如题所述
1. 利用10个成语写一篇300字以上的文章
我来给你讲一个‘引人入胜’的成语故事,您一定要‘兴致勃勃’地听完,然后‘叹为观止’。
从前有一只‘趾高气扬’的兔子和一只‘慢条斯理’的乌龟在路上‘不期而遇’。它们俩‘当机立断’,决定来一场‘别开生面’的比赛:看谁能够先跑过‘一望无际’的田野和‘郁郁葱葱’的森林,到达‘崇山峻岭’10的终点。这就是传说中‘名闻遐迩’的龟兔赛跑。比赛开始了,兔子‘风驰电掣’地‘一马当先’,‘意想不到’地在地里一个树桩上撞得‘头破血流’,最后‘呜呼哀哉’,‘死于非命’。乌龟‘出人意料’地获得了冠军,真是‘笨鸟先飞’。
这时,旁边地里正在‘手忙脚乱’20地种庄稼的一个‘年轻力壮’的农夫看见了这个结果,他‘喜出望外’,捡到了这只死兔子,高兴得‘手舞足蹈’。因为他其实是一个‘好逸恶劳’的农夫,总想着‘不劳而获’,现在‘黄粱一梦’竟然变成了现实,不免‘心旷神怡’、‘神魂颠倒’。回家后他‘喜不自胜’,‘兴致勃勃’30地把这只兔子做成了‘珍馐美味’,‘狼吞虎咽’地吃得‘一干二净’。
从此以后,他天天在这个树桩旁边‘茕茕孑立’,希望能‘接二连三’地捡到‘误打误撞’撞死在树桩上的死兔子。这就是‘大名鼎鼎’的‘守株待兔’的故事。
其实这个故事并没有到此‘戛然而止’,实际上还‘没完没了’40。他因为每天‘游手好闲’,结果他家的庄稼长得比别人矮多了。后来他决定把这些庄稼都拔高一点点,好让它们跟邻居家的庄稼一样高(揠苗助长/拔苗助长)。结果庄稼都死了(始料未及)。
后来邻居都鄙视他(嗤之以鼻),他羞愧得恨不得找一条缝钻进去(无地自容),打算去自绝于人民。
想跳河,又怕被别人救上来(援之以手);想用宝剑自刎,又怕别人送他去医院抢救(救死扶伤)。
于是决定坐船到河中心去,站在船舷上用宝剑自刎,这样别人就没法救了(痛下杀手)。
可是船快走到河中心的时候,他的宝剑不小心掉到水里去了。于是他在宝剑入水的地方刻上记号,等船一靠岸,就从记号处下水去捞(刻舟求剑)。
后来他当了一个城市的主政官(风水轮流转),但风格没变(一成不变、墨守成规、固步自封),不仅让大家都唱古代的歌曲以提精气神(克己复礼),还用几千年以前的办法打击不听话的人,想用这些特殊的办法来当上国王或者亲王(无法无天、痴心妄想、白日做梦)。
这个故事从一分钟以前讲,到现在就讲完了(从一而终——这是我跟你开玩笑的,这个玩笑的名字叫插科打诨、忍俊不禁、嬉皮笑脸、严肃活泼)。
这个故事当然也可以写成一篇作文,你自己稍加改动即可,当然如果你偷懒,就这样叫上去也大致合格。远远超过了20个成语。
引用的是我自己以前给人讲的一个故事。你也可以模仿这种写法,自己编一个,比如‘郑人买履’之类的。参考资料:
这样行吗?
2. 如何能够将成语运用到作文中呢
我觉得最重要的还是多去积累,注意从平时的生活中提炼一些好的成语或词句,像报纸、电视,还有一些期刊杂志都会为你提供很多知识。积累并不是让你死记硬背,一定要理解它的内在含义,明白它的用法,这个成语你自然就会轻松记住,到时候也就运用自如了。
重要的是质而不是量,你真的记住一个成语比死记硬背住十个更有用。这就和吃东西一样,只有经过反复咀嚼,才能更好地把营养消化吸收,如果你只注意一味地往里灌,那最后只能消化不良,吃多少吐多少。
其实作文最重要的还是真情实感,你写的真形神自然就有了。成语只是起到画龙点睛,锦上添花的作用,切不可以此作为写作重点,如果让它喧宾夺主到时候你就得不偿失了。
3. 用5个成语写一篇作文
叮呤呤”随着上课铃的声音,我们走进了教室。今天是开学的第二天,周兰华老师带着她的语文书来到了教室。周老师对我们说:“同学们,三年级就要有作文课了,在作文里我们要用到很多的成语,今天你们就跟着老师来找成语吧!”
咦?成语又不是“人”怎么找呢?同学们你望我,我看你,就在这时周老师说了:“你们看我找到了,你们现在的样子就可以用‘面面相觑’来表达!”同学们这才茅塞顿开,哦,原来成语这样来找呀!这时,我第一个发现了一个成语,就是成昊东的“神气活现”,同学们都向成昊东看去,只见他的两只手正顶着弯弯的下巴,两眼瞪的很大,非常的神气。管家栋也站了起来说:“老师,我也找到了,就在您的脸上。”管家栋还没说完,许展豪就大声地叫起来是“笑容满面”。这时的蔡正清小声地说了一个“眉开眼笑”。周老师抚摸着蔡正清的头说:“你真聪明,下次大声地说出来就更好了。”我也忍不住地说:“老师,还有‘眉飞色舞’”。老师对我竖起了大拇指。李子涵也不甘落后地说:“老师,我也找到一个,在何诗雨的身上,她写作业总是‘一心一意’。”这时同学们都七嘴八舌说了起来,比如“全神贯注”“专心致志”“聚精会神”“目不转睛”,有的还在老师的裙子上找到了“万紫千红”,在蔡含涛的身上发现了“活泼好动”,在吴凡的身上出现了“团结友爱”
在教室的窗户玻璃找到了“窗明几净”“一尘不染”。……
“叮呤呤”,下课铃响起了,同学们“意犹未尽”地安静下来。周老师和蔼可亲地说:“同学们,只要你们平时多发现、多思考,就能学到更多的知识。”今天这堂课真是“别开生面”“其乐无穷”呀!
4. 运用成语写句子
1. 一拥而入:体育场的大门刚一打开,球迷们就一拥而入。
2. 怒气冲冲:冲冲:感情激动的样子。形容非常生气。
《不知为什么,他怒气冲冲地走进了教室。》 3. 聚精会神:聚、会:聚集。
形容注意力非常集中。《教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课》。
4. 自言自语:自己和自己说话。《在路口经常可以看到一个老人,坐在那里自言自语》。
5. 千钧一发:形容情况十分危急。《就在要撞车的千钧一发的时候,司机紧急刹住了汽车》。
6. 精兵简政:简:使简化。《有些单位必须精兵简政,不断提高工作效率》。
7. 五光十色:《一到夜晚,五光十色的灯把厦门装扮得更加美丽。》 8. 雨后春笋:形容新生事物大量涌现。
《改革开放以来,工厂如雨后春笋般地不断涌现 。》 9. 琳琅满目:比喻眼前出现了许多精美的事物。
《那里展出的的东西琳琅满目,使我们的眼睛应接不暇。》 10. 顶天立地:形容形象非常高大,气概豪迈。
《他大公无私,真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉。》 11. 千方百计:方:方法。
讲:办法。想尽和用尽各种办法。
《老师千方百计调动我们的学习积极性。》 12. 津津有味:他正在津津有味地看着一本漫画书。
13. 争先恐后:发令枪一响,运动员们争先恐后地在跑道上飞奔起来。 14. 如饥似渴:比喻要求很迫切,就像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。
《同学们如饥似渴地努力学习。》 15. 兴高采烈:兴:兴致。
采:精神。烈:旺盛。
形容非常高兴的神情。《庆“六一”的游园活动中,同学们兴高采烈地玩了许多游戏》。
16. 小心翼翼:翼翼:严肃,谨慎的样子。《他小心翼翼地把花瓶擦干净,然后轻轻地放在书桌上》。
17. 焕然一新:焕然:鲜明光亮的样子。形容旧的面貌改变了,呈现出崭新的面貌。
《看到我们班焕然一新的精神面貌,校长脸上露出了欣慰的笑容。》 18. 沁透心脾:《花儿开了,飘来了一阵阵沁透心脾的香味》。
19. 赞叹不已:看到他写了漂亮的毛笔字,大家赞叹不已。 20. 波澜壮阔:面对波澜壮阔的大海,他十分激动。
21. 初出茅庐:他虽然初出茅庐,工作起来却是有条有理。 22. 举世闻名:中国的万里长城是举世闻名的伟大建筑。
23. 攻无不克:他领导的科研小组,十几年来以攻无不克的气势,解决了一个又一个难题。 24. 胸有成竹:成:完成,现成。
《这次考试,我胸有成竹,一定能取得好成绩。》 25. 迫不及待:他那迫不及待的样子,引起了一阵哄堂大笑。
26. 别具一格:别:别处的,独特的。《他写的这本书构思巧妙,别具一格》。
27. 不假思索:他复习得很全面,对于老师提的问题,他都能不假思索就回答出来。 28. 神机妙算:诸葛亮草船借箭,真是神机妙算啊! 29. 理直气壮:他的话理直气壮,说得大家不知如何回答。
30. 完璧归赵:现在我把这本书完璧归赵,请你查收。 31. 同心协力:只要我们同心协力,就一定能战胜困难。
32. 开卷有益:要做到开卷有益,首先就要选择读好的书。 33. 各抒己见:在班级会议上,大家各抒己见,气氛热烈。
34. 忐忑不安:昨天晚上我忘了背课文,今天上语文课时,我忐忑不安,生怕被老师叫到。 35. 心惊肉跳:惊:惊慌。
做了坏事的人,一遇到警察就会吓得心惊肉跳。 36. 自作自受:他今天落到这样的下场,完全是自作自受。
37. 大名鼎鼎:他现在已是一个大名鼎鼎的歌手了。 38. 人声鼎沸:工地上,人声鼎沸,一派繁忙紧张的景象。
39. 车水马龙:节日里,大街上车水马龙,热闹极了。 40. 摩肩接踵:春节前几天的菜市场上,人们摩肩接踵,忙着买东西。
41. 熙熙攘攘:节日期间,公园里熙熙攘攘,人们笑逐颜开,真热闹啊呀! 42. 一丝不苟:陈老师无论做什么事情都是那么认真负责,一丝不苟。 43. 惟妙惟肖:妙:好。
肖:想像。《这幅画上的几只小猫画得惟妙惟肖,好像一叫这会跑出来似的》。
44. 郑人买履:我们做任何事情时都要根据实际情况,灵活处理,否则就会闹郑人买履的笑话。 45. 自相矛盾:说话做事不能前后抵触,要不就会自相矛盾。
46. 了如指掌:陈教师教了我们班四年了,他对每一个同学的情况真是了如指掌啊! 47. 不动声色:接完电话,他不动声色地走了出去。 48. 若无其事:我们都在紧张地复习准备考试,他却若无其事地看漫画书。
49. 无与伦比: 50. 星罗棋布:大大小小的商店星罗棋布,热闹非凡。