应性。 上面六方面：包括转变课程功能，优化课程结构，更新课程内容，转变学习方式，改变考试评价，深化课程管理体系改变，从根本上说，是基础教育人才培养模式的系统变革，它既是基础教育课程改革的基本目标，也是课程改革的核心内容。
