如题所述
作为一名教学工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?下面是我为大家整理的幼儿园颜色主题活动教案,希望能够帮助到大家。
幼儿园颜色主题活动教案 篇1
活动目的:
1、通过分组玩色,巩固幼儿对几种常用颜色的认识
2、巩固幼儿游水分离、手指点画技巧,学习染纸、喷色等新的方法
3、进一步培养幼儿对色彩、美术活动的兴趣,培养幼儿动手操作能力,发展幼儿发现美、感受美、表现美的能力
活动重点:
巩固油水分离、手指点画技巧,学习染纸、喷色等新的方法
活动难点:
学习染纸、喷色技能
活动准备:
(1)材料准备:红黄蓝绿橙紫黑色若干,针管、纸、棉签、宣纸大量
(2)知识准备:掌握各种颜色,学习油水分离、手指点画技能
(3)环境准备:将室内布置成魔术屋,根据活动内容将室内分成四组
活动过程:
1、进入魔术屋,引起兴趣
师以神秘的口气告诉幼儿在魔术屋里有一些好玩的东西,进入魔术屋。
2、参观魔术屋
(1)油水分离
让幼儿想一想,用什么方法能看到纸上看不清的画,巩固对油水分离的认识。
(2)手指点画
让幼儿在葡萄架上点画一串串的葡萄。
(3)放焰火
用针管吸色对准纸放焰火,要变换不同颜色,比比谁的焰火漂亮。
(4)染纸
用宣纸采用对角折或对边折的方法染色,注意颜色不同及用色不要过多。
3、幼儿玩色
让幼儿选择自己所喜欢的玩色方法玩色。
要求:注意玩色卫生,要干净清洁。
师注意巡回指导。将幼儿成果统一摆放。
4、讲评成果
让幼儿讲讲自己变出了什么。
小结:小朋友在魔术屋里又学会了新的魔术,学会了放焰火、制作美丽的花布,魔术屋要关门了,我们以后再来玩吧。
活动结束:
在活动区里,为幼儿提供玩色的用具,让幼儿用各种方法玩色。
幼儿园颜色主题活动教案 篇2
主题总目标:
获取光与色的有关经验,了解光和色与人们生活的关系。
培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
探索、发现生活中的多样性及特征。
主题内容:
学习活动:
一、多彩的颜色
1、七彩的风
2、兔香蕉兔青草兔萝卜
3、耳朵上的绿星
4、鲜花送妈妈
5、颜色大风吹
二、会变的颜色
1、绿色的世界
2、亲亲绿色
3、我想……
4、蓝宝宝黄宝宝
5、颜色变变变
三、光宝宝和颜色做游戏
1、奇妙的七色光
2、调皮的七色光
3、多彩的泡泡
4、七彩光和果娃娃
5、光线宝宝该回家了
运动活动:
自抛自接球小兔找家摘苹果大型运动器械
游戏活动:
语言区:
1、自制各色颜色小书
2、有关颜色的图画书
美工区:
1、提供各色纸供幼儿折纸
2、提供油泥土,工具,供幼儿塑型
益智区:
1、提供色彩丰富的拼图
2、各色建构玩具供幼儿自由配色,造型
探索区:彩色陀螺,万花筒
生活活动:学系鞋带
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
幼儿园颜色主题活动教案 篇3
活动由来:
我们班幼儿江孟奇有一天穿了一件七彩的毛衣很漂亮,许多的幼儿都围上了去看。有的幼儿说她喜欢红色、蓝色、等,有的幼儿说这么多的颜色我喜欢,还有的幼儿为颜色争吵了起来。为此我设计了此主题。
活动目标
问题板块:
主题壁报:
区域游戏相关内容:
家园合作:
资源利用:
1、能分清色红、黄、蓝。
2、提高幼儿对美术活动的兴趣。
3、通过游戏体验玩色的快乐。
4、引导幼儿用五颜六色形容周围事物。
5、初步培养幼儿爱护环境的意识。
颜色是怎么来的?
下雨后为什么有彩虹?彩虹为什么有那么多漂亮的颜色?
太阳是红色的吗?
颜色能干什么?
我喜欢的颜色。
颜色的变化。
漂亮的颜色。
科学区:提供颜色的水(三原色)。
美工区:为幼儿提供水粉、宣纸、毛笔。
娃娃家:为幼儿提供各色饺子,幼儿也自己操作。
益智区:为幼儿提供颜色的镶嵌拼图。
与幼儿一同探讨颜色的变化以及颜色的用途。
社区的小花园。
幼儿园颜色主题活动教案 篇4
设计意图:
中班幼儿对玩颜色特别感兴趣,他们在涂抹过程中时常会发现两种原色碰在一起会变色的现象。该活动就顺应了幼儿的兴趣和需求。引导幼儿通过实际操作和亲身体验,充分感受红黄蓝三原色两两混合后产生橙、绿、紫三种复色的变化过程。
活动共分三个环节:第一个环节,感知变色,初步尝试。以矿泉水变颜色的魔术导入活动,引导幼儿感知颜色的变化,初步尝试变色。第二个环节,再次动手操作,体验变化。幼儿亲手将两种颜料搅拌混合,充分享受探索和发现混合变色的过程。第三个环节,大胆创作,感受快乐。幼儿在《粉刷匠》的音乐声中,用自己调配的颜色扮粉刷匠美化“房子”,既满足了动手创作的需要,又感受到了色彩的`艺术美。整个活动从趣味入手,引发幼儿感知、探索、体验,力求体现趣味性、艺术性、递进性。
目标:
1.感知红黄蓝三原色,尝试用不同方法混合两种颜色,使之发生变化。
2.积极参与玩色活动,体验其中的乐趣。
准备:
1.教师用:有水的矿泉水瓶子(有些瓶盖里放有颜料).放入颜料的瓶盖,《粉刷匠》音乐,有磁性的色卡,黑板。
2.幼儿用:有水的矿泉水瓶子(盖子里放有颜料),放入颜料的瓶盖,红、黄、蓝三原色颜料,抹布,自制作画工具(用海绵和竹签制成的滚子、刷子和海绵笔),小筐,盒子,用纸箱制成的房子,盖布。
过程:
一、感知变色,初步尝试
1.矿泉水变颜色。
师:看看老师带来了什么?(揭开桌子上的盖布,露出一排有水的矿泉水瓶子。)瓶子里面有什么?水是怎么样的?
师:我要选两个瓶子来变魔术。请你们仔细看我会变出什么来。(拿出两个瓶子上下晃动。)
师:我变出什么来了?一个瓶子里的水变成什么颜色了?为什么会变成红色的呢?
师:另外一个瓶子里的水怎么没有变颜色?为什么两瓶一样的水,一瓶水变颜色,一瓶水不变色?可能是什么原因呢?(在引导幼儿充分猜想后揭秘:打开两个瓶子的瓶盖,一个瓶盖里面藏有红色颜料,一个没有颜料。)
师(小结):原来是瓶盖里的颜料溶解在水里,把水变成了红色。颜料是自己跑到水里去的吗?是怎么进去的呢?
2.颜色会变。
师:现在这瓶水是红颜色的。接下来,我还要变一次魔术,你们可要仔细看,看我能变出什么来。(教师挑了一个放有黄色颜料的瓶盖,盖在装有红色水的瓶子上,拧紧后用力上下晃动。)
师:神奇的现象出现了。你看到了什么?水变成了什么颜色?猜一猜,水怎么会变成橙色的?
师:有小朋友说是瓶盖里藏了颜料。是不是这样呢?会是什么颜料呢?我们来看一看。是什么颜色和什么颜色在一起了?
师:原来红颜色的水里加入黄色颜料就会变成橙色。
师:谁能用色卡来摆一摆?(引导幼儿在黑板一角边摆色卡边说“什么颜色加入什么颜色变成了什么颜色”,从而得出:红+黄=橙。)原来橙色是由红色和黄色在一起变出来的。
师:现在请一个小朋友选一个瓶子试试。(一幼儿挑选一个矿泉水瓶子,上下晃动。)你的水变成了什么颜色?请换一个瓶盖盖紧再试试,看看会怎么样。
师:x色是怎么变出来的?是什么颜色和什么颜色在一起变成的?
师:谁能用色卡来摆一摆?(幼儿边说边在黑板上操作:x色+x色=x色。)
师:有颜料的瓶盖好神奇。你们每个人挑一个瓶子来玩一玩,看看会变出什么颜色来。(幼儿人手一个瓶子,用力晃动。)
师:你的水变成了什么颜色?打开盖子看看是不是这种颜色?你还能变出另外一种颜色吗?怎么变?(引导幼儿将手里的瓶盖放入空筐里,再选一个装有和原来颜料不一样的瓶盖盖上,拧紧后晃动瓶子。)我们一起来试一试吧。
师:你换的是装有什么颜料的瓶盖?你看到水变成了什么颜色?
师:变出橙色水的小朋友举起你的瓶子,说一说是由哪两种颜色变出来的。变出绿色水的小朋友举起你的瓶子,说一说是由哪两种颜色变出来的。
师:还有谁变出了不一样的颜色,变出的是什么颜色?是由哪两种颜色变出来的?(请一名幼儿说一说,并操作色卡,从而得出:x色+x色=x色。)
二、再次动手操作,体验变化
师:瓶宝宝已经累了,请你把它送回家让它休息一会儿吧。
师:还有更好玩的魔术,你们想玩吗?(带领幼儿来到旁边的操作台,台上的盒子里分别装有三原色颜料,盖子上有孔的瓶子里也分别装有三原色颜料。)
师:请你们看一下盒子里都有哪些颜色的颜料,你喜欢哪一种?请你选一种自己喜欢的颜色,再选一个装有不一样颜料的瓶子,猜猜它们在一起会变出什么颜色。
师:请你把瓶子倒过来,把瓶子里的颜料挤进盒子里,看看会有什么变化。
师:你可以晃一晃、摇一摇盒子,看看颜色是怎样变化的。
师:桌子的下面有一些海绵刷子、海绵滚子、海绵笔,你们可以用这些工具调一调、搅一搅混在一起的颜料,看看是否还会有变化。(引导幼儿多倒入一些颜料,细心观察颜色的变化,充分感受复色是由两种原色混合的结果。)
师:你调出的是什么颜色?是由哪两种颜色混在一起变出来的?
三、大胆创作,感受快乐
师:瓶宝宝最近购置了新房子,可是还没有来得及粉刷。你们愿意帮助它刷颜色吗?(出示多座“房子”。)
师:你准备怎样帮助瓶宝宝粉刷房子?
师:那么,我们就来做一名粉刷匠,用自己调出来的颜料帮助瓶宝宝粉刷房子吧。
(幼儿随着音乐《粉刷匠》的旋律粉刷“房子”。教师给予个别指导。)
师:粉刷完后请将工具放回操作台,一起来参观一下这几幢房子。你粉刷的是哪幢房子?是什么颜色的?这种颜色是由哪两种颜色混合而成的?
师:跟好朋友说一说你刷了哪幢房子,是什么颜色的。
师:瓶宝宝看到自己的房子变得如此漂亮,很开心,它很感谢小粉刷匠们呢。让我们一起为瓶宝宝的新房子庆贺一下吧!
幼儿园颜色主题活动教案 篇5
教学目标:
1、引导幼儿通过自己的观察,来理解儿歌的内容,从中发现颜色的微妙变化。
2、引导幼儿结合生活经验,进行诗歌的仿编。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学过程:
一、引入活动,幼儿产生共同兴趣
今天老师已经成为魔术师,想给我们小朋友来变个魔术,你们想不想看啊!在这个魔术中有许多的秘密,比一比,谁的眼睛最厉害。
二、教师进行调色操作,幼儿进行儿歌学习
1、红,黄颜色的混合
引入:你们瞧!老师已经准备了3杯水,看一看有什么不一样(颜色不同)我今天要用这些颜色来变个魔术
首先我拿出红色,然后放入黄色,请小朋友仔细听听咒语:“红色黄色手拉手,变成”
提问:有什么变化?它是由哪两种颜色变出来的?谁能够告诉我,你听到的咒语是什么?(出示图谱)幼儿学念。2、教师分别将红蓝,黄蓝混合。
现在我们用别的颜色混合来看看(以同样的方式来引出接下几句)
3、教师小结
现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇,现在我把这些颜色怎么变出来的,编成一首儿歌,名字叫多彩的颜色
二、幼儿完成的学习
1、教师完成的朗诵一遍提问:你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手,变出什么颜色画什么?最后魔术师是怎么说的?
2、请幼儿完整的朗诵。
3、请幼儿自由的朗诵。
4、请小朋友分角色朗诵
三、幼儿根据自己的生活经验,诗歌创编。
1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西,请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么?(幼儿自由讨论)
2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌。
3、请个别幼儿完成创编。
四、延伸活动
今天老师也给你们准备了许多颜色,你们试一试哪两中颜色手拉手,变成什么颜色画什么?《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手,变成橙色画桔子;黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子;红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子;红黄蓝色手拉手,变成黑色画车子。