如题所述
第1个回答 2022-10-19
教案一:小班识字教案《小刺猬理发》
活动目的:
1、激发幼儿学习诗歌的兴趣,能听录音边朗读边划指诗歌。
2、认读汉字:"刺猬"、"理发"、"他"。能积极参与识字游戏,正确指认生字词。
活动准备:
1、滑梯图片
2、故事录音磁带、录音机、《小刺猬理发》磁带。
3、诗歌范文,新字卡:"刺猬"、"理发"、"他"。
活动过程:
一、复习幼儿所学过的字宝宝。
二、基本部分
1、看图片。
2、引出诗歌《小刺猬理发》老师朗诵一遍。
3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。
4、学习新的字宝宝:"滑梯"、"先"、"后"、"爬"。
今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识,可是这两个字宝宝很调皮,他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,现在我要请两个小朋友来把他们找出来。(学认新字)
5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐,幼儿开始传书,传书完毕,老师指导幼儿翻书,跟随录音边划指边朗读。2、3遍后,幼儿听音乐有序地收书。
三、结束部分:识字游戏《长高了、变矮了》
教师先把字卡在黑板上排成一排,请幼儿闭上眼睛,教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离,然后随着教师"一、二、三"的数数声,幼儿睁开眼睛,说出谁长"高"了;反之,教师把其中一个字卡向下移动,请幼儿说出谁变"矮"了。
教案二:中班语言—故事《小刺猬烫发》
活动目标:
1、理解故事内容,感受故事有趣、紧张的情节。
2、在讨论、交流中体验故事角色的心理变化,并愿意用较完整的语言与同伴交流。
3、懂得不能看人家怎么做,自己就去跟着学的道理。
活动准备 : 教学课件
活动过程:
一、观察刺猬烫发前后的图片,讨论刺猬身上刺的作用。
两只刺猬有什么不同?小刺猬的刺应该是什么样的?
你觉得尖尖的刺好还是卷卷的刺好?为什么?
二、播放课件,教师完整讲述故事,初步理解故事情节内容。
欣赏完故事后,提问:小刺猬明白了什么?
三、分段讲解,挖掘故事中角色的心理变化,进一步理解故事蕴含的教育意义。
1、第一段重点引导幼儿体验小刺猬看到别人烫发时着急、羡慕的心情。
提问:*小刺猬是怎么来烫发的?
*为什么一路跑着来理发店?
2、第二段重点挖掘小刺猬烫发时痛苦的表情,体验烫发后得意的心情。
提问:*小刺猬烫发的时候痛不痛?痛的怎么样了?
*为什么这么痛小刺猬还要烫发?
*小刺猬在路上是怎么走的?
*她为什么不紧不慢的走着?
3、第三段重点引导幼儿体验小刺猬遇险后害怕、后悔的心情。
提问:*为什么大灰狼盯着小刺猬看呀看呀,忽然笑出了声?
*小刺猬的刺竖不起来的时候,心里是怎么想的?
*你想对小刺猬说些什么?
四、结合故事,联系幼儿生活实际,进一步理解故事道理。
教案三:小班语言活动《小刺猬理发》
设计思路:
天气热孩子们一动起来便满头大汗,特别是头发较长的男孩子,汗滴挂在发捎间,对孩子的形象和身体健康都很不利。当我们建议家长带孩子去理发时,不少家长都说自己的孩子不愿意主动理发,总要花很大的精力去说服。而从小养成勤理发、讲卫生的好习惯对孩子来说是终身必需和受用的,因此为了消除我班孩子对理发的恐惧,让孩子知道应该勤理发,否则的话,会很邋遢、很难看
逐步形成勤理发的意识,我设计了本次活动《小刺猬理发》。
本次活动分为三个环节:一故事联想。发挥幼儿想象,在尝试简单的编故事中初步感受不理发的邋遢形象;二理解分析诗歌进一步形成勤理发的意识;三情景再现理发店,让孩子消除对理发工具的可怕心理,产生理发很有趣,很清爽,很整洁的情感态度。
目标:
1.理解“小刺猬是如何变成小娃娃的”。
2.知道应该勤理发,做个讲卫生的好孩子。
准备:
三张图片(理发前象小刺猬——正在理发——理发后变成小娃娃)、各种理发工具、课件
过程:
一、故事联想,看图讲述
1.今天来了不少客人老师,我们小朋友先跟客人老师问声好!哎,什么声音?(我来啦!)(出示第一张图片)
2.让我们看看他是谁呀?幼儿:不知道师:我来介绍一下他叫“小刺猬”,
3.请小朋友们猜猜看他为什么叫“小刺猬”?他的头发像什么?(出示图片)为什么会变成了小刺猬?你喜欢这样乱糟糟的头发吗?怎么办?(出示图片)剪过以后他会变成什么样?(出示图片)
4.给三张图片排排队,加上刚才小朋友们说的就变成了一个有趣的故事,故事就叫“小刺猬理发”。现在沈老师把他完整的讲出来,你们仔细听。
5.故事:有个小娃娃不爱理发,头发乱蓬蓬的,像个小刺猬,那么邋遢,大家都不喜欢他。他很难过,于是就去理发,理完头发以后,变成一个可爱、漂亮的小娃娃了,大家又喜欢他了。所以大家一定要常洗头、勤理发,让自己变得乾乾净净的。
二、理解分析形成诗歌——促成勤理发的意识
这个故事很短,你记得吗?那老师提问了:
1.小娃娃头发越长越长,像个什么呀?怎样帮助他?(小刺猬,去理发)
2.理发时会发出什么声音?(请小朋友用食指和中指做“剪刀”,边说“嚓嚓嚓”边模仿着给周围小朋友理发)
3.理完头发瞧一瞧,可以怎样瞧一瞧呀?(引导孩子用不同的动作进行表现)
4.理完头发后还是“小刺猬”吗?变成什么了?是个什么样的小娃娃?
5.真是一件有趣的事情,我们一起把它讲给大家听。
小刺猬
去理发
嚓嚓嚓
嚓嚓嚓
理完头发瞧瞧他
不是小刺猬
是个小娃娃
三、再现理发店——消除理发恐惧感
学到这儿我们轻松一下,老师请你们看漫画
1.为什么小朋友不爱理发?理发很疼吗?
2.理发的时候应该怎样呢?(让孩子知道理发时不能乱动)。
3.你们去过理发店吗?(出示理发店图片)你认识它们吗?
(1)介绍推子。“这是什么呀?”“推子理发可舒服了,不信你们来试一试”,理发师用推子轻轻地在孩子头上“呲呲”地理发。(幼儿一起模仿)
(2)介绍剪刀。“听一听,剪刀理发时能发出什么声音?”理发师用“剪刀”在孩子头上理发,并发出“嚓嚓嚓”的声音。(幼儿一起模仿)
4.理发真有趣,谁原意用这些工具去打扮一下客人老师?
5.你们自己想变得可爱、漂亮吗?我请你们一起去理发店!
教案四:大班教案《小刺猬理发》
【活动目标】
1、在看看说说念念中初步知道理发使人变干净,初步养成良好的卫生习惯;
2、初步激发幼儿爱卫生的习惯。活动准备:录象、多媒体课件、区分要不要理发的PPT等
【活动过程】
一、讨论
1、今天老师请来了一个小哥哥到我们班级里来做客,我们一起来看一看他在干什么?(播放录象)
2、提问:你是从哪里看出小哥哥是在理发的?(幼儿根据小哥哥理发的录象自己说)
3、提问:咦,那他为什么要去理发呀?(幼儿自由地说)
4、提问:小哥哥的头发这么长,这么乱看上去像什么呢?(引导幼儿说小刺猬)
5、提问:小哥哥去理发店理发了,你们有没有去过理发店理发呢?理发师是怎么给你理发的?(幼儿自由说,教师引导幼儿边说边做动作)
6、提问:男宝宝头发长了,去理发,那女宝宝们头发长了又一直不理发该怎么办呢?(引导幼儿说出不理发的话,平时要洗头)
7、小结:天气渐渐热了,小朋友的头发长了,人容易出汗,也容易生小虫子,有的头发弄到眼睛里,细菌也会影响我们的视力,所以我们要经常洗头、经常理发。
二、学念儿歌《小刺猬理发》
1、现在我们一起看一看这些小朋友中谁像小刺猬?(出示PPT,由幼儿自己区分)
2、这些小朋友头发乱糟糟的,我们来做理发师,一起来给他们理发吧。(播放《小刺猬理发》多媒体)
3、提问:“小刺猬是谁?”(小娃娃)
4、提问:“在儿歌里你还听到了什么?”(再放一次《小刺猬理发》)
5、边念儿歌,边做动作,引导幼儿念念儿歌。
6、小结:小刺猬去理发后变干净变漂亮了,我们发现这个小刺猬是个小娃娃。
7、你们愿不愿做小刺猬呢?我们以后可一定要经常洗头发,经常理发,这样我们的宝宝才是健健康康、漂漂亮亮讨人喜欢!
三、活动延伸:幼儿在区角游戏中学学理发师,给幼儿洗头,理发等。
活动目的:
1、激发幼儿学习诗歌的兴趣,能听录音边朗读边划指诗歌。
2、认读汉字:"刺猬"、"理发"、"他"。能积极参与识字游戏,正确指认生字词。
活动准备:
1、滑梯图片
2、故事录音磁带、录音机、《小刺猬理发》磁带。
3、诗歌范文,新字卡:"刺猬"、"理发"、"他"。
活动过程:
一、复习幼儿所学过的字宝宝。
二、基本部分
1、看图片。
2、引出诗歌《小刺猬理发》老师朗诵一遍。
3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。
4、学习新的字宝宝:"滑梯"、"先"、"后"、"爬"。
今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识,可是这两个字宝宝很调皮,他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,现在我要请两个小朋友来把他们找出来。(学认新字)
5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐,幼儿开始传书,传书完毕,老师指导幼儿翻书,跟随录音边划指边朗读。2、3遍后,幼儿听音乐有序地收书。
三、结束部分:识字游戏《长高了、变矮了》
教师先把字卡在黑板上排成一排,请幼儿闭上眼睛,教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离,然后随着教师"一、二、三"的数数声,幼儿睁开眼睛,说出谁长"高"了;反之,教师把其中一个字卡向下移动,请幼儿说出谁变"矮"了。
教案二:中班语言—故事《小刺猬烫发》
活动目标:
1、理解故事内容,感受故事有趣、紧张的情节。
2、在讨论、交流中体验故事角色的心理变化,并愿意用较完整的语言与同伴交流。
3、懂得不能看人家怎么做,自己就去跟着学的道理。
活动准备 : 教学课件
活动过程:
一、观察刺猬烫发前后的图片,讨论刺猬身上刺的作用。
两只刺猬有什么不同?小刺猬的刺应该是什么样的?
你觉得尖尖的刺好还是卷卷的刺好?为什么?
二、播放课件,教师完整讲述故事,初步理解故事情节内容。
欣赏完故事后,提问:小刺猬明白了什么?
三、分段讲解,挖掘故事中角色的心理变化,进一步理解故事蕴含的教育意义。
1、第一段重点引导幼儿体验小刺猬看到别人烫发时着急、羡慕的心情。
提问:*小刺猬是怎么来烫发的?
*为什么一路跑着来理发店?
2、第二段重点挖掘小刺猬烫发时痛苦的表情,体验烫发后得意的心情。
提问:*小刺猬烫发的时候痛不痛?痛的怎么样了?
*为什么这么痛小刺猬还要烫发?
*小刺猬在路上是怎么走的?
*她为什么不紧不慢的走着?
3、第三段重点引导幼儿体验小刺猬遇险后害怕、后悔的心情。
提问:*为什么大灰狼盯着小刺猬看呀看呀,忽然笑出了声?
*小刺猬的刺竖不起来的时候,心里是怎么想的?
*你想对小刺猬说些什么?
四、结合故事,联系幼儿生活实际,进一步理解故事道理。
教案三:小班语言活动《小刺猬理发》
设计思路:
天气热孩子们一动起来便满头大汗,特别是头发较长的男孩子,汗滴挂在发捎间,对孩子的形象和身体健康都很不利。当我们建议家长带孩子去理发时,不少家长都说自己的孩子不愿意主动理发,总要花很大的精力去说服。而从小养成勤理发、讲卫生的好习惯对孩子来说是终身必需和受用的,因此为了消除我班孩子对理发的恐惧,让孩子知道应该勤理发,否则的话,会很邋遢、很难看
逐步形成勤理发的意识,我设计了本次活动《小刺猬理发》。
本次活动分为三个环节:一故事联想。发挥幼儿想象,在尝试简单的编故事中初步感受不理发的邋遢形象;二理解分析诗歌进一步形成勤理发的意识;三情景再现理发店,让孩子消除对理发工具的可怕心理,产生理发很有趣,很清爽,很整洁的情感态度。
目标:
1.理解“小刺猬是如何变成小娃娃的”。
2.知道应该勤理发,做个讲卫生的好孩子。
准备:
三张图片(理发前象小刺猬——正在理发——理发后变成小娃娃)、各种理发工具、课件
过程:
一、故事联想,看图讲述
1.今天来了不少客人老师,我们小朋友先跟客人老师问声好!哎,什么声音?(我来啦!)(出示第一张图片)
2.让我们看看他是谁呀?幼儿:不知道师:我来介绍一下他叫“小刺猬”,
3.请小朋友们猜猜看他为什么叫“小刺猬”?他的头发像什么?(出示图片)为什么会变成了小刺猬?你喜欢这样乱糟糟的头发吗?怎么办?(出示图片)剪过以后他会变成什么样?(出示图片)
4.给三张图片排排队,加上刚才小朋友们说的就变成了一个有趣的故事,故事就叫“小刺猬理发”。现在沈老师把他完整的讲出来,你们仔细听。
5.故事:有个小娃娃不爱理发,头发乱蓬蓬的,像个小刺猬,那么邋遢,大家都不喜欢他。他很难过,于是就去理发,理完头发以后,变成一个可爱、漂亮的小娃娃了,大家又喜欢他了。所以大家一定要常洗头、勤理发,让自己变得乾乾净净的。
二、理解分析形成诗歌——促成勤理发的意识
这个故事很短,你记得吗?那老师提问了:
1.小娃娃头发越长越长,像个什么呀?怎样帮助他?(小刺猬,去理发)
2.理发时会发出什么声音?(请小朋友用食指和中指做“剪刀”,边说“嚓嚓嚓”边模仿着给周围小朋友理发)
3.理完头发瞧一瞧,可以怎样瞧一瞧呀?(引导孩子用不同的动作进行表现)
4.理完头发后还是“小刺猬”吗?变成什么了?是个什么样的小娃娃?
5.真是一件有趣的事情,我们一起把它讲给大家听。
小刺猬
去理发
嚓嚓嚓
嚓嚓嚓
理完头发瞧瞧他
不是小刺猬
是个小娃娃
三、再现理发店——消除理发恐惧感
学到这儿我们轻松一下,老师请你们看漫画
1.为什么小朋友不爱理发?理发很疼吗?
2.理发的时候应该怎样呢?(让孩子知道理发时不能乱动)。
3.你们去过理发店吗?(出示理发店图片)你认识它们吗?
(1)介绍推子。“这是什么呀?”“推子理发可舒服了,不信你们来试一试”,理发师用推子轻轻地在孩子头上“呲呲”地理发。(幼儿一起模仿)
(2)介绍剪刀。“听一听,剪刀理发时能发出什么声音?”理发师用“剪刀”在孩子头上理发,并发出“嚓嚓嚓”的声音。(幼儿一起模仿)
4.理发真有趣,谁原意用这些工具去打扮一下客人老师?
5.你们自己想变得可爱、漂亮吗?我请你们一起去理发店!
教案四:大班教案《小刺猬理发》
【活动目标】
1、在看看说说念念中初步知道理发使人变干净,初步养成良好的卫生习惯;
2、初步激发幼儿爱卫生的习惯。活动准备:录象、多媒体课件、区分要不要理发的PPT等
【活动过程】
一、讨论
1、今天老师请来了一个小哥哥到我们班级里来做客,我们一起来看一看他在干什么?(播放录象)
2、提问:你是从哪里看出小哥哥是在理发的?(幼儿根据小哥哥理发的录象自己说)
3、提问:咦,那他为什么要去理发呀?(幼儿自由地说)
4、提问:小哥哥的头发这么长,这么乱看上去像什么呢?(引导幼儿说小刺猬)
5、提问:小哥哥去理发店理发了,你们有没有去过理发店理发呢?理发师是怎么给你理发的?(幼儿自由说,教师引导幼儿边说边做动作)
6、提问:男宝宝头发长了,去理发,那女宝宝们头发长了又一直不理发该怎么办呢?(引导幼儿说出不理发的话,平时要洗头)
7、小结:天气渐渐热了,小朋友的头发长了,人容易出汗,也容易生小虫子,有的头发弄到眼睛里,细菌也会影响我们的视力,所以我们要经常洗头、经常理发。
二、学念儿歌《小刺猬理发》
1、现在我们一起看一看这些小朋友中谁像小刺猬?(出示PPT,由幼儿自己区分)
2、这些小朋友头发乱糟糟的,我们来做理发师,一起来给他们理发吧。(播放《小刺猬理发》多媒体)
3、提问:“小刺猬是谁?”(小娃娃)
4、提问:“在儿歌里你还听到了什么?”(再放一次《小刺猬理发》)
5、边念儿歌,边做动作,引导幼儿念念儿歌。
6、小结:小刺猬去理发后变干净变漂亮了,我们发现这个小刺猬是个小娃娃。
7、你们愿不愿做小刺猬呢?我们以后可一定要经常洗头发,经常理发,这样我们的宝宝才是健健康康、漂漂亮亮讨人喜欢!
三、活动延伸:幼儿在区角游戏中学学理发师,给幼儿洗头,理发等。