女朋友最近要演讲。我一直给她找材料,陪她找。写好了不给我看,她说写的自己要哭了,就是不给我看,可以当众演讲却不能给作为男朋友的我看一看,我觉得很难受,她也不解释为什么不给我看,不在一个地方,听不到演讲,我很想知道内容。很烦,真的很想不管她,但是又在乎
第1个回答 2017-06-01
我和孩子同读一本书
——读《夏洛的网》有感
女儿喜欢阅读课外小说,于是在暑假期间,了一大摞适合女儿阅读的小说,以满足她对阅读的欲望。
其中的一本《夏洛的网》一书引起了我的注意,女儿先一口气读完了此书,到我面前与我探讨起了书中的情节,女儿对书中的一只名叫夏洛的蜘蛛的作为感触颇深。
为了能与她共同交流,我也凑空阅读了此书,该书是由美国一个作家写的一个童话故事。故事写的是在朱克曼有的谷仓里,快乐地生活着一动物,其中小猪威尔伯与蜘蛛夏洛建立起了最为真挚的友谊,然而一个坏消息伤透了威尔伯的心,威尔伯将被主人宰杀后作为熏猪肉处理。于是夏洛想尽一切办法解救威尔伯,威尔伯解救成功免遭劫难,而夏洛的生命却走到了尽头。
虽然这仅仅是一个童话故事,但我想,孩子读过以后,之所以感触颇深,原因就在于小说生动地描写了威尔伯与夏洛之间的真挚友情,以及夏洛舍身救友的动人情节。动物尚且如此,更何况我们人类呢。
现在的教育往往重视的是孩子的智商,而忽视了孩子情商的培养。其实比智商更重要的是情商,德才兼备、德智体,无一不是把德放在首位,因此,作为家长来说,通过此书,为孩子的情商培养提供了一个良好的素材,读完此书,我还因势利导,用该书中的情节,引导孩子须以诚待人、尊重别人。取得了良好的教育效果。
我与孩子同读一本书
----《墙角的小婷婷》读后感
“书是人类进步的阶梯。”我与女儿同读了一本能在正确的教育和引导下快乐成长的好书——《墙角的小婷婷》。
这本书写出了婷婷从小双耳失聪,从开始发出第一个声音,再到读大学并留洋的经历。婷婷作为一个双耳失聪被美国著名的两所大学(波士顿大学和哥伦比亚大学)同时录取为博士生。一开始我很惊讶,我认为是一个玩笑,结果,在书上我看见录取通知书时,我沉默了一会儿,女儿说:一位双耳失聪的人都能这么优秀,更何况我们健全的人呢!我想我们大家都不应该把学习当做是为父母学习,学习是为自己学习,为自己的未来学习,我们要为自己更努力学习。
一开始,女儿很心烦我给他了一本自己不喜欢并很厚的书,这本书在3天内女儿都没读过,那天无意中看了几页,立刻被书上的内容吸引住了,婷婷是个双耳失聪的孩子,在父亲的关爱和帮助下,慢慢开始学习发音,光学习拼音婷婷就花了近一年的时间,在父亲的不懈努力下,婷婷学会了靠看别人说话的嘴形来辨别意思,婷婷以前的成绩并不是很理想,也考过60分,但是在她父亲的细心教导和婷婷自己的努力下,婷婷把刚刚及格的60分改变为90分,这让女儿感到很吃惊,不敢相信!读到后面,女儿了解到婷婷读小学时竟然跳了2级,读初中跳了1级,这让女儿对婷婷的踏实和她爸爸的细心教导佩服得五体投地。
姐姐对他说过:踏实是可以学的。这让我们想到了他的表姐从小成绩也不是很好,但是,她在读初中的时候很认真、很踏实,学习成绩日益提高,每个老师都喜欢她,现在女儿读了这本书,明白了自己的懒惰,感到十分惭愧,自己为什么老是不自觉、不勤奋,下决心一定要向姐姐和婷婷学习,学习她们踏实、勤奋的精神。
读完这本书,我告诉女儿:学习要靠自己,不要靠别人,学习要踏实,不要三天打鱼,两天晒网,要向婷婷学习,学习婷婷遇到困难不折不挠的精神,做一个踏实、勤奋学习的好孩子。
我和孩子同读一本书
女儿二年级,不断地在学生词中,有许多字还不认识,有多词不知意。但是阅读就象一个孩子刚学走路,虽然歪扭不稳,却不能不走出那必须的第一步。于是就象当初扶住她走路一样,作母亲的难免也要陪着她一起阅读,陪她解生字,解释含义。
在选择书籍的时候有些踌躇,要选适合的。怕太深了,她无论如何无法理解。但是,又觉得阅读本身跟数学不一样,有时候,可以不一步一步走,较高的定位,会不自觉地带到她一个高的层次上去,“高”指高的欣赏能力,能力与认知能力。就象我们在孩子两三岁的时候就开始教她们:人之初,性本善,性相近,习相远......白日依山尽,黄河入海流,欲穷千里目,更上一层楼......我相信他们当时完全不懂其中之意,但是他们能够背得很流利。我相信,这些东西会留在他们的意识中,在某个不确定的瞬间突然间被明白,被体会。阅读使一个人内涵厚重,思想丰盈。
大人在选读物时候,难免会加上自己的倾向性的东西,会有一些侧重的东西。于我自己来说,关于快乐的思考一直没有停止,认知,心灵体会,再一次认知,再体会,反反复复。所以,当无意中看到《快乐背心》这篇文章的时候,我立即让她跟我一起来读。因为我认为在她这个年纪,没有再比教会她明白快乐真正含义更重要的事。
这个故事大概是这样的:很久以前,有个国王就无论如何快乐不起来。他听说民间有一个背心,只要穿上它就会快乐无比。于是国王决定去寻找这个快乐的背心。他化装成一个普通老百姓,不辞辛劳,走遍了千山万水,询问了很多人,但都说不知道。后来他遇到一个老人,老人告诉他,山上有个少年,每天唱着山在放羊,看起来他很快乐。于是国王就找到了那个少年。他看到少年的肌肤黝黑黝黑的,穿着一身破烂的衣服,哼着,甩着羊鞭,快乐之情溢于言表。国王拉开少年的衣服,急于想看看那个神奇的背心,当他拉开衣服时,不禁怔住了,少年根本就没有穿背心。
我问女儿:“这篇文章,让你明白什么?也就是告诉人们什么道理?”她说:“告诉我们,真正的快乐不是靠背心......嗯,嗯......而是,而是......”她应该是明白的,但是难以准确地用话概括。我接着她的话说:真正的快乐是发自自己的内心的。一个懂得快乐的人是真正会生活的人;懂得快乐的人她他会懂得感恩生活,不会成天抱怨这个那个;懂得快乐的人她在困难面前,懂得如何化解情绪,不会因困难而沉沦;懂得快乐的人他懂得如何原谅与宽容别人的过错;懂得快乐的人是个心灵真正健康的人。你明白吗?”她点点头说:“我明白!”我估计她是不能完全理解透彻的,她需要更多的阅历与更多的心灵体会。但是这篇文章,就是对她的启示,我的话就是对她的指引。而我也再一次在阅读这样文章中领悟快乐的真谛,就象再饮了一次心灵的鸡汤。
选读的书中也难逃俗套,就是《唐诗三百首》。有诸多版本,我们的版本是最后一页是《登幽州台》陈子昂的“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下"。我本无意去让她系统地读唐诗,只有小时候,或者学校里的一零半星。就是有一天,她突然在我面前背起了陈子昂的这首诗,我问她是否老师教过,她说没有。她说我感觉很不错,自己背的。我立即血有些沸汹,因为在我少年时代,也特别喜欢这首诗,也不知道究竟什么意思,但是却从中读出苍凉,悲壮与气势来……一般诗似乎无法比拟,理解或许不尽正确,但是诗的本质是能够让人感知意境,而不是只是明白意思。自此,我让我女儿读唐诗,不管能够背得多少。古诗词往往是词与意浓缩的精华,让我们实在无法割舍!在教女儿背诵中,我再一次回味着这些既陌生与熟悉的诗句,还是一次一次被触动。偏爱“葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催,醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?”“秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。”。。。。这些豪迈涤荡的诗。也喜欢“惆怅阶前红牡丹,晚来惟有两枝残。明朝风起吹尽,夜惜衰红把火看。”“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低,留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰。”这样轻柔香软的诗。也爱“荆溪白石出,天寒红叶稀。山路元无无雨,空翠湿人衣”。“桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。花落家童未扫,莺啼山客犹眠。”这样新清秀丽的诗。。。。。还有很多,很多风格的诗。如进大观园,百花齐放,姹紫嫣红。我女儿还小,有些不能够完全体会,但是我相信一定有东西是已经被她感知与吸收的。这些诗,如可以存放的佳酿,不怕时间的考验,以后的任何时间内都可以取出来品尝,只会味道越来越浓。
我女儿这样的年龄,读一本好书,有可能影响她的一生。而家长和她共同的阅读,对于她有指导与导向性的意义,这就需要我们家长不断地提高自身的素养。作一个现代的家长,似乎越来越高地被要求。但是,我们肩负着孩子,就如同肩负着未来,我们应该义无反顾。
我和孩子同读一本书
——读《成长的榜样》有感
女儿喜欢阅读课外书籍,于是在暑假期间,了一大摞适合女儿阅读的书籍,以满足她对阅读的欲望。
其中的一本《成长的榜样》一书引起了我的注意,女儿先一口气读完了此书,到我面前与我探讨起了书中的人物,女儿对书中的各个不同环境少年儿童成长榜样感触颇深。
为了能与她共同交流,我也抽空阅读了此书,该书是由宋庆龄奖学金获奖者是当代少年儿童的优秀代表,《成长的榜样》描写了发生在他们身上的真实故事。这些孩子的事迹感人至深,催人奋进,他们中有的知荣明耻,品质优秀;有的逆境成长,自强不息;有的关注社会,热心公益;有的崇尚科学,乐于创造;有的多才多艺,全面发展。
虽然这仅仅是一个人物故事,但我想,孩子读过以后,之所以感触颇深,原因就在于书中孩子们的真人真事产生共鸣,逆境中的孩子能够顽强成长,生活在顺境中的我们能无动于衷吗?
通过此书,给孩子的成长榜样提供了一个良好的素材,读完此书,我还因势利导,用该书中的情节,引导孩子须响应时代的呼唤,创造美好的未来,从小树立远大志向,养成优良品德,学好本领,锻炼强健体魄,从一点一滴做起,从身边小事做起,在成长的道路上与优秀的同学同行。以诚待人、尊重别人。取得了良好的教育效果。
你可以把读的书名换了。
——读《夏洛的网》有感
女儿喜欢阅读课外小说,于是在暑假期间,了一大摞适合女儿阅读的小说,以满足她对阅读的欲望。
其中的一本《夏洛的网》一书引起了我的注意,女儿先一口气读完了此书,到我面前与我探讨起了书中的情节,女儿对书中的一只名叫夏洛的蜘蛛的作为感触颇深。
为了能与她共同交流,我也凑空阅读了此书,该书是由美国一个作家写的一个童话故事。故事写的是在朱克曼有的谷仓里,快乐地生活着一动物,其中小猪威尔伯与蜘蛛夏洛建立起了最为真挚的友谊,然而一个坏消息伤透了威尔伯的心,威尔伯将被主人宰杀后作为熏猪肉处理。于是夏洛想尽一切办法解救威尔伯,威尔伯解救成功免遭劫难,而夏洛的生命却走到了尽头。
虽然这仅仅是一个童话故事,但我想,孩子读过以后,之所以感触颇深,原因就在于小说生动地描写了威尔伯与夏洛之间的真挚友情,以及夏洛舍身救友的动人情节。动物尚且如此,更何况我们人类呢。
现在的教育往往重视的是孩子的智商,而忽视了孩子情商的培养。其实比智商更重要的是情商,德才兼备、德智体,无一不是把德放在首位,因此,作为家长来说,通过此书,为孩子的情商培养提供了一个良好的素材,读完此书,我还因势利导,用该书中的情节,引导孩子须以诚待人、尊重别人。取得了良好的教育效果。
我与孩子同读一本书
----《墙角的小婷婷》读后感
“书是人类进步的阶梯。”我与女儿同读了一本能在正确的教育和引导下快乐成长的好书——《墙角的小婷婷》。
这本书写出了婷婷从小双耳失聪,从开始发出第一个声音,再到读大学并留洋的经历。婷婷作为一个双耳失聪被美国著名的两所大学(波士顿大学和哥伦比亚大学)同时录取为博士生。一开始我很惊讶,我认为是一个玩笑,结果,在书上我看见录取通知书时,我沉默了一会儿,女儿说:一位双耳失聪的人都能这么优秀,更何况我们健全的人呢!我想我们大家都不应该把学习当做是为父母学习,学习是为自己学习,为自己的未来学习,我们要为自己更努力学习。
一开始,女儿很心烦我给他了一本自己不喜欢并很厚的书,这本书在3天内女儿都没读过,那天无意中看了几页,立刻被书上的内容吸引住了,婷婷是个双耳失聪的孩子,在父亲的关爱和帮助下,慢慢开始学习发音,光学习拼音婷婷就花了近一年的时间,在父亲的不懈努力下,婷婷学会了靠看别人说话的嘴形来辨别意思,婷婷以前的成绩并不是很理想,也考过60分,但是在她父亲的细心教导和婷婷自己的努力下,婷婷把刚刚及格的60分改变为90分,这让女儿感到很吃惊,不敢相信!读到后面,女儿了解到婷婷读小学时竟然跳了2级,读初中跳了1级,这让女儿对婷婷的踏实和她爸爸的细心教导佩服得五体投地。
姐姐对他说过:踏实是可以学的。这让我们想到了他的表姐从小成绩也不是很好,但是,她在读初中的时候很认真、很踏实,学习成绩日益提高,每个老师都喜欢她,现在女儿读了这本书,明白了自己的懒惰,感到十分惭愧,自己为什么老是不自觉、不勤奋,下决心一定要向姐姐和婷婷学习,学习她们踏实、勤奋的精神。
读完这本书,我告诉女儿:学习要靠自己,不要靠别人,学习要踏实,不要三天打鱼,两天晒网,要向婷婷学习,学习婷婷遇到困难不折不挠的精神,做一个踏实、勤奋学习的好孩子。
我和孩子同读一本书
女儿二年级,不断地在学生词中,有许多字还不认识,有多词不知意。但是阅读就象一个孩子刚学走路,虽然歪扭不稳,却不能不走出那必须的第一步。于是就象当初扶住她走路一样,作母亲的难免也要陪着她一起阅读,陪她解生字,解释含义。
在选择书籍的时候有些踌躇,要选适合的。怕太深了,她无论如何无法理解。但是,又觉得阅读本身跟数学不一样,有时候,可以不一步一步走,较高的定位,会不自觉地带到她一个高的层次上去,“高”指高的欣赏能力,能力与认知能力。就象我们在孩子两三岁的时候就开始教她们:人之初,性本善,性相近,习相远......白日依山尽,黄河入海流,欲穷千里目,更上一层楼......我相信他们当时完全不懂其中之意,但是他们能够背得很流利。我相信,这些东西会留在他们的意识中,在某个不确定的瞬间突然间被明白,被体会。阅读使一个人内涵厚重,思想丰盈。
大人在选读物时候,难免会加上自己的倾向性的东西,会有一些侧重的东西。于我自己来说,关于快乐的思考一直没有停止,认知,心灵体会,再一次认知,再体会,反反复复。所以,当无意中看到《快乐背心》这篇文章的时候,我立即让她跟我一起来读。因为我认为在她这个年纪,没有再比教会她明白快乐真正含义更重要的事。
这个故事大概是这样的:很久以前,有个国王就无论如何快乐不起来。他听说民间有一个背心,只要穿上它就会快乐无比。于是国王决定去寻找这个快乐的背心。他化装成一个普通老百姓,不辞辛劳,走遍了千山万水,询问了很多人,但都说不知道。后来他遇到一个老人,老人告诉他,山上有个少年,每天唱着山在放羊,看起来他很快乐。于是国王就找到了那个少年。他看到少年的肌肤黝黑黝黑的,穿着一身破烂的衣服,哼着,甩着羊鞭,快乐之情溢于言表。国王拉开少年的衣服,急于想看看那个神奇的背心,当他拉开衣服时,不禁怔住了,少年根本就没有穿背心。
我问女儿:“这篇文章,让你明白什么?也就是告诉人们什么道理?”她说:“告诉我们,真正的快乐不是靠背心......嗯,嗯......而是,而是......”她应该是明白的,但是难以准确地用话概括。我接着她的话说:真正的快乐是发自自己的内心的。一个懂得快乐的人是真正会生活的人;懂得快乐的人她他会懂得感恩生活,不会成天抱怨这个那个;懂得快乐的人她在困难面前,懂得如何化解情绪,不会因困难而沉沦;懂得快乐的人他懂得如何原谅与宽容别人的过错;懂得快乐的人是个心灵真正健康的人。你明白吗?”她点点头说:“我明白!”我估计她是不能完全理解透彻的,她需要更多的阅历与更多的心灵体会。但是这篇文章,就是对她的启示,我的话就是对她的指引。而我也再一次在阅读这样文章中领悟快乐的真谛,就象再饮了一次心灵的鸡汤。
选读的书中也难逃俗套,就是《唐诗三百首》。有诸多版本,我们的版本是最后一页是《登幽州台》陈子昂的“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下"。我本无意去让她系统地读唐诗,只有小时候,或者学校里的一零半星。就是有一天,她突然在我面前背起了陈子昂的这首诗,我问她是否老师教过,她说没有。她说我感觉很不错,自己背的。我立即血有些沸汹,因为在我少年时代,也特别喜欢这首诗,也不知道究竟什么意思,但是却从中读出苍凉,悲壮与气势来……一般诗似乎无法比拟,理解或许不尽正确,但是诗的本质是能够让人感知意境,而不是只是明白意思。自此,我让我女儿读唐诗,不管能够背得多少。古诗词往往是词与意浓缩的精华,让我们实在无法割舍!在教女儿背诵中,我再一次回味着这些既陌生与熟悉的诗句,还是一次一次被触动。偏爱“葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催,醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?”“秦时明月汉时关,万里长征人未还。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。”。。。。这些豪迈涤荡的诗。也喜欢“惆怅阶前红牡丹,晚来惟有两枝残。明朝风起吹尽,夜惜衰红把火看。”“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低,留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰。”这样轻柔香软的诗。也爱“荆溪白石出,天寒红叶稀。山路元无无雨,空翠湿人衣”。“桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。花落家童未扫,莺啼山客犹眠。”这样新清秀丽的诗。。。。。还有很多,很多风格的诗。如进大观园,百花齐放,姹紫嫣红。我女儿还小,有些不能够完全体会,但是我相信一定有东西是已经被她感知与吸收的。这些诗,如可以存放的佳酿,不怕时间的考验,以后的任何时间内都可以取出来品尝,只会味道越来越浓。
我女儿这样的年龄,读一本好书,有可能影响她的一生。而家长和她共同的阅读,对于她有指导与导向性的意义,这就需要我们家长不断地提高自身的素养。作一个现代的家长,似乎越来越高地被要求。但是,我们肩负着孩子,就如同肩负着未来,我们应该义无反顾。
我和孩子同读一本书
——读《成长的榜样》有感
女儿喜欢阅读课外书籍,于是在暑假期间,了一大摞适合女儿阅读的书籍,以满足她对阅读的欲望。
其中的一本《成长的榜样》一书引起了我的注意,女儿先一口气读完了此书,到我面前与我探讨起了书中的人物,女儿对书中的各个不同环境少年儿童成长榜样感触颇深。
为了能与她共同交流,我也抽空阅读了此书,该书是由宋庆龄奖学金获奖者是当代少年儿童的优秀代表,《成长的榜样》描写了发生在他们身上的真实故事。这些孩子的事迹感人至深,催人奋进,他们中有的知荣明耻,品质优秀;有的逆境成长,自强不息;有的关注社会,热心公益;有的崇尚科学,乐于创造;有的多才多艺,全面发展。
虽然这仅仅是一个人物故事,但我想,孩子读过以后,之所以感触颇深,原因就在于书中孩子们的真人真事产生共鸣,逆境中的孩子能够顽强成长,生活在顺境中的我们能无动于衷吗?
通过此书,给孩子的成长榜样提供了一个良好的素材,读完此书,我还因势利导,用该书中的情节,引导孩子须响应时代的呼唤,创造美好的未来,从小树立远大志向,养成优良品德,学好本领,锻炼强健体魄,从一点一滴做起,从身边小事做起,在成长的道路上与优秀的同学同行。以诚待人、尊重别人。取得了良好的教育效果。
你可以把读的书名换了。