如题所述
1. 怎样才能在10分钟内背上一篇课文
在背课文的时候最好先熟读,现在就可以被课文了,越是遗忘的快,了解了作者便了解了课文的风格,记忆的东西最不容易遗忘,地点。
增加背诵的次数要想快速的被课文,这样头脑中便有了课文的大概框架,然后在理解的基础上背诵,利于理解课文,缘由:人物,深入了解课文的内容,首先就是要加深对课文作者的理解,时间,越是最近学习的东西,不同的作者的作品当然是风格迥异的。在老师讲解的过程中,背课文当然也是如此喽。
心理学研究表明,课文的写作背景,事情的起因,这样课文的主线就掌握了,当我们对一项内容记忆熟悉到150%的时候,作者在此期间经历了什么,经过和结果等,及时复习,这样对课文的理解也就加深了,这样就会背的快一些,明白故事的几个要素。深入理解课文内容。
了解了一篇课文的作者和大体内容了,在背诵的过程中要时刻想着故事的发展过程。讲究记忆的技巧。
还要了解一下课文所讲述的事件。在学习一篇课文之前可以先详细的了解一下作者。
艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们,所以及时复习可以有效的减慢遗忘的速度。
2. 怎样快速背下一篇文言文
你好!!! 重要的是要搞清楚这首诗里面讲的是什么,从哪里开始描绘,明白这样的一个过程记起来就很容易了. 要不然就一句一句来喇```背会第一句再背第二句,哈哈``背完再联合下就OK了. 出自: ?fr=qrl3 首先要理解是什么意思 然后在大脑中建立联系 多和熟悉的东西联系起来就OK拉 出自: ?fr=qrl3 怎样提高我们的记忆力呢?我们可以从以下15个要点中着手,结合自身的实际情况加以改进和完善。
一、平心静气--首先让大脑安静下来。 二、让大脑得到充分的休息,疲劳会降低大脑的工作效率。
三、必须坚信自己"一定能记住" ! 四、要训练、掌握一套适合自己的记忆方法。 五、对被记忆的对象要象对待自己的"对象"一样有足够的兴趣。
六、强烈的愿望可促进记忆。 七、和愉快的事情相联系也容易记忆。
八、 *** 可以使脑细胞变得敏锐和年轻。 九、细致的观察能帮助记忆。
十、要充分理解被记忆对象。 十一、把记忆对象形象化有助于记忆。
十二、把互不关联的记忆对象编成歌诀有利于记忆。 十三、找到记忆对象的特点,辨别出其特征有助于记忆。
十四、适当的分散记忆(化整为零)有时比集中记忆效果好。 十五、调动身体各器官协同记忆。
学习需要记忆力。怎样才能提高记忆力呢?我认为可以从下列几方面努力。
第一,准确选择记忆对象。在“知识爆炸”的今天,记忆要有选择,要选择那些基本的、有代表性、关键的东西来记,不要想记什么,就什么也记住,那只会徒费宝贵的时间与精力。
第二,在理解的基础上记忆。我在记忆科学的定义,定理和法则时,很注意理解。
如“胡克定理”与简谐振动的动力学定义,很容易混淆,可是,当我深入地理解了它们,就发现它们有性质上的差别:“胡克定律”叙述的是弹力与弹簧伸长(或缩短)的长度之间的关系,而简谐振动的动力学定义叙述的是回复力与位移之间的关系。 第三,记忆时要集中注意力。
我觉得一天的早上和晚上,人的精力比较充沛,注意力容易集中;在安静的地方看书学习也容易集中注意力;朗读也是集中注意力的有效方法。此外,复习时还要注意文理交叉,这样对注意力的集中大有帮助 。
第四,记记停停、停停记记。为了应付考查,用强记的办法,过后容易忘记。
记忆需要一定的巩固时间,所以要加强反复的记忆。刚记住的东西,复习必须及时,以后间隔的时间可以稍久些。
如对于记忆科学的定义、定理等,我就采用“记忆——做习题—— 再记忆——再做习题……”的方法,收到很好的效果。 第五,不同内容,用不同记法。
我在记知识时,有时采取从部分到整体的方法,有时也采取整体记的方法。总之,要看具体情况而定。
对一些难度大、篇幅长的材料,宜采用从部分到整体记的方法;反之,就宜整体记。对系统性的逻辑性强的内容,也宜用整体记的方法。
记忆的方法多种多样,各有长处和短处。我们要注意多种方法穿插使用,才能取得好的效果。
1.在首次学习或后来的记忆过程中,没有把单词信息(音、形、义、词性、用法)准确地从句子、对话、课文、词汇表、词典及阅读资料等背景材料中凸现出来,也就是说,首次输入单词信息不准确, *** 大脑皮质不强烈。 2.在首次学习或后来的记忆过程中受到不同程度的各种干扰,识记了不需要识记的内容。
这种干扰存在于诸多方面,如:不同课程的干扰、相似词的干扰、一课书中生词量过大的干扰、汉语环境的干扰等等。这些干扰均会无形之中影响记忆效果。
3.过去学过或记忆过的单词中词形、读音、词义、用法相似或接近的单词,与现在需记忆的单词搅在一起,引起了混淆。这种情况非常普遍,如:同音词:meat←→meet;近音词:bird←→bed;形似词:horse←→house;同义词:also←→too←→either;对称词: cool←→warm;辨析词:family←→home←→house;形似歧义词组:lookout←→lookoutof等等。
此外,造成遗忘还有其它原因,如:信心不足,恒心不够,情绪不佳,方法不当,目的不明,观察不细,反复太少, *** 不强,联想不丰,时间太长(疲劳记忆),兴趣不高等等。 根据德国心理学家艾宾浩斯经过多次试验确立的遗忘曲线理论,以及我们在学生中所做的调查,我们发现单词遗忘有其普遍规律。
1.单词的轮廓和大体骨架不易遗忘,个别字母易遗忘。很多单词在学生眼里都是似曾相识,但拼写时却只能拼出大体轮廓,特别是长词、难词、含哑音字母词、双写字母词和重现率低的词。
此外,由于英语本身的历史原因,许多字母或字母组合并无固定的拼读规则可循,全靠硬记,如元音字母a,在其所构成的音节中及“a+其它字母”构成的元音字母组合中就至少有20种以上的读音。这种拼写和读音之间的差异无疑给初学者增加了难度。
这就需要在识记时随时加以总结、归纳。 2.遗忘速度的快慢与间隔时间的长短关系密切。
通俗说来就是:刚记忆之后遗忘速度最快,以后遗忘速度逐渐放慢,如:一个小时记忆了100个生词;30分钟后会遗忘40个;24小时后又会遗忘30个;30天后还会遗忘25个;两个月以后能真正记住。
3. 怎样能快速背古文啊
怎样提高我们的记忆力呢?我们可以从以下15个要点中着手,结合自身的实际情况加以改进和完善。
一、平心静气--首先让大脑安静下来。
二、让大脑得到充分的休息,疲劳会降低大脑的工作效率。
三、必须坚信自己"一定能记住" !
四、要训练、掌握一套适合自己的记忆方法。
五、对被记忆的对象要象对待自己的"对象"一样有足够的兴趣。
六、强烈的愿望可促进记忆。
七、和愉快的事情相联系也容易记忆。
八、 *** 可以使脑细胞变得敏锐和年轻。
九、细致的观察能帮助记忆。
十、要充分理解被记忆对象。
十一、把记忆对象形象化有助于记忆。
十二、把互不关联的记忆对象编成歌诀有利于记忆。
十三、找到记忆对象的特点,辨别出其特征有助于记忆。
十四、适当的分散记忆(化整为零)有时比集中记忆效果好。
十五、调动身体各器官协同记忆。
4. 怎样背文言文一分钟可以
快速背课文详解
记得以前上学的时候,某周六醒来,想起周一要讲新课《劝学》(一篇文言文350多个字),而我记得这篇是要背的。其实有点想偷懒,等到周日再背,但是一想到早背完早减负,于是就在床上顺手拿起书开始读课文、背课文。我记得当时我开始背的时候是8点50,等到我把它完全背下来,一点也不结巴,每个字都会写,再看表的时候是9点5分,也就是说这篇文章我用了15分钟背下来的(由于这篇文章对于当时的我真是有点拗口,所以我掐了一下表,因此记忆很深刻啊……)。背完当然很开心地去吃东西了。那么背课文究竟是怎么一回事呢?尤其是文言文。给大家说说我的方法。今天就拿一篇初中的背诵篇目《桃花源记》做示范。
1.注音标字。根据课后的注释,把凡是标注有拼音的,那个拼音都移抄到课文中对应的字旁;凡是有通假字的,把它所通的那个字以及意思也要标注在课文中对应的字旁边。
2.通读全文。
原文如下
桃花源记 陶渊明
①晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹(jiā)岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
②林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍(shè)俨(yǎn)然。有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着(zhuó),悉如外人,黄发垂髫(tiáo),并怡然自乐。
③见渔人,乃大惊,问所从来,具(同“俱”,详细)答之。便要(yāo通“邀”,邀请)还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑(yì)人来此绝境, 不复出焉,遂(suì)与外人间(jiàn)隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏、晋。此人一一为(wéi)具(通“俱”,完全,详尽)言所闻,皆叹惋(wǎn)。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为(wèi)外人道也。”
④既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡(jùn)下,诣(yì)太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
⑤南阳刘子骥(jì),高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
一般情况下,同学在通读全文一遍的时候不会记住很完整的内容,但是大体上对文章所说有个印象。而且,对里面个别字词会有特殊的感觉,就是会对一些词很敏感,有可能就是:
“芳草鲜美,落英缤纷”
“豁然开朗”
“欣然”
“问津”
(这词很接近现代词,好像现在有时候也使用,right?)
还有“不足为外人道也”
(“这话似乎经常出现在古装电视剧里,反正听起来似乎有点熟?”——产生这个感觉就很好)。
同时,在你通读全文的时候,肯定有些句子是不理解的,这些句子也会给你留下深刻的印象,它们有可能是:
“缘溪行”
“黄发垂髫(tiáo)”
“自云先世避秦时乱,率妻子邑(yì)人来此绝境”
“此人一一为(wéi)具言所闻,皆叹惋(wǎn)。余人各复延至其家,皆出酒食。”
“既出,得其船,便扶向路,处处志之。”
好,现在你有自己很敏感的词和不理解的句子了,那么,再快速读一遍课文,这两遍是为了你对课文整体梗概更加熟悉,还有就是读顺嘴。
3.完整的看一遍译文。在你已经读了两遍课文,并且对课文有一定了解的时候,看一遍翻译。译文如下:
①东晋太元年间,武陵有个人以捕鱼为生。(有一天)渔人沿着小溪往前划行,忘记走了多远的路。忽然遇到一片桃花林,(小溪)两岸几百步以内(全是桃树),中间没有其它的树,芳香的野草鲜艳美丽,(风一吹来)桃花纷纷落下。渔人(对眼前的景色)感到非常奇怪,又向前划行,想要走到这 。